TIPS MERAWAT ANGGREK        
TIPS MERAWAT ANGGREK AGAR RAJIN BERBUNGA


Anggrek Unggulan Pemeliharaan

Salam pertanian! Bagian terpenting dan paling menarik dari anggrek adalah bunganya, namun sayang kita sering menjumpai bunga anggrek yang malas untuk berbunga. Apa ada yang salah?

Merawat anggrek gampang-gampang susah dan diperlukan pengalaman serta kedisiplinan. Untuk menciptakan anggrek yang rajin berbunga juga diperlukan unsur kasih sayang dari pemeliharanya. Salah satu faktor yang terpenting agar anggrek rajin berbunga adalah pemilihan bibit unggul anggrek. Beberapa sifat unggul dari anggrek adalah anggrek berbunga banyak, berbunga besar, bunga berwarna cerah dan bunganya tahan lama.

Beberapa faktor yang perlu diperhatikan agar anggrek rajin berbunga adalah:

Rumah lindung yang sesuai. Anggrek harus diletakkan dalam rumah yang intensitas cahanya 50 – 70 %, maka atap dari rumah lindung harus diberi paranet.
Penyusunan anggrek. Agar anggrek rajin berbunga juga harus diperhatikan penyusunan tanamannya, sebaiknya penyusunan rak-rak anggrek diletakkan datar dengan ketinggian 1 m dan jangan diletakkan berjenjang karena akan mengganggu sirkulasi udara.
Kelembaban udara. Agar anggrek rajin berbunga dibutuhkan kelembaban antara 60 – 80 %. Agar kelembaban tetap terjaga dibawah rak bisa dibikin kolam atau dibuat kabut didalam rumah lindung dengan cara pemasangan sprinkle.
Media tanam. Media tanam yang ideal untuk membuat anggrek rajin berbunga tersusun 2 bagian. 1/3 bagian bawah diisi dengan potongan batu bata dan 2/3 sisanya pake pakis.
Konstruksi pot. Pot juga sangat mempengaruhi dalam tanaman anggrek agar rajin berbunga. Yang paling ideal pot yang dipakai adalah pot yang terbuat dari tanah liat dan banyak lobangnya.
Penyiraman. Agar anggrek rajin berbunga sangat perlu diperhatikan masalah kandungan air dari medianya. Jika cuaca panas diperlukan penyiraman 2 kali dan jika cuaca hujan tidak perlu melalukan penyiraman. Yang sangat perlu diperhatikan adalah kadar air media. Waktu penyiraman yang ideal adalah jam 07 – 09 pagi dan jam 03 – 05 sore.
Pemupukan. Kunci utama pemupukan agar anggrek rajin berbunga adalah pemberian pupuk dengan kandungan unsur hara P yang tinggi. Pemupukan bisa diberikan melalui penyemprotan/ penyiraman bisa juga menggunakan pupuk slow rilis yang ditaburkan pada media tanam anggrek.
Pemberian ZPT atau Hormon. Untuk membuat anggrek rajin berbunga kadang diperlukan pemberian ZPT atau hormon. Yang bisa digunakan untuk memacu pembungaan anggrek adalah Giberelin. Bisa juga digunakan air kelapa dengan konsentrasi 15 % (150 ml air kelapa dibuat larutan semprot 1 liter)
Pengendalian hama dan penyakit. Seperti tanaman lain anggrek juga takan luput dari serangan hama dan penyakit. Pengamatan setiap hari adalah cara paling tepat untuk mencegah serangan hama dan penyakit anggrek. Untuk membuat anggrek rajin berbunga tanaman anggrek harus dibersihkan dari kotoran, gulma dan daun-daun busuk. Penggunaan insektisida jika terserang hama, fungisida jika terserang jamur dan bakterisida jika terserang bakteri.
Semoga tulisan diatas bisa sedikit menambah wawasan para pecinta anggrek, trimakasih.
          WAKTU-WAKTU TERKABULNYA DO'A        
Waktu-Waktu Terkabulnya Do'a
Sungguh berbeda Allah Subhanahu Wa Ta’ala dengan makhluk-Nya. Dia Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. Lihatlah manusia, ketika ada orang meminta sesuatu darinya ia merasa kesal dan berat hati. Sedangkan Allah Ta’ala mencintai hamba yang meminta kepada-Nya. Sebagaimana perkataan seorang penyair:
الله يغضب إن تركت سؤاله وبني آدمحين يسأل يغضب
“Allah murka pada orang yang enggan meminta kepada-Nya, sedangkan manusia ketika diminta ia marah”
Ya, Allah mencintai hamba yang berdoa kepada-Nya, bahkan karena cinta-Nya Allah memberi ‘bonus’ berupa ampunan dosa kepada hamba-Nya yang berdoa. Allah Ta’ala berfirman dalam sebuah hadits qudsi:
يا ابن آدم إنك ما دعوتني ورجوتني غفرت لكعلى ما كان منك ولا أبالي
“Wahai manusia, selagi engkau berdoa dan berharap kepada-Ku, aku mengampuni dosamu dan tidak aku pedulikan lagi dosamu” (HR. At Tirmidzi, ia berkata: ‘Hadits hasan shahih’)
Sungguh Allah memahami keadaan manusia yang lemah dan senantiasa membutuhkan akan Rahmat-Nya. Manusia tidak pernah lepas dari keinginan, yang baik maupun yang buruk. Bahkan jika seseorang menuliskan segala keinginannya dikertas, entah berapa lembar akan terpakai. Maka kita tidak perlu heran jika Allah Ta’ala melaknat orang yang enggan berdoa kepada-Nya. Orang yang demikian oleh Allah ‘Azza Wa Jalla disebut sebagai hamba yang sombong dan diancam dengan neraka Jahannam. Allah Ta’ala berfirman:
ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ إِنَّالَّذِينَ يَسْتَكْبِرُونَ عَنْ عِبَادَتِي سَيَدْخُلُونَ جَهَنَّمَ دَاخِرِينَ
“Berdoalah kepadaKu, Aku akan kabulkan doa kalian. Sungguh orang-orang yang menyombongkan diri karena enggan beribadah kepada-Ku, akan dimasukkan ke dalam neraka Jahannam dalam keadaan hina dina” (QS. Ghafir: 60)
Ayat ini juga menunjukkan bahwa Allah Maha Pemurah terhadap hamba-Nya,karena hamba-Nya diperintahkan berdoa secara langsung kepada Allah tanpa melalui perantara dan dijamin akan dikabulkan.
BerdoaDi Waktu Yang Tepat
Diantara usaha yang bisa kita upayakan agar doa kita dikabulkan oleh Allah Ta’ala adalah dengan memanfaatkan waktu-waktu tertentu yang dijanjikan oleh Allah bahwa doa ketika waktu-waktu tersebut dikabulkan. Diantara waktu-waktu tersebut adalah:

1. Sepertiga Malam.

Rasulullah saw. bersabda: “Keadaan yang paling dekat antara Tuhan dan hambanya adalah di waktu tengah malam akhir. Jika kamu mampu menjadi bagian yang berdzikir kepada Allah, maka kerjakanlah pada waktu itu.” Dari Jabir berkata, Rasulullah saw. bersabda: “Sesungguhnya bagian dari malam ada waktu yang apabila seorang hamba muslim meminta kebaikan kepada Allah dan sesuai dengan waktu itu, pasti Allah mengabulkannya.” Imam Ahmad menambah:“Itu terjadi di setiap malam.”

Allah Ta’ala mencintai hamba-Nya yang berdoa disepertiga malam yang terakhir.
Allah Ta’ala berfirman tentang ciri-ciri orang yang bertaqwa, salah satunya:
وَبِالْأَسْحَارِ هُمْيَسْتَغْفِرُون

“Ketika waktu sahur(akhir-akhir malam), mereka berdoa memohon ampunan”

(QS. Adz Dzariyat: 18)

Sepertiga malam yang paling akhir adalah waktu yang penuh berkah, sebab pada saat itu Rabb kita Subhanahu Wa Ta’ala turun ke langit dunia dan mengabulkan setiap doa hamba-Nya yang berdoa ketika itu. Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam:

ينزل ربنا تبارك وتعالى كل ليلة إلى السماء الدنيا ، حين يبقى ثلث الليلالآخر، يقول : من يدعوني فأستجيب له ، من يسألني فأعطيه ، من يستغفرني فأغفر له

“Rabb kita turun kelangit dunia pada sepertiga malam yang akhir pada setiap malamnya. Kemudian berfirman: ‘Orang yang berdoa kepada-Ku akan Ku kabulkan, orang yang meminta sesuatu kepada-Ku akan Kuberikan, orang yang meminta ampunan dari-Ku akan Kuampuni‘”

(HR. Bukhari no.1145,Muslim no. 758)

Namun perlu dicatat,sifat ‘turun’ dalam hadits ini jangan sampai membuat kita membayangkan Allah Ta’ala turun sebagaimana manusia turun dari suatu tempat ke tempat lain. Karena tentu berbeda. Yang penting kita mengimani bahwaAllah Ta’ala turun ke langit dunia, karena yang berkata demikian adalah Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam diberijulukan Ash shadiqul Mashduq (orang jujur yang diotentikasi kebenarannya oleh Allah), tanpa perlu mempertanyakan dan membayangkan bagaimana caranya. Dari hadits ini jelas bahwa sepertiga malam yang akhir adalah waktu yang dianjurkan untuk memperbanyak berdoa.

2. Saat Sujud.

Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam bersabda:
أقرب ما يكون العبد منربه وهو ساجد . فأكثروا الدعا

“Seorang hamba berada paling dekat dengan Rabb-nya ialah ketika ia sedang bersujud. Maka perbanyaklah berdoa ketika itu” (HR. Muslim, no.482)

3. Ketika Adzan Berkumandang.

Selain dianjurkan untuk menjawab adzan dengan lafazh yang sama, saat adzan dikumandangkan pun termasuk waktu yang mustajab untuk berdoa.
Rasulullah Shallallahu’alaihiWasallam bersabda:
ثنتان لا تردان أو قلما تردان الدعاء عند النداء وعند البأس حين يلحم بعضهمبعضا
“Doa tidak tertolak pada dua waktu, atau minimal kecil kemungkinan tertolaknya. Yaitu ketika adzan berkumandang dan saat perang berkecamuk, ketika kedua kubu saling menyerang”

(HR. Abu Daud, 2540,Ibnu Hajar Al Asqalani dalam Nata-ijul Afkar, 1/369, berkata:“Hasan Shahih”)

4. Antara Adzan dan Iqamat.

Waktu jeda antara adzan dan iqamah adalah juga merupakan waktu yang dianjurkan untuk berdoa, berdasarkan sabda Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam:
الدعاء لا يرد بين الأذان والإقامة
“Doa di antara adzan dan iqamah tidak tertolak” (HR. Tirmidzi, 212, ia berkata: “Hasan Shahih”)
Dengan demikian jelaslah bahwa amalan yang dianjurkan antara adzan dan iqamah adalah berdoa, bukan shalawatan, atau membaca murattal dengan suara keras, misalnya dengan menggunakan mikrofon. Selain tidak pernah dicontohkan oleh Rasulullah Shallallahu’alaihiWasallam, amalan-amalan tersebut dapat mengganggu orang yang berdzikir atau sedang shalat sunnah. Padahal Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam bersabda,
لا إن كلكم مناج ربه فلا يؤذين بعضكم بعضا ولا يرفع بعضكم على بعض في القراءةأو قال في الصلاة
“Ketahuilah, kalian semua sedang bermunajat kepada Allah, maka janganlah saling mengganggu satu sama lain. Janganlah kalian mengeraskan suara dalam membaca Al Qur’an,’ atau beliau berkata, ‘Dalam shalat’,” (HR. Abu Daud no.1332, Ahmad, 430, dishahihkan oleh Ibnu Hajar Al Asqalani di Nata-ijul Afkar, 2/16).
Selain itu, orangyang shalawatan atau membaca Al Qur’an dengan suara keras diwaktu jeda ini, telah meninggalkan amalan yang di anjurkan olehRasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam, yaitu berdoa. Padahal ini adalah kesempatan yang bagus untuk memohon kepada Allah segala sesuatu yang ia inginkan. Sungguh merugi jika ia melewatkannya.
5. Ketika Bertemu Musuh.
Salah satu keutamaan pergi ke medan perang dalam rangka berjihad di jalan Allah adalah doa dari orang yang berperang di jalan Allah ketika perang sedang berkecamuk, diijabah olehAllah Ta’ala. Dalilnya adalah hadits berikut:

ثنتان لا تردان أو قلما تردان الدعاء عند النداء وعند البأس حين يلحم بعضهمبعضا

“Doa tidak tertolak pada dua waktu, atau minimal kecil kemungkinan tertolaknya. Yaitu ketika adzan berkumandang dan saat perang berkecamuk, ketika kedua kubu saling menyerang” (HR. Abu Daud, 2540, Ibnu Hajar Al Asqalani dalam Nata-ijul Afkar,1/369, berkata: “Hasan Shahih”)

6. Ketika Hujan Turun.

Hujan adalah nikmat Allah Ta’ala. Oleh karena itu tidak boleh mencelanya. Sebagian orang merasa jengkel dengan turunnya hujan, padahal yang menurunkan hujan tidak lain adalah Allah Ta’ala. Oleh karena itu, daripada tenggelam dalam rasa jengkel lebih baik memanfaatkan waktu hujan untuk berdoa memohon apa yang diinginkan kepada AllahTa’ala:
ثنتان ما تردان : الدعاء عند النداء ، و تحت المطر
“Doa tidak tertolakpada 2 waktu, yaitu ketika adzan berkumandang dan ketika hujan turun”

(HR Al Hakim, 2534,dishahihkan Al Albani di Shahih Al Jami’, 3078)

7. Potongan Waktu Akhirdi Hari Jum’at.

Rasulullah Shallallahu’alaihiWasallam bersabda,
أن رسول الله صلى الله عليه وسلم ذكر يوم الجمعة ، فقال : فيه ساعة ، لايوافقها عبد مسلم ، وهو قائم يصلي ، يسأل الله تعالى شيئا ، إلا أعطاه إياه .وأشار بيده يقللها
“Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam menyebutkan tentang hari Jumat kemudian beliau bersabda: ‘Di dalamnya terdapat waktu. Jika seorang muslim berdoa ketika itu, pasti diberikan apa yang ia minta’. Lalu beliau mengisyaratkan dengan tangannya tentang sebentarnya waktu tersebut” (HR. Bukhari 935, Muslim 852dari sahabat Abu HurairahRadhiallahu’anhu)
Ibnu Hajar Al Asqalani dalam Fathul Baari ketika menjelaskan hadits ini beliau menyebutkan 42 pendapat ulama tentang waktu yang dimaksud. Namun secara umum terdapat 4 pendapat yang kuat.
Pendapat pertama, yaitu waktu sejak imam naik mimbar sampai selesai shalat Jum’at, berdasarkan hadits:
هي ما بين أن يجلس الإمام إلى أن تقضى الصلاة
“Waktu tersebut adalah ketika imam naik mimbar sampai shalat Jum’at selesai” (HR. Muslim,853 dari sahabat Abu Musa Al Asy’ari Radhiallahu’anhu).
Pendapat ini dipilih oleh Imam Muslim, An Nawawi, Al Qurthubi, Ibnul Arabi dan Al Baihaqi.

Pendapat kedua, yaitu setelah ashar sampai terbenamnya matahari. Berdasarkan hadits:
يوم الجمعة ثنتا عشرة يريد ساعة لا يوجد مسلم يسأل الله عز وجل شيئا إلا أتاهالله عز وجل فالتمسوها آخر ساعة بعد العصر
“Dalam 12 jam hariJum’at ada satu waktu, jika seorang muslim meminta sesuatu kepada Allah Azza WaJalla pasti akan dikabulkan. Carilah waktu itu di waktu setelah ashar” (HR.Abu Daud, no.1048 dari sahabat Jabir bin AbdillahRadhiallahu’anhu. Dishahihkan Al Albani di Shahih Abi Daud). Pendapat ini dipilih oleh At Tirmidzi, dan Ibnu Qayyim Al Jauziyyah. Pendapat ini yang lebih masyhur dikalangan para ulama.
Pendapat ketiga, yaitu setelah ashar, namun diakhir-akhir hari Jum’at. Pendapat ini didasari oleh riwayat dari Abi Salamah. Ishaq bin Rahawaih, At Thurthusi, Ibnul Zamlakani menguatkan pendapat ini.
Pendapat keempat, yang juga dikuatkan oleh Ibnu Hajar sendiri, yaitu menggabungkan semua pendapat yang ada. Ibnu‘Abdil Barr berkata: “Dianjurkan untuk bersungguh-sungguh dalam berdoa pada dua waktu yang disebutkan”. Dengan demikian seseorang akan lebih memperbanyak doanya di hari Jum’at tidak pada beberapa waktu tertentu saja. Pendapat ini dipilih oleh Imam Ahmad bin Hambal, Ibnu ‘Abdil Barr.
8. Doa Seseorang UntukSaudaranya Tanpa Sepengetahuan Saudaranya.
Dalam riwayat Imam Muslim dari Abu Darda’ berkata: “Rasulullah saw. bersabda: “Tiada seorang muslim yang berdoa bagi saudaranya tanpa sepengetahuan saudaranya itu, kecuali Malaikat berkata, bagimu seperti apa yang kamu doakan untuk saudaramu.” Dalam kesempatan yang lain Rasulullah saw. bersabda: “Doa seorang al-akh bagi saudaranya tanpa sepengetahuan dirinya tidak tertolak.”
9. Hendaknya KetikaTidur Dalam Kondisi Dzikir, Kemudian Ketika Bangun Malam Berdoa.
Dari Muadz bin Jabaldari Nabi saw. bersabda: “Tiada seorang muslim yang tidur dalam keadaan dzikir dan bersuci, kemudian ketika ia bangun di tengah malam, ia meminta kepada Allah suatu kebaikan dunia dan akhirat, kecuali Allah pasti mengabulkannya.”
10. Ketika berbuka puasa
Waktu berbuka puasa pun merupakan waktu yang penuh keberkahan, karena diwaktu ini manusia merasakan salah satu kebahagiaan ibadah puasa, yaitu diperbolehkannya makan dan minum setelah seharian menahannya, sebagaimana hadits:

للصائم فرحتان : فرحة عند فطره و فرحة عندلقاء ربه

“Orang yang berpuasa memiliki 2 kebahagiaan: kebahagiaan ketika berbuka puasa dan kebahagiaan ketika bertemu dengan Rabb-Nya kelak” (HR. Muslim,no.1151)

Keberkahan lain diwaktu berbuka puasa adalah dikabulkannya doa orang yang telah berpuasa,sebagaimana sabda Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam:

ثلاث لا ترد دعوتهم الصائم حتى يفطروالإمام العادل و المظلوم

‘”Ada tiga doa yang tidak tertolak. Doanya orang yang berpuasa ketika berbuka, doanya pemimpin yang adil dan doanya orang yang terzhalimi” (HR. Tirmidzi no.2528,Ibnu Majah no.1752, Ibnu Hibban no.2405, dishahihkan Al Albani di Shahih At Tirmidzi)

Oleh karena itu,jangan lewatkan kesempatan baik ini untuk memohon apa saja yang termasuk kebaikan dunia dan kebaikan akhirat. Namun perlu diketahui, terdapat doa yang dianjurkan untuk diucapkan ketika berbuka puasa, yaitu doa berbuka puasa. Sebagaimana hadits

كان رسول الله صلى الله عليه وسلم إذاأفطر قال ذهب الظمأ وابتلت العروق وثبت الأجر إن شاء الله

“Biasanya Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam ketika berbuka puasa membaca doa:

ذهب الظمأ وابتلت العروق وثبت الأجر إن شاء الله

/Dzahabaz zhamaa-u wabtalatil ‘uruqu wa tsabatal ajru insyaa Allah/

(‘Rasa haus telah hilang, kerongkongan telah basah, semoga pahala didapatkan. Insya Allah’)” (HR. Abu Daud no.2357, Ad Daruquthni 2/401,dihasankan oleh Ibnu Hajar Al Asqalani di Hidayatur Ruwah, 2/232)

Adapun doa yang tersebar di masyarakat dengan lafazh berikut:

اللهم لك صمت و بك امنت و على رزقك افطرتبرحمتك يا ارحم الراحمين

adalah hadits palsu, atau dengan kata lain, ini bukanlah hadits. Tidak terdapat di kitab hadits manapun. Sehingga kita tidak boleh meyakini doa inisebagai hadits Nabi Shallallahu’alaihi Wasallam.

Oleh karena itu, doa dengan lafazh ini dihukumi sama seperti ucapan orang biasa. Sama kedudukannya seperti kita berdoa dengan kata-kata sendiri. Sehingga doa ini tidak boleh dipopulerkan apalagi dipatenkan sebagai doa berbuka puasa.

Memang ada hadits tentang doa berbuka puasa dengan lafazh yang mirip dengan doa tersebut, semisal:

كان رسول الله صلى الله عليه وسلم إذاأفطر قال : اللهم لك صمت وعلى رزقك أفطرت فتقبل مني إنك أنت السميع العليم

“Biasanya RasulullahShallallahu’alaihi Wasallam ketika berbuka membaca doa: Allahumma laka shumtu wa ‘alaa rizqika afthartu fataqabbal minni,innaka antas samii’ul ‘aliim”

Dalam Al Futuhat Ar Rabbaniyyah (4/341), dinukil perkataan Ibnu Hajar Al Asqalani: “Hadits ini gharib, dan sanadnya lemah sekali”. Hadits ini juga di-dhaif-kan oleh Al Albani di Dhaif Al Jami’ (4350). Atau doa-doa yang lafazh-nya semisal hadits ini semuanya berkisar antara hadits dhaif atau munkar.

11. Ketika malam lailatul qadar

Malam lailatul qadar adalah malam diturunkannya Al Qur’an.Malam ini lebih utama dari 1000 bulan. Sebagaimana firman Allah Ta’ala:

لَيْلَةُ الْقَدْرِ خَيْرٌ مِنْ أَلْفِشَهْرٍ

“Malam Lailatul Qadr lebih baik dari 1000 bulan” (QS. Al Qadr: 3)

Pada malam ini dianjurkan memperbanyak ibadah termasuk memperbanyak doa. Sebagaimana yang diceritakan oleh Ummul Mu’minin Aisyah Radhiallahu’anha:

قلت يا رسول الله أرأيت إن علمت أي ليلةليلة القدر ما أقول فيها قال قولي اللهم إنك عفو كريم تحب العفو فاعف عني

“Aku bertanya kepada Rasulullah: Wahai Rasulullah, menurutmu apa yang sebaiknya aku ucapkan jika aku menemukan malam Lailatul Qadar? Beliau bersabda: Berdoalah:

اللهم إنك عفو تحب العفو فاعف عني

Allahumma innaka‘afuwwun tuhibbul ‘afwa fa’fu ‘anni ['Ya Allah, sesungguhnyaengkau Maha Pengampun dan menyukai sifat pemaaf, maka ampunilah aku'']”(HR. Tirmidzi,3513, Ibnu Majah, 3119, At Tirmidzi berkata: “Hasan Shahih”)

Pada hadits ini Ummul Mu’minin ‘Aisyah Radhiallahu’anha meminta diajarkan ucapan yang sebaiknya diamalkan ketika malam Lailatul Qadar. Namun ternyata Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam mengajarkan lafadz doa. Ini menunjukkan bahwa pada malam Lailatul Qadar dianjurkan memperbanyak doa, terutama dengan lafadz yang diajarkan tersebut.

12. Ketika sebelum salam pada shalat wajib

Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam bersabda:

قيل يا رسول الله صلى الله عليه وسلم أيالدعاء أسمع قال جوف الليل الآخر ودبر الصلوات المكتوبات

“Ada yang bertanya: Wahai Rasulullah, kapan doa kita didengar oleh Allah?Beliau bersabda: “Diakhir malam dan diakhir shalat wajib” (HR. Tirmidzi, 3499)

Ibnu Qayyim Al Jauziyyah dalam Zaadul Ma’ad (1/305) menjelaskan bahwa yang dimaksud ‘akhir shalat wajib’ adalah sebelum salam. Dan tidak terdapat riwayat bahwa Nabi Shallallahu’alaihi Wasallam dan para sahabat merutinkan berdoa meminta sesuatu setelah salam pada shalat wajib. Ahli fiqih masa kini, Syaikh Ibnu Utsaimin Rahimahullah berkata: “Apakah berdoa setelah shalat itu disyariatkan atau tidak? Jawabannya: tidakdisyariatkan. Karena Allah Ta’ala berfirman:

فَإِذَا قَضَيْتُمُ الصَّلاةَ فَاذْكُرُوااللَّهَ

“Jika engkau selesai shalat, berdzikirlah” (QS. An Nisa: 103). Allah berfirman‘berdzikirlah’, bukan ‘berdoalah’. Maka setelah shalat bukanlah waktu untuk berdoa, melainkan sebelum salam” (Fatawa Ibnu Utsaimin, 15/216).

Namun sungguh disayangkan kebanyakan kaum muslimin merutinkan berdoa meminta sesuatu setelah salam pada shalat wajib yang sebenarnya tidak disyariatkan, kemudian justru meninggalkan waktu-waktu mustajab yang disyariatkan yaitu diantara adzan dan iqamah, ketika adzan, ketika sujud dan sebelum salam.

13. Hari Rabu antara Dzuhur dan Ashar

Sunnah ini belum diketahui oleh kebanyakan kaum muslimin, yaitu dikabulkannya doa diantara shalat Zhuhur dan Ashar dihari Rabu. Ini diceritakan oleh Jabir bin Abdillah Radhiallahu’anhu:

أن النبي صلى الله عليه وسلم دعا في مسجدالفتح ثلاثا يوم الاثنين، ويوم الثلاثاء، ويوم الأربعاء، فاستُجيب له يوم الأربعاءبين الصلاتين فعُرِفَ البِشْرُ في وجهه قال جابر: فلم ينزل بي أمر مهمٌّ غليظ إِلاّ توخَّيْتُ تلك الساعة فأدعو فيهافأعرف الإجابة

“Nabi shalallahu ‘alaihi wasalam berdoa di Masjid Al Fath 3 kali,yaitu hari Senin, Selasa dan Rabu. Pada hari Rabu lah doanya dikabulkan, yaitu diantara dua shalat. Ini diketahui dari kegembiraan di wajah beliau. Berkata Jabir : ‘Tidaklah suatu perkara penting yang berat pada saya kecuali saya memilih waktu ini untuk berdoa,dan saya mendapati dikabulkannya doa saya‘”

Dalam riwayat lain:

فاستجيب له يوم الأربعاء بين الصلاتينالظهر والعصر

“Pada hari Rabu lah doanya dikabulkan, yaitu di antara shalat Zhuhur dan Ashar” (HR. Ahmad, no. 14603, Al Haitsami dalam Majma Az Zawaid, 4/15, berkata: “Semua perawinya tsiqah”, juga dishahihkan Al Albani di Shahih At Targhib, 1185)

14. Ketika Hari Arafah

Hari Arafah adalah hari ketika para jama’ah haji melakukan wukuf di Arafah,yaitu tanggal 9 Dzulhijjah. Pada hari tersebut dianjurkan memperbanyak doa,baik bagi jama’ah haji maupun bagi seluruh kaum muslimin yang tidak sedang menunaikan ibadah haji. Sebab Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam bersabda:

خير الدعاء دعاء يوم عرفة

“Doa yang terbaik adalah doa ketika hari Arafah” (HR. At Tirmidzi,3585. Di shahihkan Al Albani dalam Shahih AtTirmidzi)

15. Ketika Meminum Air Zam-zam

Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam bersabda:

ماء زمزم لما شرب له

“Khasiat Air Zam-zam itu sesuai niat peminumnya” (HR. Ibnu Majah,2/1018. Dishahihkan Al Albani dalam Shahih IbniMajah, 2502)

Demikian uraian mengenai waktu-waktu yang paling dianjurkan untuk berdoa.Mudah-mudahan Allah Ta’ala mengabulkan doa-doa kita dan menerima amal ibadah kita.
          Scotland embark on world first        

 

Scotland are continuing their trend of taking international rugby to pastures new. The Autumn Test match against Tonga on Saturday 22 November (kick-off 2.30pm) will be staged at Rugby Park, Kilmarnock, home of Kilmarnock FC, it was announced this afternoon.

It will be globally ground-breaking too, as an international involving a Tier One country is held on an entirely artificial pitch for the first time.


          Kisah Sukses PT. Al Ma'soem        
Sang Pendiri PT. Ma’soem yaitu H. Ma'soem mulai merintis usahanya sejak awal 1950-an dengan berdagang keliling lukisan dan kerajinan tangan khas Cipacing disekitar wilayah edarnya meliputi Tasikmalaya hingga Kota Bandung. Setelah sukses dengan usaha jualan lukisan dan kerajinan beliau mulai usaha lain yakni beternak bebek dan membuka usaha toko kelontongan. Toko kelontongan inilah cikal bakal dari usaha jual beli bahan bakar minyak (BBM) PT Ma’soem bermula yaitu dengan hanya bermodal dua tangki H. Ma’soem mulai berdagang minyak tanah. Perkembangan toko kelontongan ini sangat baik, karena permintaan minyak tanah ke tokonya berkembang sangat pesat semula pembeli hanya penjajal namun hanya dengan waktu yang singkat H. Ma’soem kemudian menjadi agen yang dipercaya membeli langsung ke BPM (Baatafache Petroleum Mijhn) atau kini dikenal sebagai Pertamina dan berkembang hingga pada 1958.
Setelah usahanya mulai berkembang, H. Ma’soem mendirikan SPBU pertamanya di daerah Dangdeur Rancaekek Bandung.

Pada tahun 1963 SPBUnya dipercaya mengangkut solar dan minyak diesel untuk keperluan projek PLTA Jatiluhur dan pabrik-pabrik lain di Jawa Barat. Ia lantas mengembangkan usahanya hingga merambah ke bidang-bidang lain. Pada 1964 H. Ma’soem merambah bisnis tekstil yang memproduksi kain sarung, namun kurang berkembang baik. Selain itu, ia juga membuka usaha jual beli kendaraan ke Singapura dan Hong Kong. Usaha tersebut gagal dan ditutup namun meski gagal, H. Ma’soem pantang menyerah. Seteleh gagal H. Ma’soem membangun pabrik es di daerah Jawa barat, dari Limbangan, Rancaekek, Jatiwangi, hingga Cikajang dan Padalarang. Ia juga mendirikan toko sepatu di Cirebon dan Alun-alun Kota Bandung. Semua ini gagal dan ditutup, kecuali pabrik es yang ada di Dangdeur Rancaekek.

Kunci kesuksesan dari H. Ma’some adalah istrinya yang setia mendampingi beliau saat sukacita maupun dukacita ketika berusaha dagang ini. Demikian halnya saat masih hidup, Hj. Siti (istri H. Ma’some). Dikemukakannya,"Ibu mah sekadar ketitipan karunia dari Allah SWT., antara lain anak-anak. Ibu membesarkan anak-anak dan bantu-bantu sedikit apa yang bisa Ibu lakukan ketika Bapak dagang." Sungguh, pernyataan sederhana dari pasangan suami istri inilah, rupa-rupanya yang patut dicermati tatkala menelaah kesuksesan bisnis Grup Ma’soem. Di dalam Grup Ma’soem, almarhum Hj. Siti Aisyah Ma’soem (79) sempat diamanahkan sebagai Komisaris Utama PT Ma’soem, Ketua Pembina Yayasan Pendidikan Al Ma’soem, anggota Dewan Syariah BPRS PNM Al Ma’some. Ibu Hj. Siti Aisyah tidak pernah meminta istana yang mewah, emas berlian yang melimpah kepada suaminya, beliau hanya meminta tempat tinggal yang sederhana, tepatnya di Dangdeur-Rancaekek Bandung, akan tetapi, bisa kita lihat sekarang, yayasan Pendidikan Al Ma’soem yang berdiri megah yang banyak menghasilkan siswa siswi dan mahasiswa yang berprestasi serta berahlaqul karimah. Usahanya, ternyata menyerap banyak tenaga kerja baik di lingkungan Rancaekek maupun wilayah lain di Jawa Barat.

Sumber : http://aans-success.blogspot.com/2007/11/kisah-sukses-pt-al-masoem.html
          PEMAHAMAN UJARAN MANUSIA        

Komprehensi dapat didefinisikan sebagai suatu proses mental di mana pendengar mempersepsi bunyi yang dikeluarkan oleh seorang pembicara dan memakai bunyi-bunyi itu untuk membentuk suatu interpretasi tentang apa yang dia perkirakan dimaksud oleh pembicara. Setelah  pemahaman atas ujar itu terjadi, pendengar menentukan, apakah ada tindakan yang perlu dilakukan sesuai dengan apa yang difahami.
1.      Struktur Batin dan Struktur Lahir
Bahwa makna suatu kalimat ternyata tidak hanya ditentukan oleh wujud permukaan yang kita dengar atau lihat saja tetapi bahkan terutama oleh representasi yang mendasarinya. Dengan kata lain, suatu kalimat tidak hanya memiliki struktur lahir tetapi juga struktur batin
2.      Proposisi
Unit-unit makna pada kalimat dinamakan proposisi (Clarak dan Clarak 1977 : 11). Proposisi terdiri dari dua bagian ; (1) argument, yakni, ihwal atau ihwal-ihwal yang dibicarakan, dan (b). predikasi, yakni, pernyataan yang dibuat mengenai argument.
3.      Konstituen sebagai Relita Psikologis
Konstituen bukanlah hanya sekedar potongan kalimat yang sifatnya arbiter saja. Pemotingan kalimat mennjadi konstituen mempunyai landasan psikologis maupun sintaksis yang kuat. Pertama, konstituen merupakan satu kesatuan yang utuh secara konseptual. Kedua, pemotongan kelompok kata di luar konstituen akan mengganggu komprehensif. Ketiga, yang kita simpan dalam memori kita bukanlah kata-kata yang lepas dari konstituenya, tetapi kesatuan makna makna dari masing-masing konstituen.
4.      Strtegi dalam Memahami Ujaran
Dalam memahami suara ujaran. Ada paling tidak tiga faktor yang ikut membantu. Pertama adalah faktor yang berkaitan dengan pengetahuan dunia. Disamping pengetahuan tentang dunia, dalam memahami ujaran kita juga dibantu oleh faktor-faktor sintaktik . Kalimat terdiri dari konstituen, dan onstituen juga memiliki stuktur tertentu. Struktur konstituen inilah yang membantu kita memahami ujaran. Dengan kata lain, kita dapat memakai strategi-strategi sintaktik  untuk membantu memahami suatu ujaran.
Selain strategi sintaktik, ada juga memakai strategi semantik dalam memahami ujaran. Berikut adalah beberapa strategi semantik yang dipakai:
a.       Pakailah nalar dalam memahami ujaran.
b.      Carilah konstituen yang memenuhi syarat-syarat semantik tertentu.
c.       Apabila ada urutan kata N V N, maka N yang pertama adalah pelaku  perbuatan, kecuali ada tanda-tanda lain yang mengingkarinya.
d.      Bila dalam wacan kita temukan pronominal seperti dia, mereka, atau kami, mundurlah dan carilah antesiden untuk pronominal ini
e.       Informasi lama biasanya mendahului informasi baru.
5.      Ambiguitas
Dalam percakapan tersebut kadang-kadang kita menemukan kalimat yang maknanya lebih dari satu yang bisa disebut ambigu atau taksa
·         Macam-macam Ambiguitas
a.       Ambiguitas leksikal ialah ambiguitas karena bnetuk leksikal yang dipakai.
b.      Ambiguitas Gramatikal ialah ambiguitas disebabkan oleh struktur kalimat yang dipakai. Dalam bahasa Indonesia jika dua nomina berjejer sebagai frasa maka nomina yang kedua menerangkan nomina yang pertama.
·         Teori Tentang Ambiguitas
Teori yang pertama yaitu Garden Path Theory (GPT) menurut teori Frazier tahun 1987 dalam Soenjono D.:2012, orang membangun makna berdasrkan pengetahuan sintaktik. Kita seolah-olah berjalan dikebun melewati jalan setapak, tetapi setelah tahu jalan itu keliru barulah kita balik untuk mencari jaln yang lain.
Teori yang lain ialah teori yang dinamakan Constraint Satifaction Theory. Model-model teori ini mengikuti pandangan kaumkaum koreksionis yang menyatakan bahwa unit-unit pemrosesan awal memiliki daya asosiatif yang berbeda-beda.
·         Pemrosesan Kalimat Non-Harfiah
Metaphor ialah kata yangmengungkapkan persamaan sesuatu dengan sesuatu yang lain meskipun keduanya tidaklah sama.

·         Pemrosesan Secara Sintaktik atau Semantik
Kompetensi kita sebagi penutur asli sintaksis bahasa kita meupakn bekal intuitif yang membimbing kita untuk menerima, menolak, meragukan dan mendeteksi ambiguitas suatu kalimat. Sebagai penutur asli, kita juga memiliki intuisi semantic, baik yang sifatnya universal maupun local.
6.      Penyimpanan Kata
Berikut adalah proses memahami makna sebuah kata misalkan pada kata pena.
a.       Pertama, kita harus menemukan apakah keempat bunyi yang didengar , /p/ /e/ /n/ /a/, adalah bahasa kita.
b.      Kedua, kita harus mengumpulkan fitur yang secara alami melekat pada benda itu, bentuk fisiknya,
c.       Ketiga, kita harus membandingkan denan benda-benda lain yang fitur-fiturnya tumpang tindih dengan fitur-fitur kata tersebut, misalkan pensil, kapur, spidol, stabile dan marker.
d.      Keempat, memilih antara beberapa benda tersebut yang memiliki semua syarat. Selanjutnya preses yang dilakukan adalah proses eliminasi: pensil memenuhi banyak syarat tapi wujud fisik tulisannya bukan dari tinta, spidol juga memenuhi banyak syarat akan tetapi hasil tulisannya juga tidak sama.


DAFTAR PERTANYAAN
1.      Bagaimanakan proses atau tahap-tahap ujaran manusia!
2.      Apa perbedaan struktur lahir dan batin dalam pemahaman ujaran manusia!




          Obama to join ranks of our roadless forest heroes?        

I had the honor Monday of joining two of my heroes — former Forest Service Chief Mike Dombeck and U.S. Representative Raul Grijalva from Arizona — to share with reporters what steps we would like to see the Obama Administration take to protect our nation’s roadless forests. Recent court rulings favored by President Bush and his oil-and-gas-industry cronies have inserted what we hope is just a temporary sliver into protection for areas that play a critical role in improving the quality of life for people and safeguarding habitat for wildlife.

Grijalva, chairman of the House National Parks, Forests and Public Lands Subcommittee, noted that our incoming president is already a champion of these values. Obama co-sponsored legislation that would permanently protect America’s unroaded forests when he was a senator and he often mentioned their importance as a presidential candidate. Now that he’s set to take office in a week, The Wilderness Society and many of our friends in the conservation community including the Pew Environment Group can move from addressing the question of whether a new president will protect these pristine forests to how he will do so.

Our immediate focus is on asking the new administration to make it a lot more difficult for the still Bush-heavy Forest Service to approve any projects that would destroy the integrity of our roadless forests. This can be accomplished by stipulating that any destructive activities such as road building, logging, oil and gas development, and mining be reviewed by an Obama appointee rather than allowing such decisions to be made by the Forest Service at the local level.

There are two other items we will work with the administration to accomplish in the short-term. (The phrase “working with the administration” is a refreshing change after the last eight years.) As we all told reporters yesterday, we would like President Obama to:

  • Require the Department of Justice to vigorously defend our roadless forests in the various on-going court cases that we hope will result in a victory for the millions of people who care so deeply about roadless areas.
  • End the temporary exemption from the national roadless rule that Bush placed on the Tongass National Forest in Alaska.

All three of the principles I’ve mentioned here are expressed in The Roosevelt Resolution, a request to help our forests that honors the legacy of President Theodore Roosevelt. By clicking on the link above, you can also listen to yesterday’s press conference so that you can hear directly from the roadless rule architect, Mr. Dombeck, and one of our most courageous public lands advocates, Rep. Grijalva.

I don’t think it will take you long to discern why they’re heroes of mine, or why protecting our roadless forests is so close to all of our hearts.


          Sekarang Ni Kek Coklat Daim Dan Toblerone Ini Dah Boleh Dapat Dengan Mudah Dan Murah        
Salam sejahtera kepada semua pembaca setia blog makan Mahamahu dan juga rakan-rakan sekalian. Kalau Maha tanya sapa suka kek coklat mesti ramai yang angkat sampai dua belah tangan sebab Maha sendiri pun sangat suka kek coklat. Tambah pula kalau kek coklat tu ada rasa yang unik dan menjadi kegilaan ramai.


Walaupun jauh beribu batu tetap orang akan cari untuk dapatkan kek coklat tu kan. Apa yang Maha maksudkan kek coklat ini iaitu Toblerone Chocolate Cake dan Daim Chocolate Cake. Selalu kita tengok coklat ni dalam bentuk kiub kecik-kecik yang popular jual kat Langkawi kan. Tapi kali ni ia dalam bentuk kek yang besaiz besar dan rasa jauh lebih sedap dah boleh dapat kat KL.


Sorry lah Maha ni mungkin dah lambat sebab ramai orang dah tahu pasal kek coklat ini tapi Maha baru dapat tahu sebab ada kawan office mate jual. Sebelum ni ada dengar kata jual kat IKEA tapi dah tak ada. Kata kawan Maha dia dapatkan stock daripada London melalui kawan di kat sana jadi senang.

Rasa Limpahan Kenikmatan Coklat


Rupanya betul lah kalau sapa suka pada kek coklat yang penuh ini adalah pilihan yang terbaik. Yang Kek Daim tu ia menggabungkan kacang badam dengan krim keemasan dan karamel, disejukkan dengan coklat susu licin. Yang ni korang boleh simpan dalam peti sejuk beku ia boleh tahan sampai setahun tarikh luputnya tau.




Satu lagi tu pula dihiasi dengan potongan-potongan Toblerone menggabungkan kacang badam dengan krim coklat dan coklat susu licin. Selalu kita beli bentuk tiga segi jer kan Toblerone ni tapi kali ni di tabur atas kek coklat memang bila gigit dapat rasa coklat yang penuh dalam mulut. 




Walaupun ia dari luar negara tapi jangan risau ia Halal dan Gluten-Free. Sebelum ni kan orang viral tentang Milo Cube dari luar negara ramai jer yang makan betul tak. Dia kata stock baru akan tiba 2 Ogos ni sapa yang nak boleh order sekarang kerana selalunya kalau stock sampai akan habis sebab orang dah tempah awal. Maha pun dah order lagi kerana memang suka pada kek coklat macam ni.

Tempah sekarang harga sangat murah 

 


Nak order mai Maha kasi no tel 019-3396779 nama dia Shalaz hensem orangnya nak call boleh whatsapp pun boleh nak Facebook dia ada kat bawah ni. Harga sangat berpatutan ok hanya RM45.00 satu kotak 400gram. Kalau area KL delivery tu ada tapi kena tambah cas kalau nak ambil sendiri pun boleh datang area Cheras. Jangan kata Maha tak kongsi tau memang kek ni layan harga murah sangat tempah banyak-banyak ok.

Facebook : https://www.facebook.com/shazwan.lazman







          Volunteering: Alaska!        
Petersburg Marine Mammal Center Internship Opportunity - 2010


Located in Petersburg, Alaska´s Little Norway, this project takes place on Mitkof Island in the heart of the Tongass National Forest. Petersburg is also known as the Whale Research Capital of Alaska because of the many world-renown marine mammal researchers who use Petersburg as a base of operation.

PMMC is a non-profit organization formed in 1998 to assist research efforts and be a depository for information on research and sightings of marine mammals in Southeast Alaska. We have a small center located in the Viking Travel Building which is on Main Street in downtown Petersburg. The center is manned by interns during the summer months and the Board of Directors carries out the functions of PMMC year-round.

This intern program allows students the opportunity to earn college credit while learning about marine mammals and serving the public. Individuals not in a college program, but with a strong interest and good background in marine mammals are also invited to participate by showing strong professional or life goals with marine mammal interpretation. Indoor exhibits, including an interactive computer kiosk, focus on marine mammal life history and distribution. Two interns will be working at the Center staggered shifts for six days out a week where the work includes, but is not limited to:

- Staff the Center during open hours. Manage operations, sales and petty cash.

- Interpret Alaska marine mammal information for Center visitors and public.
- Assist and help coordinate where possible with researchers using center.
- Prepare/deliver Alaska marine mammal presentations to visitors and small groups.
- Facilitate community outreach and public education of Alaska marine mammals.

Project Duration


Two 8-10 week Intern positions are available beginning mid-June through August 31st.

Accommodation

The volunteer will be accommodated in Forest Service housing near the center of town, making it easy to access to the community and to the Center. The room is shared so both interns must be of the same gender.


Internship Requirements

- must be in an internship program through an accredited university or demonstrate a strong interest and background in marine mammals
- physically fit

- desire to gain skills in the environmental education field
- interested in working with visitors
- possess an interest in working on small projects for the Center
- possess a positive attitude!

Compensation

This is currently an uncompensated internship (other than the housing provided).

Application Process and Deadline

To apply please download a PDF application from our website
http://psgmmc.org

Applications deadline is February 28th, 2010 and successful applicant(s) will be notified by March 15th, 2010.

Jeff Reynolds
jeff@psgmmc.org


          contoh soal try out mtk 5 tp. 2012-2013        




DEPAG
 






TRY OUT UJIAN NASIONAL
MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MATEMATIKA
PAKET 5

Hari/tanggal
Waktu
:
: 120 menit (08.00 – 10.00 WIB)

PETUNJUK UMUM

Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Komputer (LJK) yang tersedia dengan menggunakan pensil 2 B, sesuai petunjuk di Lembar Jawaban Komputer (LJK).
Silanglah (X) jawaban pada huruf yang Anda anggap benar ke dalam Lembar Jawaban Komputer (LJK).
Waktu yang disediakan 120 menit untuk mengerjakan tes tersebut.
Jumlah soal sebanyak 40 butir untuk Matematika, pada setiap butir soal terdapat 4 (empat) pilihan jawaban.
Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya.
Laporkan kepada pengawas ujian apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak lengkap.
Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika atau alat bantu hitung lainnya.
Periksa pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ujian.
Lembar soal boleh dicoret-coret, untuk mengerjakan hitungan.
Apabila ada jawaban yang Anda anggap salah, dan Anda ingin memperbaikinya, caranya hapuslah dan ganti jawaban yang Anda anggap paling benar.



PETUNJUK KHUSUS
Pilihlah jawaban yang paling benar !

Hasil dari 12.783 – 68 x 53   adalah ....
9.177
9.179
9.187
9.189
Pak Arip membeli 78 pak buku. Setiap pak berisi 20 buah. Pak Arip menjual 782 buah buku. Buku yang belum terjual adalah  … buah
942
882
788
778
Hasil dari -28 + 37 x ( - 13 )  adalah ....
– 509
– 117
   453
   845
Ibu membeli  5  kg tepung terigu kemudian membeli lagi 3 kg, tepung tersebut digunakan untuk membuat kue 6  kg, sisa tepung terigu ibu adalah ... kg
2  
2  
2 
5 
Hasil dari 5   x    :  0,25 adalah .... 
  
 


Perbandingan berat badan Wawan dan Joni 3 : 4. Jika jumlah berat badan mereka 84 kg, maka selisih berat badan Wawan dan Joni adalah …  kg
72
48
36
12
Urutan pecahan dari terbesar adalah ....
 ; 0,35 ; 45 % ;0,25
 0,75 ;  ; 25 % ; 0,2
 ; 0,5 ; 25 % ;
0,4; 35 % ; 0,45 ;  
FPB dalam bentuk faktorisasi dari 64 dan 96 adalah ....
 25 
 26
25 x 3
26 x 3
KPK dari 42, 56, dan 84 adalah ....
  56 
  84 
158
168
Bel A berbunyi setiap 35 menit sekali, sedangkan bel B berbunyi setiap 45 menit sekali. Jika kedua bel  tersebut berbunyi bersama-sama pada pukul 09.00, maka kedua bel tersebut akan berbunyi bersama-sama lagi pada pukul ....
13.15
13.25 
14.15 
14.25
Sinta membeli 24 tangkai bunga mawar putih dan 32 tangkai bunga mawar merah. Sinta merangkai bunga mawar dengan jumlah yang sama banyak. Banyak bunga mawar merah dalam satu rangkaian adalah ….
8
4
3
2
Hasil dari 242- 132 adalah ....
407
432
720
745
Hasil dari  adalah ....
34
35
44
45
Sebuah bak penampungan pasir berbentuk kubus dengan daya tampung 3.375 m3. Tinggi bak tersebut adalah  ...  m
14
15
24
25
Jarak tempuh lari estafet 1,5 km. Jika pelari pertama menempuh jarak 500 m, pelari kedua menempuh jarak  6.500 dm, dan sisanya ditempuh oleh pelari ketiga. Maka jarak yang ditempuh pelari ketiga adalah . . .  m
350
450
650
795
Sebuah bak mandi berukuran panjang 60 cm, lebar 50 cm, dan tinggi 50 cm. Bak mandi diisi air dari kran. Air kran dapat mengisi hingga penuh 15 menit. Debit air yang mengalir dalam kran tersebut adalah … liter/jam
100
225
375
600
Sebuah truk membawa muatan 3 ekor kerbau yang masing-masing beratnya 0,095 ton ; 2,05 kuintal ; dan 300 pon. Berat ketiga kerbau adalah … kg
303
430
450
600
Jarak kota A ke kota B sejauh 180 km. Salsa naik sepeda motor pukul 09.00 dari kota A ke kota B dengan kecepatan rata – rata 70 km/ jam. Pada waktu yang sama Mail berangkat dari kota B ke kota A mengendarai sepeda motor dengan kecepatan rata – rata 80 km / jam. Bila mereka melalui jalan yang sama, maka mereka berdua akan berpapasan pada pukul .....
10.48
10.12
08.48
08.12
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
Mempunyai empat sisi sama panjang
Mempunyai dua sudut lancip dan dua sudut tumpul
Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus
            Pernyataan diatas merupakan sifat-sifat dari bangun datar....
belah ketupat
jajar genjang  
layang-layang 
persegi panjang
Perhatikan gambar pencerminan berikut!


 




                        I                                   III



           
            II                                             IV

            Hasil pencerminan bangun datar yang benar ditunjukkan oleh gambar….
I
II
III
IV







Perhatikan gambar bangun ruang di bawah ini !


            Banyaknya rusuk pada gambar tersebut adalah ….
  7
  9
14
21
Perhatikan pasangan bangun berikut!

(1)                                                        (2)
















 
     (3)                                                   (4)










Pasangan bangun yang sama dan sebangun adalah ….
1 dan 2
2 dan 3
1 dan 4
2 dan 4



Perhatikan gambar di bawah ini!


 


                                                                                               





                (ii)                            (iii)                                           (iv)

Yang termasuk jaring-jaring limas segitiga adalah ....
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
Perhatikan gambar berikut!


 


           
                       






            Luas bangun datar di atas adalah … cm2
   375
   750
1.500
3.000
Perhatikan gambar berikut!


 





           


Luas bangun di atas adalah … cm2
459
324
270
135
Luas bangun di samping adalah ... cm2
26.png   462
   924
1.386
1.486


Sebuah akuarium berbentuk kubus dengan luas sisi 400 dm2. Jika ¼ volume air sudah diisi maka volume air  yang diperlukan untuk mengisi akuarium lagi adalah … dm³
2.000
4.000
          Teknik Mancing Baronang (3), By : Kea Kea        
Salam Baronang Mania dimanapun berada.

Untuk artikel terakhir ttg teknik mancing baronang, saya akan mengulas masalah kenur, umpan & rangkaian pancing. Semoga dr artikel2 singkat ini dpt memberikan pengalaman baru seni nikmatnya mancing baronang.

Bicara ttg kenur, Baronang Mania biasa menggunakan kenur yg tdk berwarna (transparan) dgn ukuran 6 lbs hingga 14 lbs. Tapi jangan lupa juga perhatikan ukuran diameternya. Cari kenur yg diameternya terkecil ttp mempunyai ukuran lbsnya terbesar sesuai kebutuhan . Misalnya diameter 0,285 tapi ukuran 14 lbs. Selain itu penggunaan kenur utk mancing baronang cukup hemat, cuma 3 - 5 m yg disesuaikan dgn ke dalaman lokasi. Sebab penggunaan kenur yg terlalu panjang malah memperbesar kemungkinan pancing tersangkut batu/karang di dasar laut dan kitapun akan sulit utk menaikkan baronang yg didapat.

Umpan yg umum dipakai adalah lumut pantai berwarna hijau atau merah kecoklatan yg tumbuh di bebatuan/batere di tepi pantai. Untuk umpan alternatif lainnya dpt digunakan ubi, pisang, uli ketan, nasi/pelet yg tlh dilumatkan dsb. Utk umpan lumut harus dipasang tepat di atas pancing garong yg ukuran 5 - 7. Sedangkan dgn nasi/pelet lumat hrs membungkus keseluruhan ujung pancing garong yg ukuran 8 -9.


Selanjutnya mengenai merangkai pancingnya, mula2 ikat kenur ke tali ujung joran, kemudian tarik ruas2 joran tegek seoptimal mungkin. Utk tali ujung joran ada 2 macam yg biasa digunakan, yaitu model tali tunggal dan lingkaran. Utk tali ujung joran ada dijual di toko2 pancing dan warnanya merah. Cara mengikat kenur di tali ujung joran usahakan model jerat/lasso agar sewaktu2 dpt dibuka/ganti kalau kepanjangan atau kependekan. Jangan lupa masukan pelampung lebih dulu sblm memasang pancing garongnya. Tarik pelampung ke atas dgn gencet lubangnya dgn potongan bambu kecil agar pelampung tdk bergerak2. Baru kemudian loloskan ujung kenur ke lubang pancing dan lewatkan 15 - 20 cm, ikat ujung kenurnya ke kenur lainnya hingga terbentuk suatu kenur ganda dimana pancing garong ada di dlmnya dan dpt bergeser2. Lilitan timah lembaran kecil pd kenur ganda, usahakan lilitan timahnya dpt digeser2 naik turun yg gunanya utk menggencet lumut yg diletakkan di sela2 kenur ganda tepat di atas lubang pancing garongnya.

Usahakan pelampung terpasang sekitar 15 cm diatas permukaan air, tapi bila menggunakan pelampung besar/celep biarkan terapung di permukaan air spt mancing ikan mas. Selanjutnya tunggu sejenak, bia baronangnya ada, pasti akan menyerbu umpannya dgn cara yg khas spt kelinci makan. Dan pelampungnya akan bergetar halus dgn irama cepat yg kadang sampai terasa di tangan. Jangan buang waktu, cepatlah sentakkan ujung joran. Dan selanjutnya nikmatilah saat2 joran tegek anda melengkung dalam2 dan kenur berdenting akibat perlawanan baronang yg panik. Tak ada salahnya jika sesekali anda menaburkan nasi utk menjaga agar baronang selalu berkumpul. Selamat mancing baronang.

Salam

KeaKea
          Tugas Etika Bisnis (Jurnal Etika Bisnis)        


International business ethics: strategies and responsibilities
Iraj Mahdavi,
National University
ABSTRACT

This paper examines the importance of global ethical business responsibilities. The recent public scandals of corporate malfeasance have heightened this need and organizations face numerous ethical issues. Strategies such as codes of conduct, developed by various international entities, can guide multinational corporations in this effort. The authors also analyze various ethical climate and ethical problems.  Author concludes that a global code of ethics, developed and enforced by an international agreement is the best means of bringing ethics to international businesses.

Key Words: Business Ethics, Global business, International Organizations
INTRODUCTION

Importance of ethics in the business world is superlative and global. New trends and issues arise on a daily basis which may create an important burden to organizations and endconsumers. Nowadays, the need for proper ethical behavior within organizations has become crucial to avoid possible lawsuits. The public scandals of corporate malfeasance and misleading practices, have affected the public perception of many organizations (e. g., Enron, Arthur Andersen, WorldCom etc.). It is widely known that advertising does not promote the advancement of human moral sensibility. Lasch’s contention (1978: 1) that modern advertising “Seeks to create needs, not to fulfill them: to generate new anxieties instead of allaying old ones. . . It addresses itself to the spiritual desolation of modern life and proposes consumption as the cure” seems to still be true.

The recent expansion of global business and fall of trade barriers worldwide have further underlined the interest in the topics of ethical behavior and social responsibility (See among others, Jones, 1991: 366-395). In addition, as many scholars believe, human rights and environmental conservation are gaining increasing more recognition in both academic and commercial settings.

As multinational companies expand globally and enter foreign markets, ethical conduct of the officers and employees assume added importance since the very cultural diversity associated with such expansion may undermine the much shared cultural and ethical values observable in the mores homogeneous organizations (Mahdavi, 2001). Although understanding of other cultures and recognition of differences among them will enhance the cross-cultural communication, it may not be sufficient to provide viable guidelines of proper ethical behavior in organizations. Thus, concerns about unethical behavior of corporations in other countries, are manifested in legislations such as The Foreign Corrupt Practices Act of 1977, and the Sarbane- Oxley Act of 2002. In the academic arena, on the other hand, the culture-based consequentiality model is developed to explain, among other things, how cultural differences alter the ethical perception and actions of individuals engaged in making decisions with ethical overtones (Robertson and Fadil, 1999: 385-392).

Turnen-Red and Woodland (2001:61) stated:
"Through the post-World War II period international trade policy reform has seldom been absent from the mind of policy-makers. The formation of General Agreement of Tariffs and Trade (GATT) as a forum for the discussion of international trade and policy issues and the resolution of disputes, and as a sponsor of regular rounds of multilateral negotiations leading to a substantial drop in the average level of tariff protection, has ensured the trade policy issues have retained currency. More recently, there has been considerable focus on bilateral and regional trade agreements with the expansion of the customs union of the European Community and the advent of organizations such as the North America Free Trade Agreement (NAFTA) and Mercusor. Nevertheless, cooperative trade policy remains an important part of the international landscape”

Wimbush and Shephard (1984: 637-647) reported that businesses annually spend an estimated $40 billion on the ethical behavior problems. Thus, pointing to the fact that ethical dimension of employees’ behavior has a clear impact on the profitability of the company. In order to improve the ethical climate of an organization, management must effectively communicate proper ethical behavior throughout the organization. Training sessions, codes of ethics, reward systems, and coaching are a few methods that organizations employ in this regard (Delaney and Sockell, 1992:719-727; Laczniak and Indemeden, 1987: 297-307; Jansen and Von Glinow, 1985: 814-822).

Therefore, the problems that organizations face today are: How ethical values are communicated most effectively to employees? Which communication channel works best? American business in spite of all of its faults and weaknesses, still form a key model for much of the world. An important force in disseminating the American style of management is the role of the U.S. as the world’s largest manufacturer of contemporary culture. Moreover, many researchers have pointed to the significant role that the American business schools play in propagating the U.S. style of management throughout the world. (See Mahdavi, 2001; and Nimgade, 1989:104, among others)

Morf (1999: 265) believes: “Ethics is the moral principle that individuals inject into their decision making process and that helps temper the last outcome to conform to the norms of their society”. Moreover, ethical principles have the very profound function of making behavior predictable (Mahdavi, 2003). The truly global companies must come to grips with the legal and moral atmosphere in which they operate. But above all, they need to establish an environment that fosters ethical behavior, because in the final analysis to do otherwise cuts into their profitability.

In contrast to this view a group of scholars put forth the theory of Virtuous Ethics, which is defined as a theory that focuses mainly on an individual's moral character. According to these scholars, marketing researchers have paid little attention to virtuous ethics. Furthermore, they propose that without taking virtuous ethics into account, a comprehensive analysis of the ethical character of marketing decision makers and their strategies cannot be attained.

ETHICAL PROBLEMS IN INTERNATIONAL BUSINESS

Getz (1990: 567-577) analyzed international codes of conduct in four entities: (1) the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), which is the primary policymaker for industrialized nations, (2) the International Chamber of Commerce (ICC), which is concerned with fair treatment among multinational corporations, (3) the International Labor Organization (ILO), which is concerned with direct investment in developing countries, and (4) the Center for Transnational Corporations (CTC), whose objective is to maximize the contributions of transnational corporations to economic development and growth and to minimize the negative effects of the activities of these corporations.

These various codes were developed in order to establish order among multinational corporations; although, some organizations refuse to abide by these codes, mainly because national governments have not sanctioned them completely. Without uniform and full enforcement, multinational organizations could have rampant choice in international ethical issues. Underlying this lack of consensus is the issue of national as well as corporate culture (See Hofstede, 1980: 46-47). Every nation is different and every multinational organization is in one way or another distinct in the way they do business, especially in other countries.

In addition to these codes, the moral corporation should address human rights and whistle blowing and the international ethics code under which it operates. These issues are not very new. In a survey of 300 multinational corporations, 80 percent agreed with seven items being ethical issues for business: (1) employee conflict of interest, (2) inappropriate gifts to corporate personnel, (3) sexual harassment, (4) unauthorized payments, (5) affirmative action (6) employee privacy; and (7) environmental issues (Brooks, 1989; Berenheim, 1987, 1989: 117-129).

ETHICAL CLIMATE & ETHICAL PROBLEMS

Strategies, such as these codes of ethics, are only one means of achieving the ultimate goal of having ethical international responsibility in the engagement of business worldwide. As stated above, there are many ethical responsibilities faced by multinational organizations. Theorists generally agree that situational variables such as organizational climate can affect ethical behavior of individuals (Kelly et al., 1989: 327-340). However, there have been no attempts to study the relationship of ethical climate of an organization and ethical behavior of its members.

Ethical climate, it must be emphasized, is not the same as culture is commonly perceived, but rather a broader concept of culture (Schein, 1990, pp. 109-119). Culture is believed to be more associated with deeper beliefs, values and assumptions (Denison, 1996, pp. 619-654). Therefore, just as one can value an individual’s culture by his or her actions and personal activities, ethical climate can be observed on a larger scale; in this case, the organization. Ethical climate is, in essence, the employee’s perception of the norms of an organization (Bartels et al., 1998: 799-804).

As Bartels and others have shown (1998:799-804), organizations with a strong ethical climate experienced few serious ethical problems, and were more successful coping with such problems. Their research suggests that it is imperative for managers to consider developing strong ethical climates if they aim to provide organizational members the ability to handle ethical dilemmas and to avoid any inherent liabilities. Managers must create and maintain a clear and strong set of norms to promote good ethical behavior.

In this approach, a person’s own beliefs and values and their influence on his/her perception and behavior are not taken into account. Nonetheless, ethical climate is a very potent tool in steering the behavior of an organization’s members. As Mahdavi has shown (2003, 2005), an organization’s codes of ethics and enforcement of rules go a long way to control and direct behavior of social entities.

Based on the above discussion, global corporations must recognize the need for a uniform code of business ethics since without such a code, behavior of actors in this arena remains unpredictable. Furthermore, national governments must realize that probably the most effective means of protecting their citizens, their national interests, and the global environment against the ravages of the over-reaching global business rest in the development, adoption and enforcement of such a code. Until then, it is not realistic to hope for any such international agreement to be adopted.

However, a growing momentum for such a movement is observable. As stated in previous pages, international organizations, especially those involved in international business, finance, labor, economics and environment are developing rules and policies that can be regarded as the building blocks of a universal code of business ethics. Until such a uniform body of rules is drawn, signed and enforced, global corporations and organizations will be doing well to develop their own codes of conduct, applicable to all of their officers regardless of location.

CONCLUSION

Examination of the recent development in the international trade and the far-reaching expansion of global entities lead the authors of this paper to the inevitable conclusion that ethical issues and concerns facing business entities are no longer related to the limited frameworks of national or even regional arenas. These issues have assumed global dimensions and as such require global solutions.

To that end, it is postulated that probably an international organization is the best vehicle through which a code of ethics covering all aspects of business can be developed. Once- on the basis of such a code- an international treaty is drafted, signed and ratified; it may be prudent to leave the implementation of the treaty to the member nations subject to regular audit by an independent international body. WTO may eventually take on this role.

Meanwhile, global organizations need to develop and enforce their own codes of ethics specifically directed at the issues related to a multicultural, multinational business environment.


Etika bisnis internasional: strategi dan tanggung jawab

Iraj Mahdavi,

Universitas Nasional

ABSTRAK

Makalah ini membahas pentingnya tanggung jawab global bisnis yang etis. Skandal publik baru-baru ini perusahaan telah meningkatkan penyimpangan kebutuhan ini dan organisasi menghadapi berbagai isu-isu etis. Strategi seperti kode etik, yang dikembangkan oleh berbagai badan internasional, bisa membimbing perusahaan-perusahaan multinasional dalam upaya ini. Para penulis juga menganalisis berbagai masalah etika iklim dan etika. Penulis menyimpulkan bahwa kode etik global, dikembangkan dan ditegakkan oleh perjanjian internasional adalah cara terbaik untuk membawa etika bisnis internasional.


Kata Kunci: Etika Bisnis, bisnis global, Organisasi Internasional

PENDAHULUAN

Pentingnya etika dalam dunia bisnis adalah superlatif dan global. Tren baru dan masalah timbul setiap hari yang dapat membuat beban penting untuk organisasi dan endconsumers. Saat ini, kebutuhan untuk perilaku etis dalam organisasi telah menjadi penting untuk menghindari tuntutan hukum mungkin. Skandal publik dan praktik penyimpangan perusahaan menyesatkan, telah mempengaruhi persepsi publik dari banyak organisasi (misalnya, Enron, Arthur Andersen, WorldCom dll).Hal ini secara luas diketahui bahwa iklan tidak mempromosikan kemajuan sensibilitas moral manusia. Contention Lasch (1978: 1) bahwa periklanan modern "Berusaha untuk menciptakan kebutuhan, bukan untuk memenuhi mereka: untuk menghasilkan kecemasan baru bukan yang lama menenangkan. . . Ini alamat sendiri untuk kehancuran spiritual dari kehidupan modern dan mengusulkan konsumsi sebagai obat yang "tampaknya masih benar.


Ekspansi terbaru dari bisnis global dan jatuhnya seluruh dunia hambatan perdagangan telah lebih lanjut menggarisbawahi kepentingan dalam topik perilaku etis dan tanggung jawab sosial (Lihat antara lain, Jones 1991: 366-395). Selain itu, sebagai banyak sarjana percaya, hak asasi manusia dan konservasi lingkungan yang mendapatkan pengakuan lebih meningkat dalam pengaturan baik akademis dan komersial.


Sebagai perusahaan multinasional berkembang secara global dan memasuki pasar asing, perilaku etis dari pejabat dan karyawan menganggap penting ditambahkan sejak keanekaragaman budaya yang terkait dengan ekspansi tersebut dapat merusak nilai-nilai budaya dan etika banyak berbagi diamati dalam organisasi adat istiadat homogen (Mahdavi, 2001). Meskipun pemahaman tentang budaya lain dan pengakuan perbedaan di antara mereka akan meningkatkan komunikasi lintas-budaya, hal itu mungkin tidak cukup untuk memberikan pedoman yang layak perilaku etis yang tepat dalam organisasi. Dengan demikian, kekhawatiran tentang perilaku tidak etis dari perusahaan di negara lain, yang diwujudkan dalam undang-undang seperti The Foreign Corrupt Practices Act tahun 1977, dan Sarbane-Oxley Act of 2002. Dalam arena akademis, di sisi lain, model consequentiality berbasis budaya dikembangkan untuk menjelaskan, antara lain, bagaimana perbedaan budaya mengubah persepsi etis dan tindakan-tindakan individu yang terlibat dalam membuat keputusan dengan nuansa etika (Robertson dan Fadil, 1999: 385-392).


Turnen-Merah dan Woodland (2001:61) menyatakan:

"Melalui pasca-Perang Dunia II periode Perang reformasi kebijakan perdagangan internasional jarang absen dari pikiran pembuat kebijakan Pembentukan Persetujuan Umum Tarif dan Perdagangan (GATT) sebagai forum untuk membahas perdagangan internasional dan isu-isu kebijakan dan. resolusi perselisihan, dan sebagai sponsor putaran reguler perundingan multilateral yang mengarah ke penurunan substansial dalam tingkat rata-rata proteksi tarif, telah memastikan isu-isu perdagangan kebijakan telah mempertahankan mata uang. Baru-baru ini, telah ada fokus besar pada bilateral dan regional perjanjian perdagangan dengan perluasan serikat pabean Masyarakat Eropa dan munculnya organisasi seperti Perjanjian Perdagangan Amerika Utara Gratis (NAFTA) dan Mercusor. Namun demikian, kebijakan perdagangan koperasi tetap merupakan bagian penting dari lanskap internasional "


Wimbush dan Shephard (1984: 637-647) melaporkan bahwa usaha setiap tahunnya menghabiskan sekitar $ 40 miliar pada masalah perilaku etis. Dengan demikian, menunjuk pada fakta bahwa dimensi etika perilaku karyawan 'memiliki dampak yang jelas pada profitabilitas perusahaan. Dalam rangka memperbaiki iklim etis organisasi, manajemen efektif harus berkomunikasi perilaku etis yang tepat di seluruh organisasi. Sesi pelatihan, kode etik, sistem penghargaan, dan pelatihan adalah beberapa metode yang mempekerjakan organisasi dalam hal ini (Delaney dan Sockell, 1992:719-727; Laczniak dan Indemeden, 1987: 297-307; Jansen dan Von Glinow, 1985: 814-822).


Oleh karena itu, masalah yang organisasi menghadapi hari ini adalah: Bagaimana nilai-nilai etika yang dikomunikasikan paling efektif untuk karyawan? Saluran komunikasi yang terbaik? Bisnis Amerika meskipun semua kesalahan dan kelemahan, masih berupa model kunci untuk sebagian besar dunia. Sebuah kekuatan penting dalam menyebarluaskan gaya manajemen Amerika adalah peran AS sebagai produsen terbesar di dunia budaya kontemporer. Selain itu, banyak peneliti telah menunjuk pada peran penting bahwa sekolah-sekolah bisnis Amerika bermain di US menyebarkan gaya manajemen di seluruh dunia. (Lihat Mahdavi, 2001; dan Nimgade, 1989:104, antara lain)


Morf (1999: 265) berpendapat: "Etika adalah prinsip moral bahwa individu menyuntikkan ke dalam proses pengambilan keputusan mereka dan yang membantu marah hasil terakhir untuk menyesuaikan diri dengan norma-norma masyarakat mereka". Selain itu, prinsip-prinsip etika memiliki fungsi yang sangat mendalam untuk membuat perilaku diprediksi (Mahdavi, 2003). Perusahaan-perusahaan yang benar-benar global harus datang untuk mengatasi dengan suasana hukum dan moral di mana mereka beroperasi. Tetapi di atas semua, mereka perlu membangun suatu lingkungan yang mendorong perilaku etis, karena dalam analisis akhir untuk melakukan sebaliknya pemotongan ke dalam profitabilitas mereka.

Berbeda dengan pandangan ini sekelompok ulama diajukan teori Etika budiman, yang didefinisikan sebagai sebuah teori yang berfokus terutama pada karakter moral individu. Menurut para ahli, peneliti pemasaran memiliki sedikit perhatian dengan etika berbudi luhur. Selain itu, mereka mengusulkan bahwa tanpa mengambil etika berbudi luhur ke rekening, analisis yang komprehensif dari karakter etis dari para pembuat keputusan pemasaran dan strategi mereka tidak dapat dicapai.


MASALAH ETIKA DALAM BISNIS INTERNASIONAL


Getz (1990: 567-577) menganalisis kode etik internasional dalam empat entitas: (1) Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), yang merupakan kebijakan utama untuk negara-negara industri, (2) International Chamber of Commerce (ICC ), yang berkaitan dengan perlakuan yang adil antara perusahaan multinasional, (3) Organisasi Buruh Internasional (ILO), yang berkaitan dengan investasi langsung di negara-negara berkembang, dan (4) Pusat Korporasi Transnasional (CTC), yang bertujuan untuk memaksimalkan kontribusi dari perusahaan-perusahaan transnasional untuk pembangunan ekonomi dan pertumbuhan dan untuk meminimalkan efek negatif dari kegiatan perusahaan-perusahaan.


Kode-kode berbagai dikembangkan dalam rangka untuk menciptakan ketertiban di antara perusahaan multinasional, meskipun beberapa organisasi menolak untuk mematuhi kode ini, terutama karena pemerintah nasional tidak direstui mereka sepenuhnya. Tanpa penegakan seragam dan penuh, organisasi multinasional bisa punya pilihan merajalela dalam isu-isu etika internasional. Mendasari kurangnya konsensus adalah masalah nasional serta budaya perusahaan (Lihat Hofstede, 1980: 46-47). Setiap bangsa berbeda dan setiap organisasi multinasional dalam satu atau lain cara yang berbeda dalam cara mereka melakukan bisnis, terutama di negara-negara lain.


Selain kode ini, korporasi moral yang harus menangani hak asasi manusia dan peluit ditiup dan kode etik internasional di mana ia beroperasi. Isu-isu ini tidak terlalu baru. Dalam sebuah survei terhadap 300 perusahaan multinasional, 80 persen setuju dengan tujuh item yang isu-isu etis bagi bisnis: (1) karyawan konflik kepentingan, (2) tidak pantas hadiah kepada personil perusahaan, (3) pelecehan seksual, (4) pembayaran yang tidak sah, ( 5) tindakan afirmatif (6) privasi karyawan, dan (7) isu-isu lingkungan (Brooks, 1989; Berenheim, 1987, 1989: 117-129).

ETIKA IKLIM dan ETIKA MASALAH


Strategi, seperti kode-kode etik, hanya satu cara untuk mencapai tujuan akhir memiliki tanggung jawab internasional etis dalam keterlibatan bisnis di seluruh dunia. Sebagaimana dinyatakan di atas, ada tanggung jawab etis yang dihadapi oleh organisasi multinasional. Teoretikus umumnya sepakat bahwa variabel situasional seperti iklim organisasi dapat mempengaruhi perilaku etis dari individu (Kelly et al, 1989:. 327-340). Namun, tidak ada upaya untuk mempelajari hubungan iklim etis organisasi dan perilaku etis dari anggotanya.


Iklim etika, harus ditekankan, tidak sama sebagai budaya yang biasa dirasakan, melainkan konsep yang lebih luas budaya (Schein, 1990, hlm 109-119). Budaya diyakini lebih dikaitkan dengan keyakinan yang lebih dalam, nilai-nilai dan asumsi (Denison, 1996, hlm 619-654). Oleh karena itu, hanya sebagai salah satu dapat nilai budaya individu dengan tindakan-nya dan kegiatan pribadi, iklim etika dapat diamati pada skala yang lebih besar, dalam hal ini, organisasi. Iklim etika, pada dasarnya, persepsi karyawan terhadap norma-norma organisasi (Bartels et al, 1998:. 799-804).


Sebagai Bartels dan lain-lain telah menunjukkan (1998:799-804), organisasi dengan iklim etika yang kuat mengalami beberapa masalah etis yang serius, dan lebih berhasil mengatasi masalah tersebut. Penelitian mereka menunjukkan bahwa sangat penting bagi manajer untuk mempertimbangkan pengembangan iklim etika yang kuat jika mereka bertujuan untuk memberikan anggota organisasi kemampuan untuk menangani dilema etika dan untuk menghindari kewajiban yang melekat.Manajer harus menciptakan dan memelihara satu set yang jelas dan kuat dari norma-norma untuk mempromosikan perilaku etika yang bagus.


Dalam pendekatan ini, kepercayaan sendiri seseorang dan nilai-nilai dan pengaruh mereka pada / persepsi dan perilaku yang tidak diperhitungkan. Meskipun demikian, iklim etika adalah alat yang sangat ampuh dalam kemudi perilaku anggota organisasi. Seperti telah menunjukkan Mahdavi (2003, 2005), kode organisasi etika dan penegakan aturan pergi jauh untuk mengontrol dan mengarahkan tingkah laku entitas sosial.


Berdasarkan pembahasan di atas, perusahaan global harus menyadari kebutuhan untuk kode seragam etika bisnis karena tanpa kode tersebut, perilaku aktor dalam arena ini tetap tak terduga. Selanjutnya, pemerintah nasional harus menyadari bahwa mungkin yang paling efektif cara melindungi warga negara mereka, kepentingan nasional mereka, dan lingkungan global terhadap kerusakan akibat sisa-mencapai bisnis melalui global dalam adopsi, pengembangan dan penegakan kode tersebut. Sampai saat itu, tidak realistis untuk berharap perjanjian internasional seperti untuk diadopsi.


Namun, sebuah momentum yang berkembang untuk gerakan semacam itu diamati.Seperti disebutkan dalam halaman-halaman sebelumnya, organisasi internasional, terutama mereka yang terlibat dalam bisnis internasional, keuangan, tenaga kerja, ekonomi dan lingkungan sedang mengembangkan aturan dan kebijakan yang dapat dianggap sebagai blok bangunan dari kode universal etika bisnis. Sampai seperti tubuh seragam aturan dibuat, ditandatangani dan diberlakukan, perusahaan global dan organisasi akan melakukan dengan baik untuk mengembangkan kode etik mereka sendiri, berlaku untuk semua perwira mereka terlepas dari lokasi.


KESIMPULAN

Pemeriksaan perkembangan terbaru dalam perdagangan internasional dan ekspansi jauh dari entitas global yang memimpin penulis kertas ini ke kesimpulan yang tak terelakkan bahwa isu-isu etika dan keprihatinan yang dihadapi entitas bisnis tidak lagi terkait dengan kerangka kerja terbatas arena nasional atau bahkan regional . Isu-isu ini telah diasumsikan dimensi global dan dengan demikian memerlukan solusi global.


Untuk itu, ia menduga bahwa mungkin sebuah organisasi internasional merupakan kendaraan terbaik melalui mana kode etik yang mencakup semua aspek bisnis dapat dikembangkan. Sekali-atas dasar seperti kode perjanjian internasional disusun, menandatangani dan meratifikasi, mungkin bijaksana untuk meninggalkan pelaksanaan perjanjian dengan subjek negara anggota untuk melakukan audit berkala oleh badan internasional yang independen. WTO akhirnya dapat mengambil peran ini.


Sementara itu, organisasi global perlu mengembangkan dan menegakkan kode etik mereka sendiri secara khusus ditujukan pada isu-isu terkait dengan lingkungan bisnis multikultural multinasional.

REFERENCES

Bartels L.K. et al.: 1998, “The Relationship between Ethical Climate and Ethical Problems within Human Resource Management”, Journal of Business Ethics 17, 799-804.
Berenheim, R.E.: 1987, “Corporate Ethics”, (The Conference Board, Inc., New York).
Berenbeim, R. E.: 1989, “Corporate Ethics”, (Random House, New York).
Brooks, L.J.: 1989, “Corporate Codes of Ethics”, Journal of Business Ethics 8, 117-129.
Delaney, J. T. and D. Sockell: 1992, “Do Company Ethics Training Programs Make a Difference? An Empirical Analysis”, Journal of Business Ethics 11, 719-727.
Denison, D. R.: 1996, “What is the Difference between Organizational Culture and Organizational Climate? A Native’s Point of View on a Decade of Paradigm Wars”, Academy of Management Review 21(3), 619-654.
Getz, K.A.: 1990, “International Codes of Conduct: An Analysis of Ethical Reasoning”, Journal of Business Ethics 9, 567-577.
Hofstede, G.: 1980, “Culture's Consequences”, (Sage Publications, Beverly Hills, CA).
Jansen, E. and M. A. VonGlinow: 1985, “Ethical Ambivalence and Organizational Reward Systems”, Academy of Management Review 10(4), 814-822.
Jones, T.: 1991, “Ethical Decision Making by Individuals in Organizations; An issue-contingent
Model”, Academy of Management Review 16(2), 366-395.
Kelly, S. W., S. J. Skinner and O. D. Ferrell: 1989, “Opportunistic Behavior in Marketing Research Organizations”, Journal of Business Research 18, 327-340.
Laczniak, G. R. and E. J. Inderrieden: 1987, “The Influence of Stated Organizational Concern
upon Ethical Decision Making”, Journal of Business Ethics 6, 297-307.
Lasch, C.: 1978, “The Culture of Narcissism: American Life in an Age of Diminishing Expectations”, (Norton, NY).
Mahdavi, Iraj: 2001 â€œAmerican Business Education and Transfer of Culture”, Journal of American Association of Behavioral and Social Sciences, Fall 2001
Mahdavi, Iraj: 2003, “Ethical Growth: Do business Ethical Attitudes mature as individuals Get Older?” Proceedings of the International Business Association, Conference, 2003.
Mahdavi, Iraj: 2005, â€œOrigins of Business Ethical Behavior”, Proceedings of International Business Association Conference, 2005.
Morf, Duffy A., Schumacher, Michael G., and Vitell, Scott J.: “A Survey of Ethics Officers in Large Organizations”, Journal of Business Ethics 20, 265-271: 1999.
Nimgade, Ashok: “American Management as Viewed by International Professionals”, Business Horizons, November-December, 1989, Pgs. 98-105.
Robertson, C. and P. A. Fadil: 1999, “Ethical Decision Making in Multinational Organizations: A Culture-Based Model”, Journal of Business Ethics 19, 385-392.
Schein, E.: 1990, “Organizational Culture”, American Psychologist 45, 109-119.
Turnen-Red, A. and Woodland A. D. 2001, "The Anatomy of Multilateral Trade Policy Reform", Regionalism and Globalization: Theory and Practice, (Rutledge, Taylor & Francis Group, London-New York), P. 61.
Wimbush, J. C. and J. M. Shephard: 1984, “Toward an Understanding of Ethical Climate: It’s Relationship to Ethical Behavior and Supervisory Influence”, Journal of Business Ethics 13, 637-647.



          Membuat Perangkap Nyamuk Sederhana        
Sebuah alternatif senjata bagi perjuangan terus menerus kita dalam memberantas nyamuk. Tak perlu dijelaskan lagi betapa bahayanya nyamuk buat kita. Ok, mari kita mulai.




Siapkan dulu :
- Botol plastik bekas ukuran 1,5 liter.
- 200 ml air
- 50 gram gula merah
- 1 gram ragi (beli di toko makanan kesehatan, warung, atau pasar)




Langkah-langkah pembuatan:


1. Potong botol plastik di tengah. Simpan bagian atas/mulut botol.






2. Campur gula merah dengan air panas. Biarkan hingga dingin dan kemudian tuangkan di separuh bagian potongan bawah botol.






3. Tambahkan ragi. Tidak perlu diaduk. Ini akan menghasilkan karbon-dioksida.






4. Pasang/masukkan potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti corong.






5. Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas, dan letakkan di beberapa sudut rumah Anda.






Dalam dua minggu, Anda akan melihat jumlah nyamuk yang mati di dalam botol.






Perhatian :
Gula merah ini mengundang semut untuk datang, jadi jangan lupa diberi tempat seperti tempat tatakan susu kental yang diberi air agar tidak disemuti. Atau cara lainnya dilingkari dengan kapur anti semut.


Sumber :
kaskus.us
          Budou peníze na hry? Českým olympionikům pomůže i finanční rezerva        
Jen si to zkuste představit. V korejském Pchjongčchangu probíhá 9. února 2018 slavnostní zahájení zimních olympijských her. Po oválu stadionu defilují výpravy více než osmdesáti zemí. Mezi nimi i Senegal, Tonga či Východní Timor. Ale... žádní Češi!
          Ulumul Hadits        
Ulumul Hadits
makalah pendidikan
Pembagian Hadits Secara Umum
Hadits yang dapat dijadikan pegangan adalah hadits yang dapat diyakini kebenarannya. Untuk mendapatkan hadits tersebut tidaklah mudah karena hadits yang ada sangatlah banyak dan sumbernya pun berasal dari berbagai kalangan.  
A. DARI SEGI JUMLAH PERIWAYATNYA
Hadits ditinjau dari segi jumlah rawi atau banyak sedikitnya perawi yang menjadi sumber berita, maka dalam hal ini pada garis besarnya hadits dibagi menjadi dua macam, yakni hadits mutawatir dan hadits ahad.
1. Hadits Mutawatir
a. Ta'rif Hadits Mutawatir
Kata mutawatir Menurut lughat ialah mutatabi yang berarti beriring-iringan atau berturut-turut antara satu dengan yang lain.Sedangkan menurut istilah ialah:
"Suatu hasil hadis tanggapan pancaindera, yang diriwayatkan oleh sejumlah besar rawi, yang menurut kebiasaan mustahil mereka berkumpul dan bersepakat untuk dusta."
Artinya:"Hadits mutawatir ialah suatu (hadits) yang diriwayatkan sejumlah rawi yang menurut adat mustahil mereka bersepakat berbuat dusta, hal tersebut seimbang dari permulaan sanad hingga akhirnya, tidak terdapat kejanggalan jumlah pada setiap tingkatan."
Tidak dapat dikategorikan dalam hadits mutawatir, yaitu segala berita yang diriwayatkan dengan tidak bersandar pada pancaindera, seperti meriwayatkan tentang sifat-sifat manusia, baik yang terpuji maupun yang tercela, juga segala berita yang diriwayatkan oleh orang banyak, tetapi mereka berkumpul untuk bersepakat mengadakan berita-berita secara dusta.
Hadits yang dapat dijadikan pegangan dasar hukum suatu perbuatan haruslah diyakini kebenarannya. Karena kita tidak mendengar hadis itu langsung dari Nabi Muhammad SAW, maka jalan penyampaian hadits itu atau orang-orang yang menyampaikan hadits itu harus dapat memberikan keyakinan tentang kebenaran hadits tersebut. Dalam sejarah para perawi diketahui bagaimana cara perawi menerima dan menyampaikan hadits. Ada yang melihat atau mendengar, ada pula yang dengan tidak melalui perantaraan pancaindera, misalnya dengan lafaz diberitakan dan sebagainya. Disamping itu, dapat diketahui pula banyak atau sedikitnya orang yang meriwayatkan hadits itu.
Apabila jumlah yang meriwayatkan demikian banyak yang secara mudah dapat diketahui bahwa sekian banyak perawi itu tidak mungkin bersepakat untuk berdusta, maka penyampaian itu adalah secara mutawatir.
b. Syarat-Syarat Hadits Mutawatir
Suatu hadits dapat dikatakan mutawatir apabila telah memenuhi persyaratan sebagai berikut : 1. Hadits (khabar) yang diberitakan oleh rawi-rawi tersebut harus berdasarkan tanggapan (daya tangkap) pancaindera. Artinya bahwa berita yang disampaikan itu benar-benar merupakan hasil pemikiran semata atau rangkuman dari peristiwa-peristiwa yang lain dan yang semacamnya, dalam arti tidak merupakan hasil tanggapan pancaindera (tidak didengar atau dilihat) sendiri oleh pemberitanya, maka tidak dapat disebut hadits mutawatir walaupun rawi yang memberikan itu mencapai jumlah yang banyak. 2. Bilangan para perawi mencapai suatu jumlah yang menurut adat mustahil mereka untuk berdusta. Dalam hal ini para ulama berbeda pendapat tentang batasan jumlah untuk tidak memungkinkan bersepakat dusta.a. Abu Thayib menentukan sekurang-kurangnya 4 orang. Hal tersebut diqiyaskan dengan jumlah saksi yang diperlukan oleh hakim.b. Ashabus Syafi'i menentukan minimal 5 orang. Hal tersebut diqiyaskan dengan jumlah para Nabi yang mendapatkan gelar Ulul Azmi.c. Sebagian ulama menetapkan sekurang-kurangnya 20 orang. Hal tersebut berdasarkan ketentuan yang telah difirmankan Allah tentang orang-orang mukmin yang tahan uji, yang dapat mengalahkan orang-orang kafir sejumlah 200 orang (lihat surat Al-Anfal ayat 65).d. Ulama yang lain menetapkan jumlah tersebut sekurang-kurangnya 40 orang. Hal tersebut diqiyaskan dengan firman Allah:

"Wahai nabi cukuplah Allah dan orang-orang yang mengikutimu (menjadi penolongmu)." (QS. Al-Anfal: 64).
3. Seimbang jumlah para perawi, sejak dalam thabaqat (lapisan/tingkatan) pertama maupun thabaqat berikutnya. Hadits mutawatir yang memenuhi syarat-syarat seperti ini tidak banyak jumlahnya, bahkan Ibnu Hibban dan Al-Hazimi menyatakan bahwa hadits mutawatir tidak mungkin terdapat karena persyaratan yang demikian ketatnya. Sedangkan Ibnu Salah berpendapat bahwa mutawatir itu memang ada, tetapi jumlahnya hanya sedikit.
Ibnu Hajar Al-Asqalani berpendapat bahwa pendapat tersebut di atas tidak benar. Ibnu Hajar mengemukakan bahwa mereka kurang menelaah jalan-jalan hadits, kelakuan dan sifat-sifat perawi yang dapat memustahilkan hadits mutawatir itu banyak jumlahnya sebagaimana dikemukakan dalam kitab-kitab yang masyhur bahkan ada beberapa kitab yang khusus menghimpun hadits-hadits mutawatir, seperti Al-Azharu al-Mutanatsirah fi al-Akhabri al-Mutawatirah, susunan Imam As-Suyuti(911 H), Nadmu al-Mutasir Mina al-Haditsi al-Mutawatir, susunan Muhammad Abdullah bin Jafar Al-Khattani (1345 H).
 
c. Faedah Hadits MutawatirHadits mutawatir memberikan faedah ilmu daruri, yakni keharusan untuk menerimanya secara bulat sesuatu yang diberitahukan mutawatir karena ia membawa keyakinan yang qath'i (pasti), dengan seyakin-yakinnya bahwa Nabi Muhammad SAW benar-benar menyabdakan atau mengerjakan sesuatu seperti yang diriwayatkan oleh rawi-rawi mutawatir.
Dengan demikian, dapatlah dikatakan bahwa penelitian terhadap rawi-rawi hadits mutawatir tentang keadilan dan kedlabitannya tidak diperlukan lagi, karena kuantitas/jumlah rawi-rawinya mencapai ketentuan yang dapat menjamin untuk tidak bersepakat dusta. Oleh karenanya wajiblah bagi setiap muslim menerima dan mengamalkan semua hadits mutawatir. Umat Islam telah sepakat tentang faedah hadits mutawatir seperti tersebut di atas dan bahkan orang yang mengingkari hasil ilmu daruri dari hadits mutawatir sama halnya dengan mengingkari hasil ilmu daruri yang berdasarkan musyahailat (penglibatan pancaindera).
d. Pembagian Hadits MutawatirPara ulama membagi hadits mutawatir menjadi 3 (tiga) macam :
1. Hadits Mutawatir LafziMuhadditsin memberi pengertian Hadits Mutawatir Lafzi antara lain :
"Suatu (hadits) yang sama (mufakat) bunyi lafaz menurut para rawi dan demikian juga pada hukum dan maknanya."
Pengertian lain hadits mutawatir lafzi adalah :
"Suatu yang diriwayatkan dengan bunyi lafaznya oleh sejumlah rawi dari sejumlah rawi dari sejumlah rawi."
Contoh Hadits Mutawatir Lafzi :
"Rasulullah SAW bersabda, "Barangsiapa yang sengaja berdusta atas namaku, maka hendaklah ia bersedia menduduki tempat duduk di neraka."
Silsilah/urutan rawi hadits di atas ialah sebagai berikut :


Menurut Abu Bakar Al-Bazzar, hadits tersebut diatas diriwayatkan oleh 40 orang sahabat, kemudian Imam Nawawi dalam kita Minhaju al-Muhadditsin menyatakan bahwa hadits itu diterima 200 sahabat.
2. Hadits mutawatir maknawi Hadits mutawatir maknawi adalah :

Artinya :"Hadis yang berlainan bunyi lafaz dan maknanya, tetapi dapat diambil dari kesimpulannya atau satu makna yang umum."

Artinya:"Hadis yang disepakati penulisannya atas maknanya tanpa menghiraukan perbedaan pada lafaz."

Jadi hadis mutawatir maknawi adalah hadis mutawatir yang para perawinya berbeda dalam menyusun redaksi hadis tersebut, namun terdapat persesuaian atau kesamaan dalam maknanya.
Contoh :

Artinya :"Rasulullah SAW tidak mengangkat kedua tangan beliau dalam doa-doanya selain dalam doa salat istiqa' dan beliau mengangkat tangannya, sehingga nampak putih-putih kedua ketiaknya." (HR. Bukhari Muslim)

Hadis yang semakna dengan hadis tersebut di atas ada banyak, yaitu tidak kurang dari 30 buah dengan redaksi yang berbeda-beda. Antara lain hadis-hadis yang ditakrijkan oleh Imam ahmad, Al-Hakim dan Abu Daud yang berbunyi :
Artinya :
"Rasulullah SAW mengangkat tangan sejajar dengan kedua pundak beliau."

3. Hadis Mutawatir AmaliHadis Mutawatir Amali adalah :
Artinya :"Sesuatu yang mudah dapat diketahui bahwa hal itu berasal dari agama dan telah mutawatir di antara kaum muslimin bahwa Nabi melakukannya atau memerintahkan untuk melakukannya atau serupa dengan itu."

Contoh :
Kita melihat dimana saja bahwa salat Zuhur dilakukan dengan jumlah rakaat sebanyak 4 (empat) rakaat dan kita tahu bahwa hal itu adalah perbuatan yang diperintahkan oleh Islam dan kita mempunyai sangkaan kuat bahwa Nabi Muhammad SAW melakukannya atau memerintahkannya demikian.
Di samping pembagian hadis mutawatir sebagimana tersebut di atas, juga ulama yang membagi hadis mutawatir menjadi 2 (dua) macam saja. Mereka memasukkan hadis mutawatir amali ke dalam mutawatir maknawi. Oleh karenanya hadis mutawatir hanya dibagi menjadi mutawatir lafzi dan mutawatir maknawi.
 
2. Hadis Ahad
a. Pengertian hadis ahadMenurut Istilah ahli hadis, tarif hadis ahad antara laian adalah:
Artinya:"Suatu hadis (khabar) yang jumlah pemberitaannya tidak mencapai jumlah pemberita hadis mutawatir; baik pemberita itu seorang. dua orang, tiga orang, empat orang, lima orang dan seterusnya, tetapi jumlah tersebut tidak memberi pengertian bahwa hadis tersebut masuk ke dalam hadis mutawatir: "
Ada juga yang memberikan tarif sebagai berikut:

Artinya:"Suatu hadis yang padanya tidak terkumpul syara-syarat mutawatir."
b. Faedah hadis ahadPara ulama sependapat bahwa hadis ahad tidak Qat'i, sebagaimana hadis mutawatir. Hadis ahad hanya memfaedahkan zan, oleh karena itu masih perlu diadakan penyelidikan sehingga dapat diketahui maqbul dan mardudnya. Dan kalau temyata telah diketahui bahwa, hadis tersebut tidak tertolak, dalam arti maqbul, maka mereka sepakat bahwa hadis tersebut wajib untuk diamalkan sebagaimana hadis mutawatir. Bahwa neraca yang harus kita pergunakan dalam berhujjah dengan suatu hadis, ialah memeriksa "Apakah hadis tersebut maqbul atau mardud". Kalau maqbul, boleh kita berhujjah dengannya. Kalau mardud, kita tidak dapat iktiqatkan dan tidak dapat pula kita mengamalkannya.
Kemudian apabila telah nyata bahwa hadis itu (sahih, atau hasan), hendaklah kita periksa apakah ada muaridnya yang berlawanan dengan maknanya. Jika terlepas dari perlawanan maka hadis itu kita sebut muhkam. Jika ada, kita kumpulkan antara keduanya, atau kita takwilkan salah satunya supaya tidak bertentangan lagi maknanya. Kalau tak mungkin dikumpulkan, tapi diketahui mana yang terkemudian, maka yang terdahulu kita tinggalkan, kita pandang mansukh, yang terkemudian kita ambil, kita pandang nasikh.
Jika kita tidak mengetahui sejarahnya, kita usahakan menarjihkan salah satunya. Kita ambil yang rajih, kita tinggalkan yang marjuh. Jika tak dapat ditarjihkan salah satunya, bertawaqquflah kita dahulu.
Walhasil, barulah dapat kita dapat berhujjah dengan suatu hadis, sesudah nyata sahih atau hasannya, baik ia muhkam, atau mukhtakif adalah jika dia tidak marjuh dan tidak mansukh.
 
B. DARI SEGI KUALITAS SANAD DAN MATAN HADIS
 
Penentuan tinggi rendahnya tingkatan suatu hadis bergantung kepada tiga hal, yaitu jumlah rawi, keadaan (kualitas) rawi, dan keadaan matan. Ketiga hal tersebut menetukan tinggi-rendahnya suatu hadis. Bila dua buah hadis menentukan keadaan rawi dan keadaan matan yang sama, maka hadis yang diriwayatkan oleh dua orang rawi lebih tinggi tingkatannya dari hadis yang diriwayatkan oleh satu orang rawi; dan hadis yang diriwayatkan oleh tiga orang rawi lebih tinggi tingkatannya daripada hadis yang diriwayatkan oleh dua orang rawi.Jika dua buah hadis memiliki keadaan matan jumlah rawi (sanad) yang sama, maka hadis yang diriwayatkan oleh rawi yang kuat ingatannya, lebih tinggi tingkatannya daripada hadis yang diriwayatkan oleh rawi yang lemah tingkatannya, dan hadis yang diriwayatkan oleh rawi yang jujur lebih tinggi tingkatannya daripada hadis yang diriwayatkan oleh rawi pendusta.
Artinya :"Dan Musa memilih tujuh puluh orang dari kaumnya untuk (memohon tobat kepada kami) pada waktu yang telah kami tentukan."
Pendapat lain membatasi jumlah mereka empat pulu orang, bahkan ada yang membatasi cukup dengan empat orang pertimbangan bahwa saksi zina itu ada empat orang.
Kata-kata (dari sejumlah rawi yng semisal dan seterusnya sampai akhir sanad) mengecualikan hadis ahad yang pada sebagian tingkatannya terkadang diriwayatkan oleh sejumlah rawi mutawatir.
Contoh hadis :
Artinya :"Sesungguhnya amal-amal itu tergantung niatnya."

Awal hadis tersebut adalah ahad, namun pada pertengahan sanadnya menjadi mutawatir. Maka hadis yang demikian bukan termsuk hadis mutawatir.
Kata-kata (dan sandaran mereka adalah pancaindera) seperti sikap dan perkataan beliau yang dapat dilihat atau didengar sabdanya. Misalnya para sahabat menyatakan; "kami melihat Nabi SAW berbuat begini". Dengan demikian mengecualikan masalah-masalah keyakinan yang disandarkan pada akal, seperti pernyataan tentang keesaan firman Allah dan mengecualikan pernyataan-pernyataan rasional murni, seperti pernyataan bahwa satu itu separuhnya dua. Hal ini dikarenakan bahwa yang menjadi pertimbangan adalah akal bukan berita.
Bila dua hadis memiliki rawi yang sama keadaan dan jumlahnya, maka hadis yang matannya seiring atau tidak bertentangan dengan ayat-ayat Al-Quran, lebih tinggi tingkatannya dari hadis yang matannya buruk atau bertentangan dengan ayat-ayat Al-quran. Tingkatan{martabat) hadis ialah taraf kepastian atau taraf dugaan tentang benar atau palsunya hadis berasal dari Rasulullah.
Hadis yang tinggi tingkatannya berarti hadis yang tinggi taraf kepastiannya atau tinggi taraf dugaan tentang benarnya hadis itu berasal Rasulullah SAW. Hadis yang rendah tingkatannya berarti hadis yang rehdah taraf kepastiannya atau taraf dugaan tentang benarnya ia berasal dari Rasulullah SAW. Tinggi rendahnya tingkatan suatu hadis menentukan tinggi rendahnya kedudukan hadis sebagai sumber hukum atau sumber Islam.
Para ulama membagi hadis ahad dalam tiga tingkatan, yaitu hadis sahih, hadis hasan, dan hadis daif. Pada umumnya para ulama tidak mengemukakan, jumlah rawi, keadaan rawi, dan keadaan matan dalam menentukan pembagian hadis-hadis tersebut menjadi hadis sahih, hasan, dan daif.
 
1. Hadis SahihHadis sahih menurut bahasa berarti hadis yng bersih dari cacat, hadis yng benar berasal dari Rasulullah SAW. Batasan hadis sahih, yang diberikan oleh ulama, antara lain :

Artinya :"Hadis sahih adalah hadis yng susunan lafadnya tidak cacat dan maknanya tidak menyalahi ayat (al-Quran), hdis mutawatir, atau ijimak serta para rawinya adil dan dabit."

Keterangan lebih luas mengenai hadis sahih diuraikan pada bab tersendiri.
 
2. Hadis HasanMenurut bahasa, hasan berarti bagus atau baik. Menurut Imam Turmuzi hasis hasan adalah :

Artinya :"yang kami sebut hadis hasan dalam kitab kami adalah hadis yng sannadnya baik menurut kami, yaitu setiap hadis yang diriwayatkan melalui sanad di dalamnya tidak terdapat rawi yang dicurigai berdusta, matan hadisnya, tidak janggal diriwayatkan melalui sanad yang lain pula yang sederajat. Hadis yang demikian kami sebut hadis hasan."

3. Hadis DaifHadis daif menurut bahasa berarti hadis yang lemah, yakni para ulama memiliki dugaan yang lemah (keci atau rendah) tentang benarnya hadis itu berasal dari Rasulullah SAW.
Para ulama memberi batasan bagi hadis daif :

Artinya :"Hadis daif adalah hadis yang tidak menghimpun sifat-sifat hadis sahih, dan juga tidak menghimpun sifat-sifat hadis hasan."

Jadi hadis daif itu bukan saja tidak memenuhi syarat-syarat hadis sahih, melainkan juga tidak memenuhi syarat-syarat hadis hasan. Pada hadis daif itu terdapat hal-hal yang menyebabkan lebih besarnya dugaan untuk menetapkan hadis tersebut bukan berasal dari Rasulullah SAW.
 
C. DARI SEGI KEDUDUKAN DALAM HUJJAH
 
Sebagaimana telah dijelaskan bahwa suatu hadis perlu dilakukan pemeriksaan, penyelidikan dan pemhahasan yang seksama khususnya hadis ahad, karena hadis tersebut tidak mencapai derajat mutawatir. Memang berbeda dengan hadis mutawatir yang memfaedahkan ilmu darury, yaitu suatu keharusan menerima secara bulat. Sehubungan dengan hal tersebut di atas, hadis ahad ahad ditinjau dari segi dapat diterima atau tidaknya terbagi menjadi 2 (dua) macam yaitu hadis maqbul dan hadis mardud.
 
a. Hadis MaqbulMaqbul menurut bahasa berarti yang diambil, yang diterima, yang dibenarkan. Sedangkan menurut urf Muhaditsin hadis Maqbul ialah:
Artinya: "Hadis yang menunjuki suatu keterangan bahwa Nabi Muhammad SAW menyabdakannya."

Jumhur ulama berpendapat bahwa hadis maqbul ini wajib diterima. Sedangkan yang temasuk dalam kategori hadis maqbul adalah:
* Hadis sahih, baik yang lizatihu maupun yang ligairihi.* Hadis hasan baik yang lizatihi maupun yang ligairihi.
Kedua macam hadis tersebut di atas adalah hadis-hadis maqbul yang wajib diterima, namun demikian para muhaddisin dan juga ulama yang lain sependapat bahwa tidak semua hadis yang maqbul itu harus diamalkan, mengingat dalam kenyataan terdapat hadis-hadis yang telah dihapuskan hukumnya disebabkan datangnya hukum atau ketentuan barn yangjugaditetapkan oleh hadis Rasulullah SAW.
Adapun hadis maqbul yang datang kemudian (yang menghapuskan)disebut dengan hadis nasikh, sedangkan yang datang terdahulu (yang dihapus) disebut dengan hadis mansukh. Disamping itu, terdapat pula hadis-hadis maqbul yang maknanya berlawanan antara satu dengan yang lainnya yang lebih rajih (lebih kuat periwayatannya). Dalam hal ini hadis yang kuat disebut dengan hadis rajih, sedangkan yang lemah disebut dengan hadis marjuh.
Apabila ditinjau dari segi kemakmurannya, maka hadis maqbul dapat dibagi menjadi 2 (dua) yakni hadis maqbulun bihi dan hadis gairu ma'mulin bihi.
1. Hadis maqmulun bihi Hadis maqmulun bihi adalah hadis yang dapat diamalkan apabila yang termasuk hadis ini ialah:a. Hadis muhkam, yaitu hadis yang tidak mempunyai perlawanan b. Hadis mukhtalif, yaitu dua hadis yang pada lahimya saling berlawanan yang mungkin dikompromikan dengan mudahc. Hadis nasihd. Hadis rajih.
2. Hadis gairo makmulinbihiHadis gairu makmulinbihi ialah hadis maqbul yang tidak dapat diamalkan. Di antara hadis-hadis maqbul yang tidak dapat diamalkan ialah:a. Hadis mutawaqaf, yaitu hadis muthalif yang tidak dapat dikompromikan, tidak dapat ditansihkan dan tidak pula dapat ditarjihkanb. Hadis mansuhc. Hadis marjuh.
 
B. Hadis Mardud
Mardud menurut bahasa berarti yang ditolak; yang tidak diterima. Sedangkan menurut urf Muhaddisin, hadis mardud ialah :

Artinya:"Hadis yang tidak menunjuki keterangan yang kuat akan adanya dan tidak menunjuki keterangan yang kuat atas ketidakadaannya, tetapi adanya dengan ketidakadaannya bersamaan."

Ada juga yang menarifkan hadis mardud adalah:

Artinya: "Hadis yang tidak terdapat di dalamnya sifat hadis Maqbun."

Sebagaimana telah diterangkan di atas bahwa jumhur ulama mewajibkan untuk menerima hadis-hadis maqbul, maka sebaliknya setiap hadis yang mardud tidak boleh diterima dan tidak boleh diamalkan (harus ditolak).
Jadi, hadis mardud adalah semua hadis yang telah dihukumi daif.
 
D. DARI SEGI PERKEMBANGAN SANADNYA
 
1. Hadis Muttasil
 
Hadis muttasil disebutjuga Hadis Mausul.Artinya:"Hadis muttasil adalah hadis yang didengar oleh masing-masing rawinya dari rawi yang di atasnya sampai kepada ujung sanadnya, baik hadis marfu' maupun hadis mauquf."

Kata-kata "hadis yang didengar olehnya" mencakup pula hadis-hadis yang diriwayatkan melalui cara lain yang telah diakui, seperti Al-Arz, Al-Mukatabah, dan Al-Ijasah, Al-Sahihah. Dalam definisi di atas digunakan kata-kata "yang didengar" karena cara penerimaan demikian ialah cara periwayatan yang paling banyak ditempuh. Mereka menjelaskan, sehubungan dengan hadis Mu 'an 'an, bahwa para ulama Mutaakhirin menggunakan kata 'an dalam menyampaikan hadis yang diterima melalui Al-Ijasah dan yang demikian tidaklah menafikan hadis yang bersangkutan dari batas Hadis Muttasil.
Contoh Hadis Muttasil Marfu' adalah hadis yang diriwayatkan oleh Malik; dari Nafi' dari Abdullah bin Umar bahwa Rasulullah SAW bersabda:

Artinya: "Orang yang tidak mengerjakan shalat Asar seakan-akan menimpakan bencana kepada keluarga dan hartanya"

Contoh hadis mutasil maukuf adalah hadis yang diriwayatkan oleh Malik dari Nafi' bahwa ia mendengar Abdullah bin Umar berkata:

Artinya: "Barang siapa yang mengutangi orang lain maka tidak boleh menentukan syarat lain kecuali keharusan membayarnya."

Masing-masing hadis di atas adalah muttasil atau mausul, karena masing-masing rawinya mendengarnya dari periwayat di atasnya, dari awal sampai akhir.
Adapun hadis Maqtu yakni hadis yang disandarkan kepada tabi'in, bila sanadnya bersambung. Tidak diperselisihkan bahwa hadis maqtu termasuk jenis Hadis muttasil; tetapi jumhur mudaddisin berkata, "Hadis maqtu tidak dapat disebut hadis mausul atau muttasil secara mutlak, melainkan hendaknya disertai kata-kata yang membedakannya dengan Hadis mausul sebelumnya. Oleh karena itu, mestinya dikatakan "Hadis ini bersambung sampai kepada Sayid bin Al-Musayyab dan sebagainya ". Sebagian ulama membolehkan penyebutan hadis maqtu sebagai hadis mausul atau muttasil secara mutlak tanpa batasan, diikutkan kepada kedua hadis mausul di atas. Seakan-akan pendapat yang dikemukakan jumhur, yaitu hadis yang berpangkal pada tabi'in dinamai hadis maqtu. Secara etimologis hadis maqtu' adalah lawan Hadis mausul. Oleh karena itu, mereka membedakannya dengan menyadarkannya kepada tabi'in.
2. Hadis Munqati'
Kata Al-Inqita' (terputus) berasal dari kata Al-Qat (pemotongan) yang menurut bahasa berarti memisahkan sesuatu dari yang lain. Dan kata inqita' merupakan akibatnya, yakni terputus. Kata inqita' adalah lawan kata ittisal (bersambung) dan Al-Wasl. Yang dimaksud di sini adalah gugurnya sebagaian rawi pada rangkaian sanad. Para ulama berbeda pendapat dalam memahami istilah ini dengan perbedaan yang tajam. Menurut kami, hal ini dikarenakan berkembangnya pemakaian istilah tersebut dari masa ulama mutaqaddimin sampai masa ulama mutaakhirin.
Definisi Munqati' yang paling utama adalah definisi yang dikemukakan oleh Al-Hafizh Ibnu Abdil Barr, yakni:

Artinya: "Hadis Munqati adalah setiap hadis yang tidak bersambung sanadnya, baik yang disandarkan kepada Nabi SAW, maupun disandarkan kepada yang lain."

Hadis yang tidak bersambung sanadnya adalah hadis yang pada sanadnya gugur seorang atau beberapa orang rawi pada tingkatan (tabaqat) mana pun. Sehubungan dengan itu, penyusun Al-Manzhumah Al-Baiquniyyah mengatakan:

Artinya:Setiap hadis yang tidak bersambung sanadnya bagaimanapun keadannya adalah termasuk Hadis Munqati' (terputus) persambungannya."

Demikianlah para ulama Mutaqaddimin mengklasifikasikan hadis, An-Nawawi berkata, "Klasifikasi tersebut adalah sahih dan dipilih oleh para fuqaha, Al-Khatib, Ibnu Abdil Barr, dan Muhaddis lainnya". Dengan demikian, hadis munqati' merupakan suatu judul yang umum yangmencakup segala macam hadis yang terputus sanadnya.
Adapun ahli hadis Mutaakhirin menjadikan istilah tersebut sebagai berikut:

Artinya:"Hadis Munqati adalah hadis yang gugur salah seorang rawinya sebelum sahabat di satu tempat atau beberapa tempat, dengan catatan bahwa rawi yang gugur pada setiap tempat tidak lebih dari seorang dan tidak terjadi pada awal sanad."

Definisi ini menjadikan hadis munqati' berbeda dengan hadis-hadis yang terputus sanadnya yang lain. Dengan ketentuan "Salah seorang rawinya" defnisi ini tidak mencakup hadis mu'dal; dengan kata-kata, "Sebelum sahabat" definisi ini tidak mencakup hadis mursal; dan dengan penjelasan kata-kata "Tidak pada awal sanad" definisi ini tidak mencakup hadis muallaq.
          MENYULAP SAMPAH KACA MENJADI BISNIS DAUR ULANG        


Sampai saat ini sampah merupakan masalah serius di negeri ini, terutama di kota-kota besar dengan jumlah penduduk yang melebihi batas. Dengan teknologi yang tepat, sampah yang tadinya menjadi masalah sebagai barang buangan, kotor, berbau, menimbulkan penyakit dan mencemari lingkungan dapat menjadi barang yang bisa dimanfaatkan dan memiliki nilai ekonomi tinggi.

Sampah anorganik bisa membantu mengembangkan industri daur ulang (recycling). Kertas bekas akan di daur ulang oleh industri kertas, sampah plastik dan kaca akan di daur ulang menjadi bahan baku industri, sedangkan sampah organik dapat mengembangkan industri pengolah kompos menjadi pupuk organik dan juga dapat diolah menjadi industri energi/industri bahan bangunan.

Daur ulang adalah salah satu cara yang digunakan untuk meminimalkan jumlah sampah yang ada untuk meningkatkan nilai ekonomisnya menjadi barang-barang yang berguna. Daur ulang merupakan proses untuk
mengurangi penggunaan bahan baku yang baru, mengurangi penggunaan energi, mengurangi polusi, kerusakan lahan, dan emisi gas rumah kaca jika dibandingkan dengan proses pembuatan barang baru.

Material yang bisa didaur ulang terdiri dari sampah kaca, plastik, kertas, logam, tekstil, dan barang elektronik. Meskipun mirip, proses pembuatan kompos yang umumnya menggunakan sampah biomassa yang bisa didegradasi oleh alam, tidak dikategorikan sebagai proses daur ulang. Daur ulang lebih difokuskan kepada sampah yang tidak bisa didegradasi oleh alam secara alami demi pengurangan kerusakan lahan. Secara garis besar, daur ulang adalah proses pengumpulan sampah, penyortiran, pembersihan, dan pemrosesan material baru untuk proses produksi.

Salah satu usaha daur ulang adalah daur ulang pada produk berbahan kaca. Banyak cara yang digunakan oleh para pengrajin untuk memanfaatkan kaca-kaca bekas sebagai bahan dasar pembuatan kerajinan. Salah satunya adalah benda seni berupa kerajinan gelas dari bahan pecahan kaca. Selain terkesan mewah, bentuknya yang unik akan menarik para konsumen. Ini bisa menjadi peluang bisnis yang cukup menggiurkan dengan kerajinan berbahan baku pecahan kaca.

Bahan yang dibutuhkan adalah pecahan kaca atau pecahan botol bekas, toples bekas dan apa saja yang berbahan kaca. Bahan baku tersebut dibersihkan dari bahan kontaminan, dicuci hingga bersih dan dilebur dalam tungku pemanas bersuhu 1.500 derajat Celcius selama 24 jam. Setelah benar-benar meleleh, selanjutnya kaca itu dibentuk sesuai dengan keinginan. Dapat juga dipakai sebagai bahan bangunan dan jalan. Sudah ada Glassphalt, yaitu bahan pelapis jalan dengan menggunakan 30% material kaca daur ulang. Proses lainnya yang juga bisa dilakukan adalah bahan kaca yang sudah didapat dilakukan pemotongan dan dimodifikasi sesuai desain yang diinginkan misalnya dalam bentuk mainan maupun kerajinan.

Berbagai bentuk dapat di bentuk dari limbah-limbah kaca itu menjadi bentuk baru dengan nilai tambah didalamnya. Mulai vas, kap lampu, maupun bentuk baru berupa mainan, antara lain, berbentuk senjata api, kereta api, mobil, helikopter, sepeda motor, andong, becak, dan alat musik drum, gapura, lampu hias dan yang lainnya. Harga yang ditawarkan pun cukup bervariasi yaitu mulai dari Rp 20 ribu hingga Rp 15 juta tergantung ukuran dan tingkat kerumitan proses pembuatan.
SUMBER http://bisnisukm.com

          10 Ide Go Green Paling Unik        
1. Hotel yang menawarkan makanan gratis yang menghasilkan listrik. 
     

    Crown Plaza Hotel di Kopenhagen, Denmark, menawarkan makanan gratis untuk setiap tamu yang mampu menghasilkan listrik untuk hotel melalui sepeda yg melekat pada generator. Para tamu harus memproduksi watt setidaknya 10 tenaga listrik - atau sekitar 15 menit bersepeda,Mereka kemudian akan diberikan voucher makan senilai $ 36.

    2. Pub Disco Mendapatkan Listrik yang dihasilkan oleh orang-orang yg menari di lantai dansa

     

    Semua lampu yg berkedip dan speaker yg berdebar kencang di klub dansa membutuhkan konsumsi listrik yg sangat besar.Sebuah Bar di London,mempunyai ide unik untuk menghasilkan listrik dengan cara lantainya dilengkapi dengan mata air yang ketika dipijak oleh penari,bisa menghasilkan arus listrik yang akan disimpan dalam baterai dan digunakan untuk mengimbangi beban listrik beberapa klub. Pemilik klub, Andrew Charalambous, mengatakan lantai dansa miliknya sekarang dapat daya 60 persen dari ide uniknya tersebut

    3. Menawarkan Diskon untuk pelanggan yang mau menggunakan sepeda  

     

    Sebuah rumah bordil di Berlin datang dengan cara yang inovatif untuk menarik pelanggan selama krisis ekonomi, dengan melakukan sesuatu untuk membantu menghindari perubahan iklim pada waktu yang sama. Mereka menawarkan diskon untuk pelanggan yang tiba dengan menggunakan sepeda. Menurut Thomas Goetz, pemilik rumah bordil 'Maison d'envie' ,pelanggan yang tiba dengan bersepeda atau yang dengan menggunakan transportasi umum mendapatkan € 5 (£ 4,30) diskon dari € 70 biasa (£ 60) Biaya selama 45 menit persesi.
    4. Perusahaan menciptakan printer desktop yang tidak menggunakan tinta atau kertas.


    Siapa bilang printer hanya menggunakan kertas untuk mencetak dokumen? Berbeda dengan printer konvensional, PrePeat mengadopsi kepala termal untuk mencetak pada lembaran plastik khusus buatan.PrePeat juga diklaim oleh produsen,setiap satu lembar kertas dapat digunakan sampai 1000 kali sehingga Anda akan mengurangi pengeluaran penggunaan kertas.

    5. Universitas dengan konstruksi atap hijau sebagai tempat berkumpul para mahasiswanya
     
     
    Green desain merupakan tren yang sangat populer di arsitektur modern,Sekolah Seni, Desain dan Media di Nanyang Technological University di Singapura.Memiliki atap yg berfungsi sebagai ruang pertemuan informal dengan ide linier,Atap ini menciptakan ruang terbuka, melindungi bangunan, mendinginkan udara sekitarnya dan menampung air hujan untuk irigasi lansekap.

    6. Desainer menciptakan wastafel yang menggunakan air yang terbuang untuk menyiram tanaman  

     
    Wastafel yg dibuat oleh desainer muda asal Montreal Jean-Michel Gauvreau ini terbuat dari beton,yang memiliki saluran yang memungkinkan air yang digunakan saat mencuci tangan Anda dapat mengalir langsung ke tanaman.Sehingga setiap air yg terbuang tidak mubazir karena dapat digunakan untuk menyiram tanaman yg berada disebelahnya.

    7. Alat mandi yg dapat menghemat air secara otomatis
     

    20% dari total penggunaan energi domestik kita adalah dari air panas untuk mandi dan mandi.Dengan lebih dari 6 kali penggunaan energi pencahayaan domestik, desainer Tommaso Colia datang dengan desain alat mandi yang ramah lingkungan,alat mandi ini telah dirancsang untuk mengeluarkan air secara terbatas,maka apabila anda menghabiskan waktu untuk mandi terlalu lama,maka alat ini akan berhenti mengeluarkan air secara otomatis.

    8. Desainer menciptakan lampu yg berfungsi mengajarkan anak kecil bagaimana cara menghemat energi
     

    Pentingnya pengajaran konservasi energi adalah tujuan dari desain Tim Holley.Lampu yg berbentuk seperti hantu ini memberikan visualisasi kepada anak-anak tentang berapa banyak energi yg telah digunakan dengan meninggalkan lampu menyala terlalu lama,ketika pertama kali dinyalakan lampu ini akan berwarna hijau dan tersenyum, Jika lampu dibiarkan selama lebih dari empat jam,ia akan berubah warna menjadi kuning dan terlihat terkejut,dan jika Anda berani untuk meninggalkan lampu ini selama lebih dari delapan jam,lampu akan berubah menjadi warna merah mengamuk,lengkap dengan mulut frowny dan mata marah.


    9. Perusahaan menciptakan staples untuk mengurangi polusi staples
     
     


    Staples seharusnya begitu buruk terhadap lingkungan sehingga perusahaan memutuskan untuk membuat sebuah stapler pokok-bebas. Produk ini menjanjikan untuk membuat kolasi ramah lingkungan. Alih-alih menggunakan logam planet yang tipis,stapler pokok-bebas "memotong potongan kecil kertas dan menggunakan strip untuk menjahit sampai dengan lima potongan kertas bersama-sama." 


    10. Designer menciptakan charger iPhone yg diaktifkan oleh genggaman tangan
     

    Sebuah ide yang memberikan anda latihan tangan dengan cara mengisi baterai iPhone Anda dengan genggaman tangan! Konsep ide ini dirancang oleh Mac Funamizu
    Sumber : http://resegapedulilingkungan.blogspot.com/2010/12/10-ide-go-green-paling-unik.html

              KREASI BUNGA PLASTIK DARI SEDOTAN        


    KREASI BUNGA PLASTIK

    Kreasi bunga plastik juga bisa dirangkai, layaknya seperti rangkaian bunga asli. Dengan merangkai bunga plastik yang disertai dengan pot cantik, memberikan nilai jual yang lebih mahal disbanding bunga plastik yang tidak dirangkai. Jadi dengan kreasi bunga plastik kita dapat membuka dua peluang usaha sekaligus, usaha menjual bunga plastik eceran serta menjual rangkain bunga plastik yang cantik. Kreasi bunga plastik dapat dijadikan sebagai salah satu bisnis rumahan yang menjanjikan. Kini peluang sukses dengan bisnis rumahan pun sangat terbuka lebar.

    Berikut kami berikan salah satu contoh cara pembuatan bunga plastik yang paling sederhana, cukup menggunakan sedotan plastik bekas yang ada di sekitar Anda.

    Alat :
    • Gunting
    • Cutter
    • lem

    Bahan :
    • Sedotan
    • lidi atau bisa diganti dengan kawat yang agak besar (diameternya sekitar 2 mm)
    • kertas krep atau dapat diganti dengan kertas pita
    • bekas botol plastic sebagai tambahan aksesoris


    Cara Pembuatan :
    • Potong sedotan dengan panjang ± 10 cm
    • Setelah itu ujung sedotan dibelah menjadi empat, kita bisa mengesut sedotan yang telah dibelah sehingga berbentuk lebih mekar dan agak lemas.
    • Kemudian gunting tiap ujung sedotan yang telah dibesut, membentuk lancip menyerupai bentuk kelopak bunga asli
    • Beberapa sedotan tersebut kemudian digabungkan menjadi satu sehingga berbentuk bunga sedang mekar
    • Bunga ini kemudian kita ikatkan pada kawat atau lidi yang telah dibalut kertas krep
    • Sedangkan untuk daunnya bisa dibuat dari potongan kertas pita atau dari potongan bekas gelas plastic
    • Setelah satu tangkai bunga telah jadi, buat tangkai – tangkai berikutnya dengan cara yang sama. Dan untuk yang terakhir rangkailah tangkai bunga tersebut ke dalam pot bunga yang telah diisi spoon/ busa.

    Sumber gambar : http://shw.afizh69.fotopages.com/5482116/Bunga-Plastik-Bunga-Hidup. dan htmlhttp://www.feedage.com/feeds/9083136/craft-n-club

              Ayahanda Berharap Penis M Bisa Disambung Lagi        
    TANGERANG- Kasmin, ayahanda M (22), korban pemotongan alat kelamin oleh teman kencannya, berharap alat kelamin anaknya bisa kembali seperti sediakala.“Kami berharap segera bisa dilakukan operasi penyambungan, agar anak saya bisa kembali normal,” ujar Kasmin di RSUD Tangsel, Kamis (16/5/2013).M kini masih dirawat secara intensif di ruang mawar lima,  lantai tiga di RS milik pemerintah itu.  Anak bungsu dari empat bersaudara itu  tak memiliki banyak biaya untuk bisa dioperasi.  Kasmin berharap ada keringanan biaya agar anaknya dapat dioperasi. Selain itu, dia juga meminta kepada pihak kepolisian agar cepat menangkap pelaku pemotong kelamin anaknya itu. Kasmin masih mendampingi anak bungsu itu, meski kepada keluarga sendiri Muhyi masih belum mau banyak bicara terkait peristiwa tersebut. “Belum mau bicara,” ujarnya. Seperti diberitakan sebelumnya, M, pria asal Desa Bojong Sari, Depok, Jawa Barat itu menjadi korban pemotongan alat vitalnya oleh teman dekat wanitanya di rumah kontrakan, yang berlokasi  di daerah Pamulang, Tangerang Selatan. Ketika itu korban hanya mengaku, alat kelaminnya dipotong oleh sang pacar.   Dirut RSUD Kota Tangerang Selatan Neng Ulfa membenarkan bahwa pihaknya belum bisa mengoperasi Muhyi laantaran harus mempersiapkan perlengkapan perlatannya terlebih dahulu. “Nanti kan tak semudah itu, harus diketahui dulu diagnosanya. Peralatan juga dipersiapkan dulu, sebenarnya yang mengetahui ini ya bagian medis, kami akan konprensi pers nanti kalau sudah siap,” singkatnya.
              Future Imperfect: Death Ray on Coral Island        
    For years, one of the most famous Chinese science fiction stories was written by a prominent archaeologist. Tong Enzheng’s story features some nakedly propagandistic dialogue awkwardly shoe-horned into its forty-some pages, but the author suffered greatly during the Cultural Revolution and eventually went into semi-self-imposed exile after the Tiananmen Square crack-down. The film adaptation produced during the early Deng years is considered the very first Chinese science fiction film (numero uno), but it won’t do much to burnish Tong’s literary reputation with contemporary viewers. Still, you can’t deny the spectacle of Hongmei Zhang’s Death Ray on Coral Island when it screens during MoMA’s ongoing film series, Future Imperfect: The Uncanny in Science Fiction.

    Working on an unspecified Pacific Rim location off the Mainland, Prof. Zhao’s Chinese research team makes a breakthrough in the development of their atomic battery. Just as they start to celebrate with an evening of foxtrot ballroom dancing, the respected chairman of the supposedly humanitarian Venus research foundation starts sniffing around. Despite his reputation, he is actually the front man for a foreign power. Since Coral Island was produced in 1980, his shadowy patron has a conspicuously Russian name.

    Unbeknownst to the now-murdered Zhao, the Venus Foundation first arranged for his mentor Hu Mingli to be committed to a mental asylum and then fooled him into believing they were his benefactors when they facilitated his release. Under the assumed name of Dr. Matthews, he has been working on a powerful laser weapon in their secret lab. Guess where its located. Somehow, Prof. Zhao’s foreign-born, ethnic Chinese assistant stumbles across Coral Island in his efforts to bring the murderers to justice. However, it will be Hu who saves Chen by zapping a hungry shark with a laser in what might be the single nuttiest scene ever realized with absolutely no ironic winking.

    If Coral Island’s narrative sounds haphazard and unwieldly, it’s because it is. There is no question this is the kind of movie you want to go into with a few wingmen, like Crow and Tom Servo. Yet, the seemingly random plot points pale in comparison to the “white-face” actors playing the Venus bad guys in whitening makeup, prosthetic noses, and impossibly red wigs. What would the Social Justice Warriors say? Regardless of racial politics, it is an indescribably bizarre sight to take in.

    Yet, we have to give Zhang Hongmei credit for framing some striking images—particularly the exteriors of the prison-like asylum (talk about projection, the old sanitarium functioning as a dungeon for political prisoners was a mainstay of both Soviet and Maoist Communism). His color palate is also surprisingly bright and groovy. Frankly, this film could pass for a product of 1969 or 1972, well before its 1980 release. Yet, it is the weird little details, like the ballroom dancing and the period trappings that inspire such nostalgia, such as the enormous floppy disks that really make Coral Island so much fun. In fact, the film is far less didactic than the story is reported to be.

    MoMA is not sure, but this could be the film’s American premiere. You need to see it to believe it and even then, you will hardly believe your eyes. However, expectations must be kept low with respects to all the things we usually expect from movies. Recommended for its historical significance and unintentional camp factor, Death Ray on Coral Island screens again this Monday afternoon (8/7) as part of Future Imperfect at MoMA.
              dumbledore        

    Kehidupan Albus Dumbledore

    [sunting] Kehidupan Awal Dumbledore

    Albus Dumbledore dilahirkan pada tahun 1881 dan merupakan anak dari Percival Dumbledore dan Kendra Dumbledore. Tiga tahun setelah ia dilahirkan, adiknya, Aberforth Dumbledore lahir, dan setelahnya lahir adik perempuan keduanya, Ariana Dumbledore. Tiga anak-anak Muggle menyerang Ariana saat ia berumur 6 tahun karena mereka melihatnya menggunakan sihir. Akibat dari serangan itu, ia menderita sakit seumur hidupnya. Ayah Dumbledore, Percival, menyerang ketiga Muggle itu sebagai balasan atas penyerangan mereka terhadap putrinya, dan ia dipenjarakan di Azkaban seumur hidup. Untuk menghindari Ariana dibawa ke Rumah Sakit St.Mungo, Kendra memindahkan keluarga mereka ke Godric's Hollow. Para tetangga mereka mengira Ariana adalah seorang Squib.
    Saat Albus memasuki Hogwarts, ia berteman dengan Elphias Doge yang banyak diejek oleh orang-orang karena baru saja sembuh dari cacar naga. Di Hogwarts, Dumbledore dianggap sebagai murid paling cerdas yang pernah memasuki Hogwarts. Ia memenangkan banyak sekali penghargaan dan mempunyai banyak teman yang saat ini menjadi penyihir-penyihir terkenal. Tulisan-tulisannya banyak dimuat di Transfiguration Today, Challenges in Charming, dan The Practical Potioneer. Ia adalah seorang Gryffindor. Informasi ini diberikan kepada Harry Potter oleh Hermione Granger pada saat mereka berada di Hogwarts Express dalam film Harry Potter and the Sorcerer's Stone.
    Tiga tahun setelahnya, Aberforth masuk Hogwarts. Adiknya itu terbukti agak berbeda dari Albus, karena tidak menguasai bakat sihir luar biasa seperti kakanya. Hal ini terlihat sejak di tahun kelima Harry bersekolah, menjelang ujian O.W.L (Ordinary Wizarding Levels). Pada saat itu, Griselda Marchbanks, Kepala Wizarding Examinations Authority--Kekuasaan Pengujian Sihir, mengatakan bahwa Dumbledore telah "....melakukan hal-hal dengan tongkat sihir yang tidak pernah kulihat sebelumnya". Saat Dumbledore dan Doge meninggalkan Hogwarts, mereka berencana untuk melakukan perjalanan keliling dunia. Di tengah-tengah perjalanan mereka, Dumbledore yang pada saat itu berumur 18 tahun tertimpa musibah kematian ibunya, yang dibunuh oleh Ariana yang sedang 'kumat'.

    [sunting] Dumbledore dan Grindelwald

    Karena ketidakhadiran orang tua Dumbledore (ayahnya dipenjara, sedangkan ibunya meninggal), Albus menjadi kepala keluarga tersebut, dan menjadi kewajibannya untuk mencukupi kebutuhan keluarganya. Ini merupakan hal yang berat bagi Dumbledore, mengingat orang tuanya tidak meninggalkan banyak emas. Ia dipaksa harus tinggal di rumah dengan Ariana ketika Aberforth menjalani pendidikannya di Hogwarts. Kemudian, Gellert Grindelwald muda tiba di Godric's Hollow dengan bibinya, Bathilda Bagshot, pengarang buku A History of Magic--Sejarah Sihir. Dumbledore muda berteman dengan Grindelwald dan mereka berdua mempunyai keinginan untuk menguasai dunia "untuk kebaikan yang lebih besar" dengan cara menyatukan Relikui Kematian yang legendaris.
    Kedua penyihir itu berpendapat bahwa dunia sihir harus berkuasa atas para Muggles. Meskipun mereka harus menghancurkan beberapa penyihir dalam perjalanan mereka menuju misi tersebut, mereka akan menganggapnya "untuk kebaikan". Tapi, sebuah diskusi antara Albus, Aberforth, dan Grindelwald memimpin mereka ke sebuah duel yang menyebabkan kematian Ariana. Dalam sisa hidupnya, Dumbledore merasa bersalah, karena tidak pernah bisa memastikan apakah kutukannya atau hal lain yang menyebabkan kematian Ariana.
    Grindelwald kemudian meninggalkan rumah Bagshot dan memulai misinya. Sementara itu, dalam pemakaman Ariana, Aberforth sangat marah kepada Dumbledore dan meninju hidung Dumbledore, mematahkannya, yang membuat hidungnya terlihat bengkok sekarang. Karena kematian Ariana tersebut, Albus merasa tidak dapat dipercaya dalam menghadapi hal-hal yang besar yang membuatnya tidak pernah mengambil tempat sebagai Menteri Sihir. Dumbledore kemudian kembali ke Hogwarts sebagai guru Transfigurasi, dan kemudian diangkat menjadi Kepala Sekolah Hogwarts, menggantikan Armando Dippet.
    Dumbledore akhirnya berhasil mengalahkan Grindelwald, yang telah menjadi penyihir hitam, yang memiliki Tongkat Elder. Setelah mengalahkannya, Dumbledore menjadi pemilik Tongkat Elder berikutnya, bahkan setelah ia meninggal.

    [sunting] Dumbledore dan Kebangkitan Voldemort

    Lihat juga: Lord Voldemort atau Orde Phoenix Salah satu tugas Dumbledore sebagai guru di Hogwarts adalah mencari dan menawarkan tempat di Hogwarts kepada Tom Marvolo Riddle. Ketika Dumbledore terkagum-kagum dengan kemampuan Riddle, ia mendapat masalah karena Riddle tidak pernah mempercayai Dumbledore sepenuhnya. Satu tahun kemudian, Riddle mencoba untuk mendapatkan tempat sebagai guru di Hogwarts. Namun, Dumbledore meyakinkan kepala sekolah saat itu, Armando Dippet, untuk menolak permohonan Riddle. Ia sendiri juga menolak permohonan Riddle yang kedua beberapa tahun kemudian, saat ia menjabat sebagai kepala sekolah. Sejak saat itu, Riddle menyatakan perang dengan mantan pengajarnya, dan mengadopsi sebuah nama yang akan menjadi menakutkan dalam semua hati penyihir di dunia sihir tahun-tahun mendatang: Lord Voldemort.
    Untuk melawan Voldemort, Dumbledore mendirikan sebuah organisasi yang diberi nama Orde Phoenix. Dalam perkembangan Voldemort, anggota Orde selalu bertarung melawan pengikut Voldemort, Pelahap Maut dan pengikut-pengikut lainnya. Dalam pertempuran tersebut, Orde menderita kekalahan yang diikuti dengan meninggalnya beberapa anggota Orde, dan salah satunya adalah suami-istri Potter. Sebelum kematian mereka, Dumbledore meminta mereka untuk memperlihatkan Jubah Gaib yang dicurigai sebagai salah satu dari Relikui Kematian. Saat James meninggal, Dumbledore memutuskan untuk menyimpan jubah tersebut, dan memberikannya kepada putra James, Harry Potter.
    Saat orang tua Harry terbunuh dan kekuatan Voldemort menghilang, pemindahan Harry ke rumah Vernon dan Petunia Dursley, paman dan bibinya yang merupakan satu-satunya kerabatnya yang masih hidup, adalah keputusan Dumbledore. Ia mengetahui bahwa Harry telah diberi perlindungan sihir khusus yang berasal dari pengorbanan ibunya, dan karena Petunia Dursley menerima Harry di rumah mereka, sihir itu telah tertanam di rumah keluarga Dursley. Sihir lama yang berasal dari cinta ibunya kepada Harry ini, membuat Harry tidak dapat disentuh oleh Voldemort.

    [sunting] Penampilan

    [sunting] Tiga Buku Pertama

    Berkas:Harris Dumbledore.jpg
    Albus Dumbledore dimainkan oleh Richard Harris
    Di awal dari seri Harry Potter, tepatnya di Harry Potter dan Batu Bertuah, Dumbledore tiba di Privet Drive nomor empat di Little Whinging,Surrey, untuk meninggalkan bayi Harry di ambang pintu kediaman keluarga Dursley dengan sebuah surat yang menjelaskan situasi saat itu. Ia pergi dengan kata-kata terakhir, "Semoga berhasil, Harry".
    Saat Harry tiba di Hogwarts, Dumbledore memberitahu Harry tentang rahasia Cermin Tarsah yang jika ia melihat cermin tersebut, ia melihat dirinya "memegang sepasang kaos kaki wol tebal." Ternyata, ia sendiri, seperti Harry, melihat keluarganya hidup dan bersatu. Pada malam ketika Quirinus Quirrel, Harry, Ron Weasley, dan Hermione Granger memasuki ruang bawah tanah untuk mendapatkan Batu tersebut, Dumbledore sedang dipanggil oleh Kementrian Sihir oleh surat yang salah, tapi ia kemudian menyadari bahwa ia diperlukan di Hogwarts dan ia kembali untuk menyelamatkan Harry dari Quirrell dan Voldemort. Ia juga melakukan percakapan terakhir dengan Harry setelah kejadian tersebut dan mengatakan bahwa ia terlalu muda untuk mengetahui alasan Voldemort ingin membunuhnya.
    Di Harry Potter dan Kamar Rahasia, Dumbledore mencurigai bahwa Tom Riddle terlibat dalam penyerangan terhadap murid-murid, saat ia menjawab, "bukan masalah siapa, tapi bagaimana?", ketika ditanya siapa pelaku penyerangan tersebut. Dumbledore yang lebih muda terlihat di buku harian Riddle, ketika Harry melihat memori Tom Riddle, dan bertanya apakah ia mengetahui sesuatu tentang penyerangan murid-murid. Dalam separo bagian akhir, Lucius Malfoy membujuk (atau bisa dibilang mengancam) kesebelas dewan sekolah untuk mencabut posisi Dumbledore sebagai Kepala Sekolah karena terjadi penyerangan oleh basilisk di sekolah saat Kamar Rahasia dibuka. Para dewan mengembalikan lagi posisi Dumbledore saat mereka mengetahui bahwa Ginny Weasley dibawa ke Kamar Rahasia dan Lucius terbukti memaksa para dewan untuk menyingkirkan Dumbledore.
    Di permulaan Harry Potter dan Tawanan Azkaban, Dumbledore terpaksa menerima para dementor di luar sekolah mereka demi perlindungan murid-murid Hogwarts dari Sirius Black, seorang yang dituduh membunuh yang melarikan diri dari Azkaban. Setelah Black berhasil menembus Hogwarts, Dumbledore memerintahkan untuk menutup seluruh pintu masuk ke dalam sekolah. Setelah Harry jatuh dari sapunya pada saat pertandingan Quidditch karena dementor, Dumbledore menjadi sangat marah pada mereka dan menggunakan tongkatnya untuk mendaratkan Harry dengan selamat ke tanah. Di bagian akhir buku, Dumbledore menyarankan Hermione memakai Pemutar Waktu miliknya tanpa sepengetahuan Kementrian untuk kembali ke tiga jam yang lalu untuk menyelamatkan Buckbeak si Hippogriff dan Sirius sebelum mereka tereksekusi.

    [sunting] Buku Keempat dan Kelima

    Di seri keempat, Harry Potter dan Piala Api, Dumbledore memperkenalkan Turnamen Triwizard. Ia juga menjadi juri selama even tersebut berlangsung. Di buku, saat nama Harry keluar dari Piala Api, Dumbledore tidak terkejut dan tetap tenang, dan bertanya pada Harry apakah ia sendiri atau murid lain yang lebih tua yang ia suruh yang memasukkan namanya ke dalam Piala Api. Saat Harry menjawab tidak, ia percaya padanya. Tidak seperti di buku, di film, Dumbledore (yang diperankan oleh Michael Gambon) terlihat marah dan bahkan menggoncangkan Harry saat ia bertanya padanya.
    Di akhir buku, ketakutan Dumbledore terjawab saat Harry kembali dari pertempurannya melawan Voldemort membawa mayat Cedric Diggory dan saat Alastor Moody (yang sebenarnya adalah Barty Crouch Junior yang menyamar dengan menggunakan Ramuan Polyjuice) mengambil Harry dari Dumbledore dan membawanya ke dalam kantornya. Dumbledore langsung curiga dan pergi menuju kantor Moody dengan Minerva McGonagall dan Severus Snape untuk menyelamatkan Harry dan menginterogasi Crouch. Kemudian, Dumbledore mendengarkan kesaksian Harry tentang kembalinya Voldemort. Harry kemudian mengetahui bahwa Cornelius Fudge, Menteri Sihir sedang berdebat dengan Dumbledore dan McGonagall. Di akhir cerita, Fudge dan Dumbledore "berpisah jalan" setelah perdebatan tentang kembalinya Voldemort dan akibat-akibat yang akan terjadi jika Fudge tetap membiarkan hal itu.
    Di Harry Potter dan Orde Phoenix, Dumbledore diturunkan pangkatnya yang semula adalah Hakim Ketua Wizengamot, dikeluarkan dari kedudukannya sebagai Ketua Konfederasi Penyihir Internasional, dan ia juga kehilangan Order of Merlin Kelas Satu, akibat dari pidatonya tentang kembalinya Voldemort. Sementara itu, Kementrian Sihir melakukan segala cara untuk memojokkan Dumbledore dan Harry, sebagian besar melalui Daily Prophet. Di awal cerita, Dumbledore memancing kemarahan Fudge saat ia hadir di sidang Harry dengan membawa saksi (Arabella Figg) untuk memastikan bahwa ia tidak dikeluarkan. Namun, Harry merasa sangat marah karena Dumbledore tidak pernah menatapnya, apalagi berbicara kepadanya.
    Di Hogwarts, Kementrian mengeluarkan Dekrit Pendidikan Nomor Dua Puluh Dua, yang memperbolehkan Fudge untuk menempatkan Dolores Umbridge (setelah Dumbledore gagal mencari kandidat yang tepat) sebagai guru Pertahanan Terhadap Ilmu Hitam. Melalui Umbridge, Fudge perlahan-lahan menambah kekuatannya di Hogwarts. Ia juga mengawasi Dumbledore secara ketat, karena ia takut Dumbledore sedang mendirikan laskar penyihir dibawah umur untuk melawan Kementrian. Dolores melarang semua praktek latihan pertahanan di kelasnya yang memaksa Harry, Ron, dan Hermione mendirikan Laskar Dumbledore dengan beberapa teman-teman mereka. Saat L.D. diketahui oleh Kementrian, Dumbledore berkata bahwa ialah yang menyuruh Harry membentuk organisasi tersebut, yang membuatnya kehilangan jabatannya sebagai kepala sekolah (lagi).
    Dumbledore tidak terdengar lagi di buku sampai ia tiba di Departemen Misteri untuk bergabung dengan Orde dalam pertarungan melawan Pelahap Maut. Ia kemudian menyelamatkan Harry dari kutukan Avada Kedavra yang dilancarkan oleh Voldemort dan berduel dengan Pangeran Kegelapan. Setelah Voldemort ber-Dissaparate, Dumbledore memberitahu Fudge tentang apa yang terjadi dan menduduki kembali jabatan sebagai kepala sekolah dan mendapatkan kembali semua gelar-gelarnya. Di akhir cerita, Dumbledore memberi tahu Harry bahwa Voldemort memilihnya sebagai saingannya dan mereka berdua harus saling membunuh pada akhirnya.

    [sunting] Buku Keenam

    Di Harry Potter dan Pangeran Berdarah-Campuran, Dumbledore menjemput Harry dari Privet Drive untuk membujuk Horace Slughorn untuk bergabung dengan staf Hogwarts. Tangan kanannya, seperti yang diperhatikan Harry, terlihat hitam dan berkerut. Pada saat tahun ajaran, Dumbledore bertemu dengan Harry di kantornya untuk mengajarinya tentang masa lalu Voldemort karena ia memberitahu Harry bahwa hal itu sangat penting. Melalui pelajaran tersebut, mereka mengunjungi pikiran-pikiran orang lain, yang mengandung informasi-informasi penting bagi Voldemort. Harry mempelajari bahwa Voldemort membuat enam Horcrux untuk mendapatkan keabadian dan Horcrux-Horcrux tersebut harus dihancurkan sebelum Harry menghancurkan bagian terakhirnya yang terdapat di dalam tubuh Voldemort. Harry juga berulang-ulang memberitahu Voldemort bahwa murid lain, Draco Malfoy, bekerja untuk Voldemort. Dumbledore menolak untuk melakukan tindakan pada Draco, dan berkata pada Harry bahwa ia lebih mengerti apa yang sedang terjadi daripada Harry.
    Di akhir buku keenam, Dumbledore dan Harry pergi ke gua yang dipercayai adalah tempat Voldemort menaruh Horcruxnya. Di gua tersebut, Dumbledore meminum sebuah ramuan di tempat dimana Horcrux tersebut berada; saat meminumnya, ia mulai berteriak, terlihat mengalami penyiksaan mental dan melemah. Setelah para Inferi mencoba menangkap dan menjatuhkan Harry ke dalam danau es yang dalam, Dumbledore tiba-tiba sembuh dan menyihir jerat api di sekitar mereka. Dumbledore mengambil liontin Horcrux bersamanya dan keluar dari gua tersebut dan kembali ke Hogsmeade. Saat mereka kembali, Madam Rosmerta memberitahu mereka bahwa Tanda Kegelapan terlihat di atas Menara Astronomi dan Dumbledore serta Harry bersama-sama menuju Menara Astronomi melalui sapu Rosmerta. Di atas menara, Dumbledore berbicara tentang rencana Draco Malfoy untuk membunuhnya. Beberapa Pelahap Maut lain memasuki menara dan membujuk Malfoy untuk membunuh Dumbledore. Saat Malfoy tidak bisa membunuhnya, Snape muncul dan langsung melancarkan Kutukan Avada Kedavra pada Dumbledore.
    Di buku terakhir, diungkapkan bahwa Dumbledore membuat kesalahan besar dengan memakai cincin terkutuk di tangan kanannya, pada buku kelima atau keenam, dan melupakan kutukan yang terdapat pada cincin itu. Cincin itu menyimpan Batu Kebangkitan, yang diharapkan Dumbledore dapat memperbolehkannya untuk meminta maaf kepada orang tuanya dan adiknya. Severus Snape dipanggil oleh Dumbledore untuk mengangkat kutukan itu pada malam itu. Dumbledore tahu bahwa hidupnya hanya tinggal sebentar lagi. Saat itulah Dumbledore meminta Snape untuk, pada saat yang tepat, membunuhnya, yang menurutnya "lebih terhormat". Severus setuju, karena ia berkata bahwa ia akan melakukan apa saja untuk Dumbledore.
    Sesaat setelah kematiannya, lukisan Dumbledore tiba-tiba muncul di kantor Kepala Sekolah. Pemakamannya dihadiri oleh murid-murid, staf dan pengajar Hogwarts, anggota Kementrian Sihir, para hantu, centaur, dan para duyung, serta semua orang yang menghormatinya. Dibungkus dengan kain beludru ungu, ia dikubur di sebuah peti marmer putih di sebelah danau di Hogwarts, dan ia adalah satu-satunya Kepala Sekolah yang dikubur di sekolah. Saat penguburannya, Fawkes menyanyikan lagu dukacita, meratapi kematian pemiliknya.

    [sunting] Buku Terakhir

    Rowling menggunakan beberapa bab di Harry Potter dan Relikui Kematian untuk mengungkapkan dua hal utama tentang Dumbledore: kehidupan awalnya dan kematiannya. Setelah muncul beberapa cerita tentang masa kecil Dumbledore dan naiknya Dumbledore sebagai Kepala Sekolah Hogwarts, Harry mulai meragukan Dumbledore yang dia ketahui. Saat ia merasa frustasi, ia sering marah pada Dumbledore karena membuat pencariannya akan Horcrux-Horcrux menjadi sulit dan karena tidak menyediakan informasi yang cukup. Harry akhirnya belajar kesulitan-kesulitan sebenarnya yang dialami Dumbledore pada masa mudanya melalui Aberforth dan Albus sendiri.
    Dumbledore muncul untuk terakhir kalinya kepada Harry Potter di akhir buku, setelah Harry diserang kutukan membunuh. Rowling menggunakan percakapan itu untuk mengungkap kebenaran dari hubungan antara Voldemort dan Harry. Harry kemudian mengakui segala kekecewaannya pada Dumbledore. Dumbledore lalu memberitahu Harry bahwa ia masih punya pilihan; menjalani kehidupan selanjutnya atau kembali ke tubuhnya yang lama untuk menghadapi Voldemort untuk terakhir kalinya. Setelah mengalahkan Voldemort, Harry melakukan percakapan singkat dengan lukisan Dumbledore di kantor Kepala Sekolah tentang nasib masing-masing dari ketiga Relikui Kematian. Di epilog cerita, terungkap bahwa Harry menamai putra keduanya Albus Severus Potter, yang berasal dari nama Dumbledore dan Snape.

    [sunting] Atribut

    [sunting] Penampilan Luar

    Di buku, Dumbledore digambarkan sebagai seorang penyihir klasik; tinggi dan kurus, dengan rambut panjang keperakan. Ia memiliki mata biru, hidung yang mancung dan bengkok, dan jari-jari yang panjang. Ia mengenakan kacata bulan-setengah. Ia pernah dikatakan memiliki bekas luka diatas lututnya yang penyebabnya tidak diketahui. Menurut alur cerita Harry Potter, Dumbledore lahir pada tahun 1881 dan meninggal pada tahun 1997, yang berarti ia berumur 116 tahun. Ia biasanya terlihat mengenakan jubah panjang dengan berbagai warna dan motif yang biasanya bermotif bulan dan bintang.
    Beberapa kritik mengatakan beberapa kesamaan antara Dumbledore dan penyihir klasik, Merlin dan Gandalf dari Lord of the Rings.

    [sunting] Karakteristik

    Dalam seri-seri Harry Potter, Dumbledore tidak mementingkan "kemurnian darah" dan percaya bahwa pilihan setiap individu mencerminkan karakter setiap orang, ia berkata, "masalahnya bukan bagaimana seseorang lahir, tapi orang seperti apakah mereka pada saat mereka besar". Voldemort menganggap Dumbledore sebagai "pahlawan bagi para Darah Lumpur dan Muggle". Tidak seperti penyihir lain, Dumbledore tidak takut untuk mengatakan nama Voldemort (dan mencoba membujuk orang lain untuk memanggilnya menggunakan nama Voldemort pada saat pertempuran pertama) dan memanggilnya "Tom" saat berdebat dengannya.
    Beberapa karakter dalam buku sering menganggap kelemahan terbesarnya adalah kemauannya untuk mempercayai orang-orang yang menurut orang lain tidak bisa dipercaya. Ia terlihat mempunyai selera humor yang bagus. Ia sangat sabar, dan selalu tenang. Ia juga selalu sopan terhadap siapa saja, bahkan terhadap musuh-musuhnya. Ia adalah seorang pecinta musik.
    Selain seorang penyihir yang cerdas dan bijaksana, ia juga adalah seorang yang eksentrik.

    [sunting] Kemampuan Sihir

    Di usia muda, Dumbledore selalu memperlihatkan kemampuan sihir yang sangat hebat dan di ujian N.E.W.Tnya, "...melakukan hal-hal dengan tongkatnya yang tidak pernah dilihat (oleh para penguji) sebelumnya".
    Dumbledore juga seorang ahli kimia yang bekerja dengan Nicolas Flamel, pembuat Batu Bertuah, dan ia juga menemukan dua belas kegunaan darah naga. Ia dapat membuat patronus, yang berbentuk phoenix. Ialah yang menemukan metode pengiriman pesan ke orang lain melalui Mantra Patronus, kemampuan yang hanya diajarkannya kepada anggota Orde Phoenix.
    Ia juga dapat menciptakan api Gubraithian (api sihir abadi). Ia juga mengklaim bahwa ia dapat menjadi tidak terlihat tanpa perlu menggunakan Jubah Gaib. Dumbledore juga memiliki kemampuan dalam Occlumency dan Legilimency. Dumbledore juga seorang ahli transfigurasi (mengingat ia merupakan guru transfigurasi sebelum menjadi Kepala Sekolah). Di Harry Potter dan Orde Phoenix, Dumbledore mentranfigurasi ribuan potongan kaca menjadi pasir dalam sekejap. Ia dapat berbicara Mermish, Gobbledegook, dan ia mengerti Parseltounge.

    [sunting] Asal Nama

    Nama lengkap Dumbledore adalah Albus Percival Wulfric Brian Dumbledore. Nama "Dumbleodore" berarti "lebah madu" yang berasal dari bahasa Devon kuno. Kata ini dipilih Rowling karena ia membayangkan Dumbledore berjalan-jalan di dalam kastil dan berkata-kata pada diri sendiri.
              harry potter        
    Siapa pun yang sudah melahap habis tujuh buku Harry Potter pasti tahu bahwa Harry Potter and the Deathly Hallows memiliki mood paling gelap dibanding enam buku sebelumnya. Sepertinya mood ini berhasil dipertahankan sutradara David Yates dalam adaptasi filmnya. Sepanjang film, nuansa gelap dan muram sangat terasa, mulai dari tone warna, dialog, hingga musik scoring. Sulit dipercaya bahwa sembilan tahun yang lalu seri film ini dimulai dengan sebuah film keluarga yang ditonton banyak anak-anak.

    Tentunya film dibuat lebih "gelap" bukan tanpa alasan. Seri sebelumnya (Harry Potter and the Half-Blood Prince) diakhiri dengan kematian Albus Dombledore. Maka The Deathly Hallows dimulai dengan memperlihatkan kekacauan dunia sihir dan dunia muggle sepeninggal Dumbledore. Kementrian Sihir diambil alih Death Eater (alias Pelahap Maut), muggle dan penyihir "berdarah lumpur" ditangkap dan dibunuh, bahkan demi melindungi keluarganya, Hermione sampai harus menghapus dirinya dari ingatan kedua orang tuanya.

    Kalau itu masih kurang "muram", di 30 menit pertama sudah ada satu tokoh yang tewas, dan satu lagi yang terluka parah. Bahkan pesta pernikahan Bill Weasley dengan Fleur Delacour pun tak berhasil menciptakan suasana suka cita di kediaman keluarga Weasley.

    Dari situ, fokus film berpindah pada petualangan Harry, Ron, dan Hermione mencari dan menghancurkan horcrux. Horcrux adalah jimat berisi potongan jiwa Lord Voldemort -- total berjumlah tujuh buah -- yang jika semuanya berhasil dihancurkan, tamatlah riwayat Sang Pangeran Kegelapan. Tentunya mencari horcrux bukan hal yang mudah, karena tak ada satu pun dari mereka yang tahu apa bentuk horcrux-horcrux tersebut. Dan jika sudah berhasil ditemukan pun, tak ada yang tahu bagaimana cara menghancurkannya.
    “Satu lagi penanda tiga penyihir ini sudah beranjak dewasa adalah adegan ciuman yang semakin berani”


    Situasinya makin rumit karena kali ini tiga sekawan penyihir ini tak mendapat bantuan sama sekali dari pihak luar, bahkan dari keluarga mereka sendiri. Harry dkk terpaksa tinggal di tenda, berpindah-pindah tempat supaya tak mudah terlacak. Maklum saja, wajah Harry sudah tersebar di seluruh penjuru kota dalam selebaran bertuliskan 'Wanted'.

    Masalah juga timbul saat Ron -- yang diam-diam jatuh cinta pada Hermione -- merasa cemburu dengan kedekatan Harry dan gadis pujaannya. Beban Ron di perjalanan ini memang tak ringan. Bukan saja merasa tersisih dari Harry dan Hermione yang sering menghabiskan waktu bersama, Ron juga tak pernah melepaskan pendengarannya dari siaran radio gerilya. Radio ini tak memutarkan musik, melainkan memberi informasi tentang siapa saja penyihir yang dinyatakan hilang, dan siapa saja yang terbunuh.

    "Aku mendengarkan untuk memastikan nama Ginny, Fred and George, atau ibuku tak disebut," ujar Ron saat Harry memintanya mematikan radio.

    Heart-breaking, isn't it?
    Tapi jangan khawatir, di tengah segala kesedihan dan ketegangan film, kita masih akan dibuat tertawa dengan humor-humor khas Harry Potter. Pengocok perut paling utama tentu saja adalah Ron, yang dari dulu dikenal suka melontarkan pernyataan-pernyataan konyol. Belum lagi usahanya memikat hati Hermione yang bukan jadi romantis tapi malah mengundang tawa.

    Lalu jika Anda masih membayangkan Harry dkk sebagai bocah-bocah imut siswa sekolah Hogwarts, hapuskan imej itu dari pikiran Anda. Daniel Radcliffe kini berusia 21 tahun, Rupert Grint -- pemeran Ron -- sudah pernah melakukan adegan sex di film Cherry Bomb (2009), sedangkan Emma Watson... Ah, masih perlukah saya beri tahu seperti apa rupa Emma Watson saat ini?

    Satu lagi penanda tiga penyihir ini sudah beranjak dewasa adalah adegan ciuman yang semakin "berani". Bukan lagi sekadar kecupan di bibir, tapi french kiss panjang dan penuh gairah, yang menampilkan Emma Watson topless.

    Jadi jelaslah sudah, Harry Potter and the Deathly Hallows: Part I memang bukan film anak-anak. Logikanya sih, anak-anak SD yang dulu menonton Harry Potter and the Sorcerer's Stone di tahun 2001 pun kini telah beranjak remaja.

    Oh ya, kenapa ada embel-embel "Part I" pada judul film? Tidak lain karena buku terakhir dari seri Harry Potter ini memang diangkat ke dalam dua film. Mungkin terlalu banyak detail yang tak boleh terlewatkan sehingga jika semuanya dimuat ke satu film bisa-bisa durasinya jadi lima jam. Maka berakhirlah Harry Potter and the Deathly Hallows: Part I pada sebuah adegan klimaks yang menampilkan Lord Voldemort. Penonton pun dibuat geregetan dan penasaran karena harus menunggu sambungan ceritanya -- Harry Potter and the Deathly Hallows: Part II -- yang baru akan dirilis Juli 2011.

              Star Wars: La Era de la Rebelión - 56,95 €         
    thumb

    Únete a la Rebelión y emprende tus propias aventuras en la galaxia de Star Wars con Star Wars: La Era de la Rebelión, un juego de rol completo que te permitirá participar en el conflicto entre la Alianza Rebelde y el malvado Imperio Galáctico.


              Star Wars Pistolero a sueldo Guardaespaldas - 6,95 €         
    thumb

    Star Wars Mazo de especialización: Pistolero a sueldo Guardaespaldas. Los guardaespaldas son la elección ideal para defender personas y lugares. Suelen estar muy bien entrenados en el uso de toda clase de armamento, son extremadamente duros y astutos en combate, y no hay mejores compañeros tras los que escudarse cuando vuelan los disparos de bláster.


              Star Wars Pionero Explorador - 6,95 €         
    thumb

    El explorador está adiestrado para reconocer y sobrevivir, recabando toda la información posible mientras procura conservar la cabeza sobre los hombros. Es un pionero intrépido dispuesto a poner pie en planetas totalmente desconocidos para desentrañar sus misterios pertrechado únicamente con escáneres y un ingenio vivo.


              Star Wars Pionero Comerciante - 6,95 €         
    thumb

    Mazo de especialización: Pionero Comerciante. Los comerciantes se dedican a apropiarse de lo que encuentran para esquilmarlo con ánimo de lucro. Para uno de estos individuos, un planeta recién descubierto representa un potencial casi infinito para la explotación de recursos, y toda cultura nueva o comunidad oculta es un mercado ansioso por emplear sus particulares talentos.


              Star Wars Pantalla del DJ - 18,95 €         
    thumb

    La referencia esencial para el DJ de Star Wars: Al Filo del Imperio. Se suponía que sería un trabajo sencillo. Un breve salto al hiperespacio, un planeta lejano y ni un solo disparo de bláster. Pero al lo del Imperio estas cosas siempre acaban complicándose...


              Star Wars Al Filo del Imperio - 56,95 €         
    thumb

    Hace mucho tiempo, en una galaxia muy, muy lejana.... Corren tiempos turbulentos llenos de oportunidades. El Imperio se afana por mantener su férreo control sobre la galaxia en plena guerra civil. Granujas y contrabandistas, cazarrecompensas y bandidos, exploradores y exiliados se ganan la vida como pueden al filo del Imperio.


              Set de dados Star Wars El juego de Rol - 14,95 €         
    thumb

    El sistema único de dados personalizados proporciona una enorme cantidad de opciones narrativas. ¡En los dados hay directamente impresos símbolos de éxito, fracaso y complicaciones! Incluso una tirada superada con éxito puede ponerte en peligro, y hasta un fracaso puede proporcionarte alguna ventaja.


              Star Wars Pistolero a sueldo Mercenario - 6,95 €         
    thumb

    El mercenario es experto en combate a distancia y tácticas militares, un líder guerrero en combate y un adversario letal por méritos propios. Un mercenario puede mantenerse impávido en situaciones críticas. Por sí solo es un enemigo mortífero, y aún es más peligroso si dispone de una tropa a la que liderar en la batalla.


              Star Wars Pistolero a sueldo Incursor - 6,95 €         
    thumb

    Star Wars Mazo de especialización: Pistolero a sueldo Incursor. Los incursores prefieren luchar cuerpo a cuerpo, empuñando un arma y abriéndose paso a tajos y mazazos. Son tipos duros, posiblemente los más duros en cualquier conflicto. Suelen encajar muchos daños, pero infligen aún más a quienes osan enfrentarse a ellos.


              Star Wars Pionero Fronterizo - 6,95 €         
    thumb

    Star Wars: Mazo de especializacion Pionero Fronterizo. Parte negociador, parte astronavegante, ducho en las vías galácticas que van más allá de los mundos del Núcleo, el fronterizo es un hombre para todo. Tiene el don de la labia cuando llega el momento de hablar, y la observación y los reflejos para escaquearse cuando llega la hora de escapar.


              Star Wars Mas alla del borde exterior - 28,45 €         
    thumb

    Antiguos secretos de la era de las Guerras Clon resurgen a bordo de una bulliciosa estación espacial. El inesperado descubrimiento de una cápsula de comunicaciones a la deriva insufla nueva vida a una vieja historia de contrabandistas sobre una nave recaudadora separatista desaparecida hace mucho tiempo, la Sa Nalaor. 


              Star Wars Al Filo del Imperio Caja de inicio - 28,45 €         
    thumb

    ¡Reúne a tus amigos y preparaos para vivir una aventura en la galaxia de Star Wars! Esta Caja de inicio es la introducción perfecta para jugadores de todos los niveles, ya sean recién iniciados en los juegos de rol o veteranos dispuestos a explorar Al filo del Imperio.


              cara membuat turbin air sederhana..!!        
     Bagi teman-teman yg rumahnya sering mati lampu.Ne gw kasi cara membuat turbin yg sederhana..
    Alat :
    Bambu 25cm diameter 0.5-1 cm sebanyak 4 buah.
    Bambu 30-40 cm diameter 0,5-1 cm sebanyak 1 buah
    Botol air mineral 1,5 liter 1 buah
    Botol air mineral 600 ml 2 buah
    Cara Pembuatan:

    Tak perlu susah-susah mencari bambu berukuran diameter 0,5, jika anda benar-benar ingin berkreasi manfaatkan bambu bekas pagar atau bekas rambatan tanaman anda, lalu potong-potong hingga hasil yang diinginkan.
    Belah botol menjadi 3 bagian.


    Lalu lubangi sebanyak 8 buah dengan posisi sama. Artinya jarak antar lubang haruslah sama.

    Masukkan bambu ke dalam potongan bitil seperti gambar ini.


    Lalu beri potongan botol berbentuk segi empat ke dalam setiap bambu 25 cm.
    Selanjutnya atur semua bahan seperti di bawah ini

    MEMBUAT KIPAS ANGIN

    Latar Belakang :
    Membuat kipas angin dari dinamo merupakan alternatif pengolahan limbah bekas. Selain itu dapat mengasah kreatifitas kita!
    Alat dan Bahan:
    1. Gunting
    2. Solder
    3. Obeng
    4. Dinamo
    5. Kabel
    6. aqua bekas
    7. Batu batre
    Cara Membuat:
    1. Tempelkan / sambungkan kabel pada dinamo.
    2. Gunting akua Gelas dan bentuk seperti kipas angin/baling-baling.
    3. Setelah akua bekas tersebut terbentuk kipas angin/baling-baling, tengah-tengahnya lobangi oleh obengdan, setelah itu tempelkan pada dinamo.
    4. Dan agar kipas/baling-balingnya berputar kabel tersebut tempelkan pada batu batre.

    CARAKE 2.
    iapkan botol air mineral 600ml, dinamo, kabel 2 isi, baling-baling(bisa terbuat dari kipas tangan kayu bekas, kardus tebal, atau apa saja yang mempunyai penampang dan mempunyai ketebalan,potong kira-kira 10×20 cm). lakban, dan baterai.
    Cara merakit kipas sederhana, pertama buatlah baling-baling dari bekas kardus atau kipas tangan, buatlah 4 buah lalu tempelkan pada tutup botol dengan cara melubangi tutup botol. Lalu pasang di tengah-tengah tutup botol sebuah alat pemutar yang terhubung langsung dengan dinamo, pasang semua lat tersebut di mulut botol, rekatkan dinamo agar tidak copot, hubungkan dinamo dengan kabel pada kutub positif dan negatif biarkan kabel terjuntai kebawah, rekatkan dengan dianmo dan kabel tersebut dengan lakban. Setelah bagian atas selesai, mari kita mengerjakan bagian bawah.
    Pasang baterai pada badan botol dan rekatkan dengan lakban, biarkan kutub -kutub baterai terbuka dan jangan dilakban dulu. Lalu hubungkan kabel yang sudah terhubung dengan dimao tadi ke kutub-kutub baterai, untuk yang terhubung dengan kutub positif dinamo pasangakan dengan kutub negatif baterai, dan untuk kutub yang negatif dinamo biarkan saja, ini dipakai jika kipas akan digunakan. Setelah salah satu kabel terhubung, lakban bagian kutub negatif dan biarkan kutub negatif baterai tidak terlakban.
    Nah sekarang dekatkan kabel dengan kutub positif baterai , jika anda malakukan percobaan dengan benar maka baling-baling akan berputar.
              Kumpulan-Kumpulan cerita Batak lucu.!!!        
    Ditingki mulak Prof Loaks to toba,naek ALS ma Ibana sian Medan.
    Laho berangkat adong ma sada Anakboru naeng mulak tu Balige alai marpangkean Rok semi mini na ketat.
    Di tingki naeng nakkok si Anakboru i tu bagasan Bus, dang sahat patna tu tangga ni Bus i.
    Dang habis akkal si Anakboru i,di coba ma paturunton resleting ni roknai saotik di pudi asa songon na longgar.
    Alai sampe tolu hali dicoba paturunhon resletingnai dang marnaboi nangkok.
    Dungi songgotma adong sada tangan na mansai gogo mandorong sian pudi,gabe ujungna boi ma nangkok si Anakborui tu bagasan.
    Dibereng Anakboru i ma tu pudi ise na mandorong ibana sian pudi.
    Adong ma sada ama-ama satonga umur songon na senyum2.
    Mamerengi muruk hian ma si Anakborui,didok ma:
    “Hurang ajar do Ito ate, ndang sopan maniop pudi ni Anakboru”
    Ninna Amantai ma: “Ito do na so sopan, so ditanda ito dope iba nunga barani paturunhon Resleting ni Salaoar niba sampe tolu hali”
    —————————————

    Tips tu angka Boru2 ni Halak Hita
    Molo naeng terhindar hamu sian perkosaan ni angka Baoa parjahat boi do ra begeon muna Teori Kemungkinan(Probability’s Theory) sian Prof Loaks,songonon:
    Ditingki mulak mar koor sada Anakboru mardalan pat ibana, ala dang pola dao jabuna sian tempat ni parkooran i.
    Hape diihuthon sada Baoa na jahat ma Ibana.
    Pintor maringkat ma si Boru sa gogona hape tong do diihutton Baoa i maringkati sian pudi.
    Ala humatop do maringkat si baoa i,gabe dapotna sa ma si Boru di toru ni Hariara na adong di dalan i.
    Marpingkir ma si Boru boha dalanna asa salamat Ibana.
    Dungi diangkat ma Rokna timbo di jolo ni Baoa i.
    Songon naung ni duga na,pintor dipaturun si Baoa ma antong Salaoarna.
    Sesuai Probability’s Theory ni Prof Loaks:
    “ANAKBORU NA MANGANGKAT ROK NA,PASTI DO HUMATOP
    MARINGKAT SIAN BAOA NA PATURUNHON SALAOAR NA”.
    Ujungna,gabe salamat ma Anakboru i sahat tu jabuna :D
    —————————————
    Jadi disungkun dongan on ma au doba…. aha ma paganjangkon ALS?
    antar lintas sumatera nikku,
    MRT? medan raya tour nikku….,
    RMC? rahayu medan ceria nikku…..
    ala ni kesalhu husungkun ma ibana muse… aha kepanjangan ni TSK? “Tunas Kencana” ninna…… SALAH……. nikku,
    Tarsonggot ibana…. aha do? Tolor Sama Kau (sambil hupatudu tolor na naeng alangonku)
    Pittor mangamuk ibana daba…..hahahaha……
    —————————————
    Muruk ma si Jaultop tu anakna si Ranap, ai punten merah sude rapotna.
    Jaultop : “Ai na boha do ho… bukkan main otom. Ia anak ni halak, jago jago puttenna di rapot, hape sarupa mangallang indahan do, sarupa minum aek do, sarupa marsiajar…sarupa manggarar uang sikkola… aha huroha bedana anak ni halak an dohot ho…..iii????”
    Ranap:” Halak i….bapak na malo malo …”
    &#^%#&*daggooootaheee….!!
    —————————————
    Nga palak hian roha ni Ibu Sembiring, sude murid na otooto; chatting, internet, sms holan i nama na adong dipikkiran ni angka murid on.
    “Jadi nggak ada kalian yang tau bagaimana cara memastikan gunung berapi aktif atau tidak ?”.
    Nga golap bohi ni Ibu Guru on ala ni murukna
    Jongjong ma si Paget mangalusi : “Maaf, ya bu, mungkin jawaban saya ini bisa membantu : Coba aja di miskol, kalau ada nada sambung, berarti gunungnya masih aktif, selamat mencoba” ninna ibana pintor hundul tanpa merasa bersalah
    —————————————
    Adong sahalak anak boru sian samosir goarna si Tiurma mangaratto tu Jakarta
    Sataon dope disi mulak do ibana tu huta martaon baru, ala nga saor tu halak sileban ittor mar “elu gue” nama ibana di huta.
    Disada tikki martamu do si Tiur on tu jabu ni namboruna di huta,
    Tiurma; “eh namboru..gi pain sih,??”
    Namboru; “bah ai na ro doho Tiur?? Toe tu jabu ma hita..”
    Tiurma; “ya nih namboru gue semalam nyampe..ywdah deh kite k rumah” nina..
    Hape dina laho masuk tu jabu pittor di roro panangga ni namborru nai si Tiurma naeng dissarbut..marikati ma si Tiur, huhut marssoara gogo… “AGGOOO NAMBORUUUUU…BUAT JOO BIAAANG MOOON…!!!!!!”.
    Ha,,ha,,ha nhahaahahahahahh,,,,mago do hape hata Indonessia ni halak BATAK molo di roro biaaang,,,,,!!!! Ha ha ha ha ha,,,
    ——————————–
    Di sada tikki mogok ma sepeda motor( Kreta hata di hitaan ) ni si sakkot di dalan di langlang hape nga golap muse , ujungna di iring iring ibana ma kereta on sampejumpang huta .nga tung apala loja jala maus ibanmangiring kareta on , ujungna dung dapot jabu di tuktuk iban ma jabu ni parjabuon.
    Sakkot : huhang hihabu do hamu hukka jo huhang ninna. mandok TULANG
    Parjabu: hihe i ..
    Sakkot : au ho hi huhang hi hakhot hoau .
    Parjabu: hi hahot ihe ho .
    Sakkot: huha maho huhang .
    Parjabu: hahuha ho hu hon ?
    alai nga sai mohop dirohabi amantai morot ma ibana lao mambuka jabu on sambil di buat parang ganjang .sambil dibukka jabu i didok amantai ma aha ho makhud mu pauhuuhuhon honinna ,sambil di angkat prang na , ro sisakkot hang na pauhu uhuon au huhang nnna, tarsonggot ma amantai du di ida sisakkot , bah Pahuo hia ninna ma …..ai saru pa na sumbing do halaki nadua
    ——————————
    Asa hatop koring.
    Nunga sar tarbarita di RS Jiwa, halak naburju do anggo si Senu. Molo adong pangisi ni ruma sakkit i na hasusaan, ibana do nagabe pangalu-aluan nasida. Dinasahali, tikki por ni udan tonga ari, manongnong ma di binanga 2 halak pangisi ni rumah sakkit i. Ala malo do si Senu marlange, pittor sigap do ibana manolong. Selamat ma donganna i.
    Botari nai, didapothon Kapala (K) ruma sakkit ima si Senu (S) tu podomanna.
    K: Mauliate ma Senu, nunga ditolong ho donganmu sian parmaraan. Mansai rikkot do diho hape namardongani. Molo boi do songoni torus pardonganonmu, hatop nama mulak ho sian ruma sakkit on. Alai, ujungna mate do daba sahalak donganmi. Gantung diri ibana di kamarna.
    S: Ai au do manggantung i, asa hatop koring ibana ninna rohakku.
    ————————————–
    Ditaruhon Nai Sarda do si Sarda sahat tu Terminal Parluasan naeng tu Medan, jala jamot do dipasahat tu kernet ni motor i .
    “Ito, dungoi hamu annon beremon di Tebing da”
    “Beres ma i Ito” pintor ninna kernet on.
    Alai holan hata do “beres” di kernet on, ai lupa do ibana mandungoi berena i.
    Dung tarlewat, somba-somba ma ibana tu supirna mangelek asa mamutar jo muse.
    Nang pe godang namarungut-ungut panumpang, paula so dibege kernet i nama, massam ma dibaen ibana alasanna, huhut sai somba-somba.
    Holan sahat muse di Tebing didungoi ibana ma berena on:
    “Turun ma ho bere, nga Tebing on.
    “Ndang dison au turun, di Medan do” ninna bere na on
    “Bah, nangkin didok Omakmu dungoan ho di Tebing”
    Mandungoi do didokhon, memang nangkin didok Omaku: “annon ma hira 2 jom nai allang ubat mi, hira-hira di Tebing ma i, hudok pe tu kernet i asa didungoi ho di Tebing”
    Hahaha marsak ma kernet on umbege alus ni bere na i:
    “Loakhi, loakhi,loakhi..”sai ninna ma huhut dipastapi ibana simanjujungna.
    “Hehehe, unang pola jut roham Tulang, ai i do umbaen na maol maju negara on, nagodang do songon Tulang.. pahatopphu mambaen keputusan…hehehe
    “Sip ma babami, si diboto ho godang ni ungut ungut tinaon, ala ni Tebing tebing mo
    ——————————————–
    “NDANG TARPANGKE”
    - Bah sadis na i, boasa ndang tarpangke, pintor kantor begu aha huroha kantor muna on ???
    + Ndang soal begu aha kantor.., saonnari aha ma pendidikanmu huroha ?
    - Hukum…
    + Ima khan ndang tarpangke Lae dison.
    - Boasa huroha ndang tarpangke ?
    + Olo ma annon holan na manghatai Lae, ndang ra karejo
    - Alai unang sala Lae, songonsongononpe nga hea au jadi diplomat.
    + Diplomat ??..ah ba dia ma antong tarjalo Lae dison
    - Bah boasa ?
    + Olo ma annon holan na miting karejo ni Lae,
    + Nga adong tahe jabum ?
    - Daong dope
    + Kan, nga hudok ndang tarpangke Lae dison.
    - Boasa sahatsahat tu jabu ?
    + Holan karejo Lae dison, olo ma annon pintor mengajukan kredit kan ?
    - Ah.. daong bah, ai sian da ompung sahat tu natorashu..nga gok arta na.
    + Ido ate, ale justru ala ni i do ndang dijalo Lae karejo dison.
    - Aha alasanna ?
    + Berarti na cari hiburan do Lae tuson, olo ma annon holan na nongkrong-nongkrong Lae di kantin.
    + Nga adong mobilmu ?
    - Daong.
    + Dang dijalo Lae.
    - Boasa muse disungkun Lae sahat tu mobil ?
    + Tong ma annon perusahaan baenonmu manuhor mobilmu
    - Ah pagodanghu do hubereng alasan, bila porlu hutuhor di hamu sada be mobil.
    + Bah.. lam so tarpangke do Lae dison
    - Aha muse alasan mu?
    + Sompit parkiranna Lae ..
    + Nangkin didok Lae Singkola Hukum..nga selesai ?
    - “nungnga”.
    + Ndang cocok bah, alana na dibutuhkan lulusan SMA do, asa ummura bayaron.
    - Na humaksud selesai,, manusun skripsi dope.
    + Lam so tar jalo…… .
    - Ai dia do muse ?
    + Holan na mangetik skripsi ma annon Lae, jala dung lulus, pinda muse ma tu perusahaan na asing.
    + Boha kesehatan mu ?
    - Sehat..
    + Ndang tarjalo Lae.
    - Boasa ?
    + Ndang tahan annon Lae dison
    - Daong tahe, antar adong do rintik hu
    + Ndang boi antong na rintik dah
    - Ai dia do , nga sampe nidok iba na rintik, tong dang dijalo..?
    + Ai molo toho do Lae na rintik..nga tamba sainganhu puang, ai au pe na rintik do
    Hahahaha..rintik ma dohot na manjaha..
    ——————————————-
    Opname ma Ompu Si Tali di Rumah sakit. Sahit asma, jei ingkon pangke selang oxigen do ibana asa boi marhosa. Ala tung mansai tabo na maraleale i tongtong do di dongani Ama ni Onggal ibana di RS. Huroha nga lam pasang sahit ni Ompu Si Tali on, nga sai malgipalgip dibereng Ama ni Onggal. Sai di pahusor husor ibana ma tangan na sai hera naeng manurat..
    Oh, pintor mangantusi Ama ni Onggal “nanaeng manurat hata tading-tading ma huroha” ninna rohana pintor dilehon ibana harotas dohot pulpen.
    Holan dung sae di surat Ompu Si Tali surat on dipasahat ma tu Ama ni Onggal. Pintor jalo disangkui Ama ni Onggal surat i, “ndang tingki na une, jahaon i saonnari” ninna rohana.
    Marujung ngolu ma Ompu si Tali dijolo ni alealena Ama ni Onggal.., Dung sidung di hobasi hombar tu adat nasida, ditaringoti ma tadingtading na. Pintor di ingot Ama ni Onggal surat i, jala dipasahat tu keluarga.
    “Ndang hujaha i, ai hamu do na berhak disi” ninna Ama ni Onggal ..jujur.
    Dijaha nasida ma surat i, songon on ma isi na :
    “IA UNANG DEGE FUANG SELANG OXIGEN I, GABE SO BOI IBA MARHOSA”
    ———————————————-
    ‎7 Tips interview melamar karejo…
    1. Hundul ma denggan dikursi khusus pelamar, unang pangido diompa HRD holan asa patuduhon molo hamu jolma na malo margaul…..* Pingsan datung pilihan nadenggan asa menghindari sungkun-sungkun na, ” kecuali hamu Syahrini,”…
    2. Mangurupi Inong tu onan datung pola gabe sipaboahonon sebagai pengalaman Marketing..
    3. Molo disungkun pengalaman muna, unang jawab…“Maaf pak, saya ga mau inget-inget masa lalu saya, perih rasanya… #malingin muka”
    4. Molo waktu hening,..unang puntarhon galas,…{ kecuali hamu Dian Sastro } …muse ise annong paiashon { kecuali hamu Inem pelayan seksi }.
    5. Molo na manginterview i kebetulan Dongan muna,… unang dokkon,..“ woy cuy, elu yg interview? hahay, abis ini kita mabok nyook?”
    6. Marcukur kumis molo boi nian sebelum interview antong,…UNANG PAS INTERVIUW !!!
    7. molo disungkun,… Bohado molo gagal hamu melamar karejoon,…lomo muna ma manjawab,…alai molo boi nian unang dongkon,…“ Ya ga papa pak, kesempurnaan ini hanya milik Tuhan…”
    —————————————–
    “cewek matre”.
    “Ai boha do dibahen ho umbahen na sai di tarunggui angka boru-boru i ho ?” ninna si Poltak ma manungkun si Tangkas.
    “Ah, gampang do i, holan sahat au tu cafe, husampathon, kunci ni mobilhu tu meja, pintor mar ro an be do angka boru-boru i, hehehhe” ninna si Tangkas ma paboahon rahasia sukses na.
    “Alai boha ma i ate, so adong mobil hu, alai..ho pe sadihari adong mobil mu ?” sungkun-sungkun ma ro ha ni si Poltak.
    “Hehe..ai ima ho kedan, pa polos hu na mar Jakarta i, dang boanon mu masuk mobil mu tuson tung pe adong mobilmu, gantungan kunci na i do na umporlu, i ma tuhor.
    Jadi do dituhor si Poltak, gantungan kunci ni Pajero Sport (mobil impian) na, laho ma ibana tu cafe. Holan sahat di cafe, disampathon ibana kunci ni Pajero na on tu meja, alai ndang adong anak boru manjonohi ibana. Pinda hundulan ma ibana, disampathon muse kunci na on…tong dang adong manerge..
    Ujungna di dapothon ibana masi Tangkas na tongon di haliangi na marbaju.
    “Lae, nga hubaen songon na nidok mi, alai so adong na ro tu iba”
    Dipanotnoti si Tangkas ma dongan na Si Poltak on, dungi mengkel ma ibana margahargak…
    “lae..lae, jolo buka antong helm mi…”
    Hahahaha, ndang pola pake helm iba antong molo naik pajero …ndang i kawan ? Horas ma.
    —————————
    Di kebaktian Minggu taon baru i, sahalak oppung (marumur 115 taon) dohot marulaon nabadia (alai fiksi do on). Ala nunga nengel, jala ikkon ditogu-togu pahoppuna nama ibana laho mardalan, gabe paddita ima ro mandapothon oppung i. Dung diinum si oppung anggur i, disukkun paddita ima ibana:
    Pdt: Aha do resepna oppung, umbahenna gajjang umurmu? Paboa jolo, bah!
    Oppung: Haaaa..?? Aha nimmu?
    Dung dihusiphon pahuppuna sukkun-sukkunni paddita tu pinggolna i, dialusi oppungi ma,”Ooo, asa gajjang umurmu, ba ikkon songon sahithon ma.”
    Pdt: Ai aha huroa sahitmu?
    (dihusiphon pahoppuna muse)
    Oppung: Sahit nengel!
    Pdt: Bah, molo nengel huroa, boi gabe gajjang umur niba?
    (ala nunga jut rohana, dipaggogo pahoppuna ma soarana tu pinggol ni oppung nai)
    Oppung: Bah, ido attong, ala dang tarbege molo dijou Tuhan ho.
    ——————————
    ‎”Bah tu aha hamu manuhor detergen, biasana tu “laundry” do ” ninna si Joel tu si Botang na ro manuhor ri**o tu kode na.
    “Imada adong hupiaro biang, hubereng godang hutuna, asa hupaias jo” ninna si Botang on mangalusi, huhut digarar ibana detergen na on.
    “Ai adong do Lae spesial ubat ni hutu, ido baenonmu” ninna si Joel huhut dipatudu ibana tigatiga na on.
    “Aha na so dohonon mu, partigatiga” nina rohana si Botang, “Padiar ma Lae pangke detergen on, asa laos ias daging ni biang i” ninna huhut lao mulak.
    Sogot na i ro ma si Botang on tu kode ni Si Joel.
    “Nga mate Lae biang hi”, ninna ibana murhing.
    “Ai hudok pe tu Lae, ubat nihutu do tu hutu, alai sai daong nimmu”
    “Ai mate pe biang hi Lae so ala ni detergen” ninna si Botang mangalusi.
    “Jadi ala ni aha do ?”
    “Husiram, dungi husabuni, hu gundar, husiram muse…”
    “Bah anggo songoni boasa mate”
    “Ala huporo, ba laos mate”
    Hahahaha, ai diporo si Botang do antong na so si poro on.
    ————————————
    ‎”Ah, pargabus do ho, dia ma tohoni adong pidong na boi mangendehon Luat Pahae” alai anggo ende balonku ada lima.. olo ma ra ” sai ninna Si Tomas ndang porsea tu barita ni si Tigor ( fiksi do on da ).
    “Ba, ida ma annon, hojot ma asa tabege pidong i marende ” ninna si Tigor on huhut dipahojot nasida tu tano lapang inganan ni Lomba kontes pidong se Taput dipatupa.
    Sahat ma tutu nasida tu inganan ni pidong na malo marende i.
    “Patoltol ma tanganmu parsiamun i, asa marende pidong i, ninna si Tigor ma mangajari si Tomas. ..bah pintor marende ma tutu pidong on : Luat Pahae, do huta hatubuanhu…
    “Molo sihambirang ?”
    “Ba subo ma atik na boha do”
    Holan di patoltol si Tomas tangan na sihambirang, marende ma muse pidong i, alai endena : Pulau Samosir do, haroroanku Samosir do…
    Margahargak si Tomas ala ni las ni roha na. “Boha do molo sahala dua hupatoltol akeh ?
    “Subo Lae ma, ai au pe ndang huboto , alai ndang tanggung jawab au da manang na gabe aha di endehon” ninna si Tigor.
    Pintor dipatoltol si Tomas on tanganna duansa.
    Alai dijonggor pidong i ma si Tomas, sai hira namuruk :
    “TUNG HO MA HUROHA JOLMA NA LUMOAK, AI PIGA HUROHA BABAKU DIBERENG MATAM”
    Hahahaha.. disonggak pidong si Tomas
    ———————————–
    Masuk ma sada kelinci tu toko mas : “Horas Lae, adong wortel ?”
    “Ai boasa tuson ho mangalului wortel ces, toko mas do on” ninna par toko mas on huhut mengkel suping.
    Mulak kelinci on, alai sogot nai diulakhon ibana lao tu toko mas i : “Adong wortel Lae ?”
    Nga mulai songon na jut rohani par toko mas i : “Kan nga hudok nantoari toko mas do on, didia ma adong wortel di toko mas”..mulak ma muse kelinci on, alai sogot na i, tong dope diulakhon kelinci i ro : “Adong wortel Lae ?”
    Nga tung palak hian be roha ni par toko mas i, : “sai ro jo ho tuson muse da, ingkon hutali ho, huseati hulinghuling mi pakke parang,
    “Lao do ho manang ndang HE**NG”…..pintor mulak kelinci on maporusss
    Dung tolu ari nari ro ma muse kelinci on, disunghun ma par toko mas i : “adong tali Lae ?”
    “Dang adong, ninna par toko mas on heran.
    “Parang ?”
    “Bah, dang adong bah, tu aha parang di toko mas ?”
    “Ai tu aha huroha i ?”
    “Anggo songoni, “ADONG WORTEL LAE ??”
    HAHAHAHA
              Núi Lá»­a Ngầm – Sá»± Phun Trào Kỳ Lạ Và Ngoạn Mục Giữa Biển        

    Núi Lá»­a Ngầm – Sá»± Phun Trào Kỳ Lạ Và Ngoạn Mục Giữa Biển.  Hiện Tượng Thiên Nhiên Hiếm Có NhÆ°ng Rất Nguy Hiểm! Ngày 16/03/2012, một ngọn núi lá»­a ngầm dưới mặt biển ngoài khÆ¡i Tonga (một quốc đảo nằm ở phía Nam Thái Bình DÆ°Æ¡ng) bất ngờ bùng nổ. Vụ phun trào dữ […]

    The post Núi Lá»­a Ngầm – Sá»± Phun Trào Kỳ Lạ Và Ngoạn Mục Giữa Biển appeared first on Viet Thuc.


              Mari kita Iqra'        

    KANG SEJO MELIHAT TUHAN

    Bukan salah saya kalau suatu  hari  saya  ceramah  agama  di depan  sejumlah mahasiswa  Monash  yang, satu di antaranya, Islamnya menggebu. Artinya, Islam serba berbau Arab. Jenggot mesti  panjang. Ceramah mesti merujuk ayat, atau Hadis. Lauk mesti  halal  meat.  Dan,  semangat  mesti  ditujukan   buat meng-Islam-kan  orang Australia. Tanpa itu semua jelas tidak Islami.
    Saya pun dicap tidak Islami. Iman saya  campur  aduk  dengan wayang.  Dus, kalau pakai kaca mata Geertz, seislam-islamnya saya, saya ini masih Hindu. Memang salah saya, sebab  ketika itu saya main ibarat: Gatutkaca itu sufi. Ia satria-pandita. Tiap saat seperti tidur, padahal berzikir  qolbi.  Jasad  di bumi,  roh  menemui  Tuhan.  Ini turu lali, mripat turu, ati tangi: mata tidur hati melek, seperti olah batin dalam dunia kaum sufi.
    Biar  masih  muda,  hidup  Gatutkaca  seimbang, satu kaki di dunia satu lagi di akhirat. Mirip Nabi Daud: hari ini puasa, sehari esoknya berbuka. Dan saya pun dibabat ...
    Juli  tahun  lalu  saya  dijuluki Gus Dur sebagai orang yang doanya  pendek.  Bukan   harfiah   cuma   berdoa   sebentar. Maksudnya,  tak  banyak doa yang saya hafal. Namun, yang tak banyak itu saya amalkan.
    "Dan itu betul. Artinya, banyak  ilmu  ndak  diamalkan  buat apa?"   kata   Pak   Kiai  sambil  bergolek-golek  di  Hotel Sriwedari, Yogya. Apa yang  lebih  indah  dalam  hidup  ini, selain amal yang memperoleh pengakuan Romo Kiai? Saya merasa hidup jadi kepenak, nikmat.
    Dalam deretan Sufi, Al Adawiah disebut  "raja."  Wanita  ini hamba  yang  total.  Hidupnya buat cinta. Gemerlap dunia tak menarik berkat pesona lain: getaran cinta ilahi.  Pernah  ia berkata,  "Bila  Kau ingin menganugerahi aku nikmat duniawi, berikan  itu  pada  musuh-musuh-Mu.  Dan  bila   ingin   Kau limpahkan    padaku    nikmat   surgawi,   berikanlah   pada sahabat-sahabat-Mu. Bagiku, Kau cukup."
    Ini tentu berkat  ke-"raja"-annya.  Lumrah.  Lain  bila  itu terjadi  pada  Kang  Sejo. Ia tukang pijit -maaf, Kang, saya sebut itu- tunanetra.
    Kang Sejo pendek pula  doanya.  Bahasa  Arab  ia  tak  tahu. Doanya  bahasa  Jawa: Gusti Allah ora sare (Allah tak pernah tidur): potongan ayat Kursi itu. Zikir ia kuat.  Soal  ruwet apa  pun yang dihadapi, wiridannya satu: "Duh, Gusti, Engkau
    yang tak pernah tidur ..." Cuma itu.
    "Memang  sederhana,  wong  hidup  ini  pun   dasarnya   juga sederhana," katanya, sambil memijit saya.
    Saya  tertarik  cara  hidupnya.  Saya  belajar. Guru saya ya orang  macam  ini,  antara  lain.   Rumahnya   di   Klender. Kantornya,  panti  pijat itu, di sekitar Blok M. Ketika saya tanya, apa yang dilakukannya di sela  memijit,  dia  bilang, "Zikir  Duh, Gusti ..." Di rumah, di jalan, di tempat kerja, di mana pun, doanya ya Duh, Gusti ... itu. Satu  tapi  jelas di tangan.
    "Berapa kali Duh Gusti dalam sehari?" tanya saya.
    "Tidak saya hitung."
    "Lho,  apa tak ada aturannya? Para santri kan dituntun kiai, baca ini sekian ribu, itu sekian ribu," kata saya 
    "Monggo mawon (ya, terserah saja)," jawabnya. "Tuhan memberi kita  rezeki  tanpa  hitungan,  kok.  Jadi, ibadah pun tanpa hitungan."
    "Sampeyan itu seperti wali, lo, Kang," saya memuji. 
    "Monggo mawon. Ning (tapi) wali murid." Dia lalu ketawa.
    Diam-diam  ia  sudah  naik  haji.  Langganan  lama,  seorang pejabat, mentraktirnya ke Tanah Suci tiga tahun yang lalu.
    'Senang sampeyan, Kang, sudah naik haji?"
    "Itu  kan  rezeki.  Dan  rezeki  datang dari sumber yang tak terduga," katanya.
    "Ayat menyebutkan itu, Kang."
    "Monggo mawon. Saya tidak tahu."
    Ketularan bau Arab, saya tanya kenapa doanya bahasa Jawa.
    "Apa Tuhan tahunya cuma bahasa Arab?"
    "Kalau sampeyan Dah Duh Gusti di bis apa penumpang lain ..."
    "Dalam hati, Mas. Tak perlu diucapkan."
    Ia, konon, pernah menolak zakat  dari  seorang  tetangganya. Karena  disodor-sodori,  ia  menyebut, "Duh, Gusti, yang tak pernah  tidur  ..."  Pemberi  zakat  itu,  entah  bagaimana, ketakutan. Ia mengaku uang itu memang kurang halal. Ia minta maaf.
    "Mengapa sampeyan tahu uang zakat itu haram"? tanya saya.
    "Rumah saya tiba-tiba panas. Panaaaas sekali."
    "Kok sampeyan tahu panas itu akibat si uang haram?"
    "Gusti Allah ora sare, Mas," jawabnya.
    Ya, saya mengerti, Kang Sejo.  Ibarat  berjalan,  kau  telah
    sampai.  Dalam  kegelapan  matamu  kau telah melihatNya. Dan
    aku? Aku masih dalam taraf terpesona. Terus-menerus

              Spring 2017        
    Janet Lilo, Peter Madden, Michael Illingworth, Petra Cortright,
    Judy Millar, Wendy Fairclough, Xin Cheng, Venice Biennale,
    Art Crime, Two artists in Rarotonga, Geoffrey Batchen on Collecting read more
              Samrt Cutter 2 in 1 Knife & Cutting Board        
    Samrt Cutter 2 in 1 Knife & Cutting Board









    Memotong dan mengiris adalah kegiatan yang paling umum dalam persiapan makanan. Sekarang, dengan Clever Cutter begitu sederhana dan cepat Anda akan memotong tidak seperti sebelumnya!

    Papan pemotong dan pisau merupakan hal yang pokok di dapur, ketika anda memotong dan memindahkan makan ke panci, biasanya akan ada makanan yang tertumpah di dasar kompor.
    Dengan alat ini, anda bisa langsung memasukkan bahan makanan langsung dari alat ini dari atas panci atau piring, tanpa harus di pindahkan lagi.

    Dengan pegangan pegas, yang membuat rahang pemotongan selebar mungkin dalam posisi terbuka untuk memungkinkan tindakan memotong cepat. Untuk mengiris dan memotong dengan Clever Cutter, Anda hanya menekan ke bawah, lagi, dan lagi, dan lagi!

    Keunggulan Clever Cutter:
    - 2-in-1 pisau dan talenan
    - Memotong & Mengiris dalam hitungan detik
    - pegangan ergonomis mudah di tangan
    - Premium pisau stainless steel
    - Ada kaitan untuk Keamanan
    - Kerja rapi (dapur tidak berantakan)

    Spesifikasi :
    * Bahan: PP + PTR + 2cr14 menangani + POM chopper + 5cr15MoV blade
    * Tebal pisau: 1.2mm
    * Ukuran papan memotong: 11,5 * 2.7cm
    * Warna hitam
    * Jumlah Panjang: 247mm
    * Ukuran produk: 25.5 * 7.5 * 3cm

    Berat : 500 Gram

    Harga (Update Oktober 2016) : Rp.49.000,-

    Belanja Online Klik Disini :

              Alat Pencukur Rambut Mesin Cukur HTC CT-605 Hair Clipper - Alat Cukur        
    HTC CT- 605 Hair Clipper Professional
    Alat cukur rambut HTC CT- 605 Hair Clipper Professional untuk memudahkan anda memotong atau mencukur rambut
    dengan berbagai macam alat variasi di dalamnya.
    Mencukur jadi mudah dan rambut anda menjadi keren.
    Dapat digunakan untuk mencukur rambut di rumah, terutama bagi anak laki-laki yang tidak ingin menghabiskan waktu di salon.
    Dengan pengaturan panjang potongannya, Anda pun tidak perlu khawatir akan melakukan kesalahan saat pencukuran.
    Kini mencukur rambut sama mudahnya dengan menyisir rambut: mudah, cepat dan aman.

    Mudah Dibersihkan
    Anda dapat mencukur rambut maupun jenggot kapan saja dan dimana saja.
    Rapikan potongan rambut maupun jenggot Anda dengan pengaturan ketebalan potongan yang mudah diatur sesuai selera Anda.

    Ketebalan Potongan Mudah Diatur
    Sehingga Anda tidak perlu pergi ke salon ataupun pangkas rambut untuk mencukur rambut Anda.
    Alat ini sangatlah praktis dan mudah digunakan

    Stainless Steel
    Pisau pada Alat cukur rambut HTC CT- 605 Hair Clipper Professional terbuat dari stainless steel berkualitas yang membuatnya lebih tahan lama.
    Stainless steel lain dari besi baja biasa, bahan ini terlindung dari korosi, karat ataupun noda ketika terkena air.
    Dengan berbahan stainless steel, maka produk ini tidak mudah karatan sehingga aman digunakan.

    Kelengkapan :
    - 1 Unit Mesin Potong Rambut
    - Sisir
    - Minyak pelumas
    - Sikat Pembersih Pisau
    - 4 unit sisir untuk mata cukur
    - Pembuka tutup

    Spesifikasi:
    - Type HTC CT- 605 Hair Clipper Professional
    - Listrik AC 220V
    - Bahan kerkualitas
    - Dimensi kemasan : 25,5cm x 8cm x 20cm


    #hairclipper #hair #beauty #men #professional #htc #bestclippers #barber #menstyle #style #palugada

    Berat : 800 Gram

    Harga (Update July 2017) : Rp. 125.000,-

    Belanja Online Klik Disini:
    https://www.palugada.com/htc-605
              The Afternoon Sound Alternative 07-16-2014 with Stephen Whitehead        
    Playlist:

    Bela Karoli- Summertime - Furnished Rooms
    Langhorne Slim- Hello Sunshine - Langhorne Slim
    Dirtwire- Ibex - Ondar EP
    - Nothing In This World Can Stop Me Worrin Bout That Girl - I Saved Latin A Tribute To Wes Anderson
    Meridian Brothers- De Mi Caballo Como Su Carne - Salvadora Robot
    - Margaret Yangs Theme - I Saved Latin A Tribute To Wes Anderson
    Eye The Arrow- Emeralds And Pearls - If By Fire
    - voicebreak -
    Chad VanGaalen- Where Are You - Shrink Dust
    So Percussion- July - Amid The Noise
    Ravi Shankar- Dhun Fast Teental Excerpt - Monterey International Pop Festival Live Deluxe Edition
    Wayne Hancock- Moving On 3 - Viper Of Melody
    Clap Your Hands Say Yeah- Sunshine And Clouds And Everything Proud - Clap Your Hands Say Yeah
    Scientist- Sunshine Version - Dub In The Roots Tradition
    Delta Spirit- Trashcan - Ode To Sunshine
    - voicebreak -
    Boards Of Canada- Sunshine Recorder - Geogaddi
    The Donkeys- I Like The Way You Walk - Born With Stripes
    Garotas Suecas- Manchetes Da Solido - Feras Mticas
    Wavves- Linus Spacehead - King Of The Beach
    Gang Of Four- At Home Hes A Tourist - The Peel Sessions
    The Bran Flakes- Sunshine Country - I Have Hands
    Ana Tijoux- No Ms - Vengo
    - voicebreak -
    Todd Snider- Sunshine Live - Live The Storyteller
    Christine Hoberg- Actions - World Within
    Karol Conka- Gandaia - Batuk Freak
    Donovan- Sunshine Superman - Donovans Greatest Hits
    - Whitesands - The Soul Fire Box Set
    Temples- Sand Dance - Sun Structures
    - voicebreak -
    Suuns- 2020 - Images Du Futur
    MusiOTunya- Katonga - Give Love To Your Children
    Born Ruffians- Barnacle Goose - Red Yellow Blue
    Bob Log III- Slide Guitar Ride Junior - Log Bomb
    The Railsplitters- No Stranger To The Blues - The Railsplitters
    St Vincent- Regret - St Vincent
    Jeans Wilder- Limeade - Totally
    - voicebreak -
    Jimi Hendrix- Red House - Stages San Diego 69 Live
    The White Stripes- Effect And Cause - Icky Thump
    - voicebreak -
    Battles- Ice Cream feat Matias Aguayo - Gloss Drop Bonus Track Version


    playlist URL: http://www.afterfm.com/index.cfm/fuseaction/playlist.listing/showInstanceID/35/playlistDate/2014-07-16
              (Sebarkan Sebelum Delete Oleh FB) Ini Cara Potong Kuku Mengikut Sunnah Rasulullah SAW !!! Sebarkan Insyaallah Dapat Pahala        

    Memotong atau memendekkan kuku ialah membuang hujung kuku sama ada kuku tangan atau kaki sehingga rapat pada kulit di bawah kuku serta mencucinya. 

    Kuku yang panjang melebihi kulit di bawah kuku akan menjadi tempat pembiakan kuman, bakteria dan virus. Hal ini kerana kuku selalunya digunakan untuk menggaru gatal, mengambil dan membuka sesuatu sehingga kekotoran terkumpul di celah kuku. 

    Memotong kuku termasuk dalam perkara fitrah manusia. Ia tidak sepatutnya dibiarkan panjang dalam tempoh lama kerana melambangkan penampilan seseorang itu yang tidak bersih dan tidak terurus. 

    Lebih penting ia perlu selalu dipotong supaya tidak menyerupai gelagat sesetengah orang kafir yang menyimpan kuku. Ini selaras dengan sabda : Nabi saw , maksudnya: " Sesiapa yang menyerupai suatu kaum , maka dia termasuk daripadanya." (Riwayat Ahmad) 

    Hukum 


    Memotong kuku adalah termasuk dalam amalan sunat, sebagaimana dinyatakan dalam hadis daripada Aisyah ra bermaksud : "Sepuluh perkara yang sebagai fitrah (sunnah) ; memotong misai, memelihara janggut, bersugi, memasukkan air ke hidung, memotong kuku, membasuh sendi-sendi, mencabut bulu ketiak, mencukur bulu ari-ari, bersuci dengan air (beristinja)..." (Riwayat Muslim) 

    Memotong kuku adalah sunat bagi lelaki dan perempuan sama ada kuku tangan atau kaki. Hikmahnya ialal melambangkan kebersihan serta menghilangkan segala kotoran yang melekat atau terkumpul di celah kuku.

    Cara Memotong Kuku

    Sunat memotong kuku bermula  dari tangan kanan, kemudian tangan kiri, memotong kuku kaki kanan kemudian kaki kiri.



    Menurut Imam Nawawi , sunat memotong kuku bermula jari tangan kanan kesekuruhannya daripada jari telunjuk sehinggalah jari kelengkeng diikuti ibu jari, kemudian tangan kiri daripada jari kelengkeng sehinggalah ibu jari. 

    Sementara kuku kaki , bermula kaki kanan daripada jari kelengkeng sehinggalah ibu , kemudian kaki kiri daripada ibu jari sehingga kelengkeng. 

    Harus seseorang memotong kukunya menggunakan gunting, pisau atau alat khas seperti pemoong kuku yang tidak mendatangkan mudarat. 

    Selesai memotong kuku dianjurkan membasuh tangan. Ini kerana jika seseorang itu menggaru badan sebelum tangan dibasuh dibimbangi boleh mengakibatkan penyakit. 

    Menurut kitab al-Fatawa al-Hindiyah dalam mazhab Hanafi, makruh memotong kuku menggunakan gigi kerana boleh mewarisi penyakit kusta. 

    Waktu Potong Kuku 

    Bila-bila masa diharuskan memotong kuku apabila seseorang itu berkehendak berbuat demikian . 

    Menurut Imam Syafie , sunat memotong kuku itu sebelum mengerjakan solat junaat, sebagaimana disunatkan  mandi, bersugi, mengenakan haruman dan berpakaian kemas sebelum ke masjid. 
    Bagi Ibnu Hajar ramimahullah sunat memotong kuku pada hari khamis atau pagi Jumaat atau pada hari Isnin . 

    Perbuatan lepas Potong Kuku 

    Potongan kuku sunat ditanam di dalam tanah sebagai tanda menghormatinya kerana ia juga termasuk anggota manusia . Dinyatakan dalam Fath al-Bari,Ibnu Umar ra menanam potongan kuku.

    Sumber : BH , Ruangan Addin
              Selamat Tinggal Diabetes, Kolestrol dan Serangan Jantung..Amal Minum Campuran Madu dan Bawang Putih dgn Perut Kosong selama 7 Hari Berturut-Turut        

    Tidak ramai yg tahu ramuan rahsia dua makanan yg menjadi ubat paling MUJARAB di DUNIA...amalkan, 7 hari berturut-turut, dgn perut kosong, minum campuran madu dan bawang putih...inshaaAllah, Dia Sebaik-Baik Penyembuh...SEBARKAN SELUASNYA !

    Hampir tiap-tiap type masakan di bumi, bawang putih mempunyai kehadiran-Nya.

    Bukan sekedar beraroma, hal ini dapat begitu kuat pengobatan penyakit umum.
    Mengkonsumsinya mentah betul-betul bisa merubah rempah-rempah ini popular jadi obat ampuh, walau bawang putih juga kerap seved cookded.

    Hal ini dapat menolong turunkan desakan darah tinggi serta kolestrol, saat itu yaitu mengenai kesehatan, menghindar penyakit jantung koroner serta serangan jantung dan reverse dampak aterosklerosis.

    Bohlam ini dapat pas untuk beberapa masalah kesehatan keseharian seperti pilek serta flu, diare, hayfever, gigitan serangga serta infeksi jamur.

    Makan bawang putih dengan teratur bisa menolong mengelola tanda-tanda diabetes, aoestoarthritis, serta pembesaran prostat, saat datang ke permasalahan kesehatan umum.

    Bohlam juga menolong sepatu bot system kekebalan badan Anda serta badan Anda kekuatan untuk singkirkan toksin. Digabungkan dengan jahe serta bawang, bahkan juga bisa menolong Anda detoks dari kemoterapi.

    Langkah memakai bawang putih

    Karenanya aktif bahan, allicin, denaturalized dengan panas, itu tambah baik untuk mengkonsumsinya mentah. Untuk hasil paling baik, menghancurkan serta memotong hingga cengkeh serta biarlah sepanjang 15 menit sebelumnya makan. Menghancurkan bohlam aktifkan reaksi kimia yang bikin allicin lain dengan cara biologis.

    Saat perut Anda kewalahan dengan makanan, bisa susah untuk badan Anda untuk mengolah serta menyerap semuanya nutrisi makanan yang di tawarkan, serta itu yaitu argumen lain kenapa Anda mesti makan pada perut kosong.

    Langkah yang bagus untuk memberikan bawang putih mentah untuk diet Anda yaitu untuk mencampurkannya dengan madu :

    Mengambil 2-3 siung bawang putih serta memotong mereka kedalam potongan-potongan kecil.
    Mencampurkannya dengan sesendok madu.

    Makan kombinasi ini sehari-hari serta Anda bakal terasa tambah energi serta sehat dalam satu minggu.

    Bagaimana bikin tonik Flu bawang putih

    Bila Anda mempunyai peka kulit, silakan pikirkan kenakan sarung tangan, serta coba tidak untuk menggosok-gosok mata Anda sebagai Anda menyimpan tonik ini berbarengan, seperti sebagian minyak alami bisa mengakibatkan ruam kulit atau membakar.

    Bahan

    1/2 bawang merah kuning, cincang
    2 cabai merah, cincang kasar
    1 sendok makan jahe cincang kasar
    Juice lemon satu
    5 siung bawang putih, cincang kasar
    Cuka sari apel, organik, tanpa ada filter serta mentah

    Panduan

    Awalilah dengan 350 mL untuk 500 mL stoples serta isi dengan bawang cincang kasar.
    Setelah itu, berikan bawang putih cincang kasar.
    Ikuti dengan cabai merah, biji serta semuanya.
    Lalu dengan hati-hati susunan sebagian jahe cincang
    Meremas lemon kedalam mangkok terpisah, buang biji serta tuang juice selanjutnya.
    Top off stoples dengan cuka sari apel, meninggalkan mengenai cm ruangan dibagian atas.
    Cap botol Anda serta meninggalkan diatas meja Anda atau di dapur.
    Anda sakit tenggorokan, dingin serta flu tonik siap untuk dipakai!
              2009 enligt paddan i SkÃ¥ne        
    Nu har jag varit sådär listig igen. Jag har markerat allting som Sara har skrivit, tryckt Ctrl + C på tangentbordet och sedan klistrat in allt i mitt inlägg och ändrat svaret på frågorna. Dock så har det varit lite problem då jag har så förbaskat dåligt långtidsminne. Speciellt när det gäller år och datum som saker skett.

    1. Gjorde du något i år som du aldrig gjort förut?
    Skrivit examensarbete, flyttat till Skåne och

    2. Höll du några av dina nyårslöften?

    Jag ger inte nyårslöften, jag tar dem!

    3. Blev någon/några av dina vänner föräldrar i år?

    Hmmm...jag tror inte det...?

    4. Vilka länder besökte du?
    Sverige och en snabb visit i Danmark.

    5. Är det något du saknar år 2009 som du vill ha år 2010?
    Jag vill lära känna mer folk och får en större bekantskapskrets i Skåne. Jag vill resa mer.

    6. Vilket/vilka datum från år 2009 kommer du alltid att minnas?
    Jag minns inte datum...jag kan faktiskt inte komma på någonting...

    7. Vad var din största framgång 2009?
    Jag fick jobb utan att behöva söka det. Det tyckte jag var fräckt.

    8. Största misstaget?

    Att inte jobba mer på exjobbet så att jag blev nöjd med det. Att inte programmera mer.

    9. Har du varit sjuk eller skadat dig?
    Lite småförkylningar. Hade 39 graders feber dagen innan nyår som jag trodde skulle hindra firandet, men det var bara att trycka o köra.

    10. Bästa köpet?
    Laptop och PS3:a

    11. Vad spenderade du mest pengar på?
    Mat antagligen, men mycket pengar gick också åt till ovannämnda.

    12. Gjorde någonting dig riktigt glad?
    Jag är ganska ofta glad. Blev väldigt glad av det omdömet jag fick efter min första termin på jobbet.

    13. Vilka sånger kommer alltid att påminna dig om 2009?

    Teenage mutant ninja turtles, turtles coming on! - Turtles introt
    Mumin introt

    14. Var du gladare eller ledsnare i år jämfört med tidigare år?
    Lite ledsnare tror jag, men det har handlat om jobbiga avsked med kompisar från högskolan och även på stress på jobbet. Har ofta känt att jag inte är bra nog.

    15. Vad önskar du att du gjort mer?
    Rest, tränat på att vara en spelutvecklare och att spela massa spel som betyder något istället för att spela skit som inte leder någon vart.

    16. Vad önskar du att du gjort mindre?
    Spela skitspel som inte leder någon vart.

    17. Hur tillbringade du julen?
    Med familj och närmsta släktingar i traditionell anda.

    18. Blev du kär i år?

    Jag blir kär varje dag.

    19. Favoritprogram?

    Mumin, TMNT (2009), Lost, Morden i Midsommer, 100 Höjdare, Ett Herrans liv, Vem kan slå Filip och Fredrik?, Skräckministeriet och Idol 2009. Jag skäms inte för något!

    20. Bästa boken du läste i år?
    Vad är en bok?

    21. Största musikaliska upptäckten?
    Tennacious D äger.

    22. Något du önskade dig och fick när du fyllde år?

    Jag kommer faktiskt inte ihåg vad jag fick... :P

    23. Något du önskade dig men inte fick?
    Se ovan.

    24. Vad gjorde du på din födelsedag 2009?
    Öhhh...jag tror att jag var hemma i Ytterby, men jag minns inte. Jag kanske var i Skåne? Eller jobbade jag? Ingen aning.

    25. Finns det någonting som skulle gjort ditt år?
    Om jag fick jobb inom spelindustrin som Gameplay designer eller något annat spännande. Att jag vann 100 miljarder och kunde göra vad jag ville resten av livet.

    26. Hur skulle du beskriva din stil år 2009?
    Jag tar vad jag har och försöker blanda vilt för att sticka ut lagom mycket vid rätt tillfällen.

    27. Vad fick dig att må bra?
    Det vanliga...tycker även om när mina elever är snälla mot mig och allt flyter på bra. Då bli jag glad.

    28. Vilken kändis var du mest sugen på?
    "Sugen på"? Måste ha varit Calle Kristensen från Idol... Mums! :P

    29. Vem saknade du?
    Skriver som Sara så klokt lade fram det: Alla från Skövde.

    30. De bästa nya människorna du träffade?
    Mina elever, Nyårsaftongänget,

    31. Vad fick dig att må dåligt?
    Att jag inte är tillräckligt bra på det jag håller på med. Att saker och ting inte alltid går så lätt som jag vill.
    32. Årets bedrift:
    Klara av första terminen av mitt jobb som lärare i speldesign och känna mig stolt över min insats.

    33. Årets bittra:
    Stressigt som in i häll vete

    34. Årets bästa semester:

    Hemma för jullovet.

    35. Årets nytillskott:

    PS3:an är min nye lille drömprins.

    36. Årets förlust:

    Alla mina vänner!! Var tog ni vägen?? Gibraltar!?!? WTF IS THAT!?!? SOME KIND OF WHINE????

    37. Årets vuxenpoäng:
    Jag jobbar som lärare.

    38. Årets fysiska förändring:
    Jag har förlorat massa muskler. Har inte tränat på ett år och äter väldigt mycket socker, det gör saker med kroppen som bara Jocke kan ha full förståelse för.

    39. Årets insikt:
    Man kan inte softa igenom alla prövningar. Ibland gäller det att ta tjuren vid hornen om man vill något.

    40. Årets fest:
    Jag kommer faktiskt inte ihåg några fester från i år förutom nyår...men det är väl ett bra betyg?
              NJPW G1 Climax 27 Night Sixteen Results        

    Below are complete results from night sixteen of the 27th G1 Climax: Tama Tonga def. Satoshi Kojima Juice Robinson def. Toru Yano Michael Elgin def. EVIL Kenny Omega def. SANADA Kazuchika Okada vs. Minoru Suzuki ended in a 30-minute time limit draw Stay tuned to WrestlingNewsWorld.com for the latest results.

    The post NJPW G1 Climax 27 Night Sixteen Results appeared first on WrestlingNewsWorld.com.


              Komentar di Jual Bibit Jati Emas dan Super oleh roby        
    bibit bisa diambil langsung tidak.. brp potongan harganya... thk
              Rwanda: Tigo lance la 4G        

    Tigo Rwanda, opérateur de télécommunication, filiale de Millicom a lancé son service 4G Internet au « 2015 Transform Africa Summit » à Kigali. Tigo se positionne donc comme le premier opérateur à offrir à ses clients, sans interruption, l’accès à Internet 4G sur leurs téléphones, selon des sources officielles de l’opérateur de téléphonie. Tongai Maramba, PDG de […]

    Cet article Rwanda: Tigo lance la 4G est apparu en premier sur TechOfAfrica.


              Tonga's Shirtless Olympic Flagbearer Steals the Show With His Oily Bod         
    Tonga’s Shirtless Olympic Flagbearer Steals the Show With His Oily Bod Highlight By New Movie Releases DVD & by Lily Harrison | Share Tweet Share Email Paul Gilham/Getty Images Well […]
              Interview of David Welch by Laura J. Kissel        
    Interview of David Welch by Laura J. Kissel Welch, David, 1918- David “Kelly” Welch went to Franklin College in Indiana and graduated in 1940. He then went to the Naval Academy for the “V7” officer training and after three months, became a naval officer. He took a position in Antarctica as Commander of Task Force 43 Operation Deep Freeze. His duty there was to escort various VIPs through the ice. He would spend three out of four weeks on the ice and the other week he would be in New Zealand getting ready for the next group of VIPs. At the time he would also take guest to the South Pole and Byrd Station for visits. During the boreal summer, it was light twenty-four hours. This made keeping a schedule tough but they would put blankets over the windows to create some darkness and the cooks kept a regular schedule which helped also. During his command in Antarctica, Welch had many accomplishments. While there, he was selected by the United States Ambassador to Australia to represent the U.S. in the Coral Sea Celebration in 1971. He was sent to Tonga to convince the King of Tonga not to visit Antarctica, and he accompanied the first women scientists in Antarctica. He was also responsible for establishing a flag for each of the signatory nations in the Antarctic Treaty around the South Pole. He retired from the Navy but then took a job with the Association of Universities for Research and Astronomy in Tucson, Arizona. After five years, AURA moved back to D.C. so he retired again and stayed in Tucson. Major Topics 1. Became Commander of Task Force 43 Operation Deep Freeze in Antarctica. 2. Life there; tough keeping a schedule due to boreal summer (24 hours of daylight). 3. Occasionally took VIP guests to South Pole or Byrd Station. 4. In 1971, U.S. Ambassador to Australia selected him to represent U.S. in Coral Sea Celebration. 5. Accompanied the first women scientists in Antarctica. 6. Established a flag for each of the nations that were a signatory to the Antarctic Treaty. 1. Dr. Tom Jones-pp.2 2. David Elliot-pp.4-6 3. Dr, Peter Barrett-pp.4 4. Dr. Ned Colbert-pp.5 5. Dr. Jim Kitchen-pp.5 6. Larry Gould–pp.5-6 7. Yar Patrisian-pp.7 8. Louie Nizer-pp.11 9. Mary-pp.11-14,17,23 10. Lord Casey-pp.13 11. King of Tonga-pp.13 12. Dr. Rich Penny-pp.13 13. Hiley Solozi-pp.14 14. Dr. Lois Jones-pp.14-15 15. Pete Anderson-pp.14 16. Dr. Mahooney-pp.15 17. Douglas Mawson-pp.16 18. Max Conrad-pp.16 19. General Wes Morland-pp.19 20. Admiral Fotte-pp.19
              Parcel Dressing        
    Puji,SKp,WOCN

    BAB I
    PENDAHULUAN


    Luka merupakan suatu kerusakan integritas kulit yang dapat terjadi ketika kulit terpapar suhu atau pH, zat kimia, gesekan, trauma tekanan dan radiasi. Respon tubuh terhadap berbagai cedera dengan proses pemulihan yang kompleks dan dinamis yang menghasilkan pemulihan anatomi dan fungsi secara terus menerus disebut dengan penyembuhan luka (Joyce M. Black, 2001). Penyembuhan luka terkait dengan regenerasi sel sampai fungsi organ tubuh kembali pulih, ditunjukkan dengan tanda-tanda dan respon yang berurutan dimana sel secara bersama-sama berinteraksi, melakukan tugas dan berfungsi secara normal. Idealnya luka yang sembuh kembali normal secara struktur anatomi, fungsi dan penampilan.
    Metode perawatan luka berkembang cepat dalam 20 tahun terakhir, jika tenaga kesehatan dan pasiennya memanfaatkan terapi canggih yang sesuai dengan perkembangan, akan memberikan dasar pemahaman yang lebih besar terhadap pentingnya perawatan luka. Semua tujuan manajemen luka adalah untuk membuat luka stabil dengan perkembangan granulasi jaringan yang baik dan suplai darah yang adekuat., hanya cara tersebut yang membuat penyembuhan luka bisa sempurna.
    Untuk memulai perawatan luka, pengkajian awal yang harus dijawab adalah, apakah luka tersebut bersih, atau ada jaringan nekrotik yang harus dibuang, apakah ada tanda klinik yang memperlihatkan masalah infeksi, apakah kondisi luka kelihatan kering dan terdapat resiko kekeringan pada sel, apakah absorpsi atau drainage objektif terhadap obat topical dan lain-lain. Terjadinya peradangan pada luka adalah hal alami yang sering kali memproduksi eksudat; mengatasi eksudat adalah bagian penting dari penanganan luka. Selanjutnya, mengontrol eksudat juga sangat penting untuk menangani kondisi dasar luka, yang mana selama ini masih kurang diperhatikan dan kurang diannggap sebagai suatu hal yang penting bagi perawat, akibatnya bila produksi eksudat tidak dikontrol dapat meningkatkan jumlah bakteri pada luka, kerusakan kulit, bau pada luka dan pasti akan meningkatkan biaya perawatan setiap kali mengganti balutan.
    Keseimbangan kelembaban pada permukaan balutan luka adalah faktor kunci dalam mengoptimalkan perbaikan jaringan; mengeliminasi eksudat dari luka yang berlebihan pada luka kronik yang merupakan bagian penting untuk permukaan luka. Untuk itu dikembangkan suatu metode perawatan luka dengan cara mempertahankan isolasi lingkungan luka agar tetap lembab dengan menggunakan balutan penahan kelembaban, yang dikenal dengan Moist Wound Healing. Metode ini secara klinis memiliki keuntungan akan meningkatkan proliferasi dan migrasi dari sel-sel epitel disekitar lapisan air yang tipis, mengurangi resiko timbulnya jaringan parut dan lain-lain, disamping beberapa keunggulan metode ini dibandingkan dengan kondisi luka yang kering adalah meningkatkan epitelisasi 30-50%, meningkatkan sintesa kolagen sebanyak 50 %, rata-rata re-epitelisasi dengan kelembaban 2-5 kali lebih cepat serta dapat mengurangi kehilangan cairan dari atas permukaan luka.
    Dari manfaat dan keuntungan metode Moist Wound Healing tersebut, dapat dimanfaatkan sebagai suatu trend perawatan luka dengan prinsip luka cepat sembuh, kualitas penyembuhan baik serta dapat mengurangi biaya perawatan luka, dan ini sangat penting bagi perawat untuk dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya di lingkungan perawatan khususnya perawatan luka yang jelas sangat memberikan kepuasan bagi kesembuhan luka pasien.























    BAB II
    KONSEP PENYEMBUHAN LUKA

    2.1 Definisi
    Penyembuhan luka adalah respon tubuh terhadap berbagai cedera dengan proses pemulihan yang kompleks dan dinamis yang menghasilkan pemulihan anatomi dan fungsi secara terus menerus.(Joyce M. Black, 2001).
    Penyembuhan luka terkait dengan regenerasi sel sampai fungsi organ tubuh kembali pulih, ditunjukkan dengan tanda-tanda dan respon yang berurutan dimana sel secara bersama-sama berinteraksi, melakukan tugas dan berfungsi secara normal. Idealnya luka yang sembuh kembali normal secara struktur anatomi, fungsi dan penampilan.

    2.2 Etiologi / Penyebab Luka
    Secara alamiah penyebab kerusakan harus diidentifikasi dan dihentikan sebelum memulai perawatan luka, serta mengidentifikasi, mengontrol penyebab dan faktor-faktor yang mempengaruhi penyembuhan sebelum mulai proses penyembuhan. Berikut ini akan dijelaskan penyebab dan faktor-faktor yang mempengaruhi penyembuhan luka :
    • Trauma
    • Panas dan terbakar baik fisik maupun kimia
    • Gigitan binatang atau serangga
    • Tekanan
    • Gangguan vaskular, arterial, vena atau gabungan arterial dan vena
    • Immunodefisiensi
    • Malignansi
    • Kerusakan jaringan ikat
    • Penyakit metabolik, seperti diabetes
    • Defisiensi nutrisi
    • Kerusakan psikososial
    • Efek obat-obatan

    Pada banyak kasus ditemukan penyebab dan faktor yang mempengaruhi penyembuhan luka dengan multifaktor.

    2.3 Jenis-jenis luka
    a. Berdasarkan Kategori
    1. Luka Accidental
    Adalah cedera yang tidak disengaja, seperti kena pisau, luka tembak, luka bakar; tepi luka bergerigi; berdarah; tidak steril

    Gambar 1. Luka bakar
    2. Luka Bedah
    Merupakan terapi yang direncanakan, seperti insisi bedah, needle introduction; tepi luka bersih; perdarahan terkontrol; dikendalikan dengan asepsis bedah

    Gambar 2. Luka post op skin graft
    b. Berdasarkan integritas kulit
    1. Luka terbuka
    Kerusakan melibatkan kulit atau membran mukosa; kemungkinan perdarahan disertai kerusakan jaringan; risiko infeksi
    2. Luka tertutup
    Tidak terjadi kerusakan pada integritas kulit, tetapi terdapat kerusakan jaringan lunak; mungkin cedera internal dan perdarahan
    c. Berdasarkan Descriptors
    1. Aberasi
    Luka akibat gesekan kulit; superficial; terjadi akibat prosedur dermatologik untuk pengangkatan jaringan skar
    2. Puncture
    Trauma penetrasi yang terjadi secara disengaja atau tidak disengaja oleh akibat alat-alat yang tajam yang menusuk kulit dan jaringan di bawah kulit
    3. Laserasi
    Tepi luka kasar disertai sobekan jaringan, objek mungkin terkontaminasi; risiko infeksi
    4. Kontusio
    Luka tertutup; perdarahan di bawah jaringan akibat pukulan tumpul; memar
    d. Klasifikasi Luka Bedah
    1. Luka bersih
    Luka bedah tertutup yang tidak mengenai system gastrointestinal, , pernafasan atau system genitourinary, risiko infeksi rendah
    2. Bersih terkontaminasi
    Luka melibatkan system gastrointestinal, pernafasan atau system genitourinary, risiko infeksi
    3. Kontaminasi
    Luka terbuka, luka traumatic, luka bedah dengan asepsis yang buruk; risiko tinggi infeksi
    4. Infeksi
    Area luka terdapat patogen; disertai tanda-tanda infeksi

    Klasifikasi luka
    a. Berdasarkan penyebab
    1) Luka pembedahan atau bukan pembedahan
    2) Akut atau kronik

    Gambar 3. Luka Kronik
    b. Kedalaman jaringan yang terlibat
    1) Superficial
    Hanya jaringan epidermis
    2) Partial thickness
    Luka yang meluas sampai ke dalam dermis
    3) Full thickness
    Lapisan yang paling dalam dari jaringan yang destruksi. Melibatkan jaringan subkutan dan kadang-kadang meluas sampai ke fascia dan struktur yang dibawahnya seperti otot, tendon atau tulang

    2.4 Prinsip Dasar Penyembuhan Luka
    Penyembuhan luka adalah proses yang komplek dan dinamis dengan perubahan lingkungan luka dan status kesehatan individu. Fisiologi dari penyembuhan luka yang normal adalah melalui fase hemostasis, inflamasi, granulasi dan maturasi yang merupakan suatu kerangka untuk memahami prinsip dasar perawatan luka. Melalui pemahaman ini profesional keperawatan dapat mengembangkan ketrampilan yang dibutuhkan untuk merawat luka dan dapat membantu perbaikan jaringan. Luka kronik mendorong para profesional keperawatan untuk mencari cara mengatasi masalah ini. Penyembuhan luka kronik membutuhkan perawatan yang berpusat pada pasien ”patient centered”, holistik, interdisiplin, cost efektif dan eviden based yang kuat.
    Penelitian pada luka akut dengan model binatang menunjukkan ada empat fase penyembuhan luka. Sehingga diyakini bahwa luka kronik harus juga melalui fase yang sama. Fase tersebut adalah sebagai berikut:
    • Hemostasis
    • Inflamasi
    • Proliferasi atau granulasi
    • Remodeling atau maturasi

    Hemostasis
    Pada penyembuhan luka kerusakan pembuluh darah harus ditutup. Pada proses penyembuhan luka platelet akan bekerja untuk menutup kerusakan pembuluh darah tersebut. Pembuluh darah sendiri akan konstriksi dalam berespon terhadap injuri tetapi spasme ini biasanya rilek. Platelet mensekresi substansi vasokonstriktif untuk membantu proses tersebut.
    Dibawah pengaruh adenosin diphosphat (ADP) kebocoran dari kerusakan jaringan akan menimbulkan agregasi platelet untuk merekatkan kolagen. ADP juga mensekresi faktor yang berinteraksi dengan dan merangsang pembekuan intrinsik melalui produksi trombin, yang akan membentuk fibrin dari fibrinogen. Hubungan fibrin diperkuat oleh agregasi platelet menjadi hemostatik yang stabil. Akhirnya platelet juga mensekresi sitokin seperti ”platelet-derived growth factor”. Hemostatis terjadi dalam waktu beberapa menit setelah injuri kecuali ada gangguan faktor pembekuan.

    Inflamasi
    Secara klinik, inflamasi adalah fase ke dua dari proses penyembuhan yang menampilkan eritema, pembengkakan dan peningkatan suhu/hangat yang sering dihubungkan dengan nyeri, secara klasik ”rubor et tumor cum calore et dolore”. Tahap ini biasanya berlangsung hingga 4 hari sesudah injuri. Pada proses penyembuhan ini biasanya terjadi proses pembersihan debris/sisa-sisa. Ini adalah pekerjaan dari PMN’s (polymorphonucleocytes). Respon inflamasi menyebabkan pembuluh darah menjadi bocor mengeluarkan plasma dan PMN’s ke sekitar jaringan. Neutropil memfagositosis sisa-sisa dan mikroorganisme dan merupakan pertahanan awal terhadap infeksi. Mereka dibantu sel-sel mast lokal. Fibrin kemudian pecah sebagai bagian dari pembersihan ini.
    Tugas selanjutnya membangun kembali kompleksitas yang membutuhkan kontraktor. Sel yang berperan sebagai kontraktor pada penyembuhan luka ini adalah makrofag. Makrofag mampu memfagosit bakteri dan merupakan garis pertahan kedua. Makrofag juga mensekresi komotaktik yang bervariasi dan faktor pertumbuhan seperti faktor pertumbuhan fibrobalas (FGF), faktor pertumbuhan epidermal (EGF), faktor pertumbuhan beta trasformasi (tgf) dan interleukin-1 (IL-1).

    Proliferasi (proliferasi, granulasi dan kontraksi)
    Fase granulasi berawal dari hari ke empat sesudah perlukaan dan biasanya berlangsung hingga hari ke 21 pada luka akut tergangung pada ukuran luka. Secara klinis ditandai oleh adanya jaringan yang berwarna merah pada dasar luka dan mengganti jaringan dermal dan kadang-kadang subdermal pada luka yang lebih dalam yang baik untuk kontraksi luka. Pada penyembuhan luka secara analoginya satu kali pembersihan debris, dibawah kontraktur langsung terbentuk jaringan baru.
    Kerangka dipenuhi oleh fibroblas yang mensekresi kolagen pada dermal yang kemudian akan terjadi regenerasi. Peran fibroblas disini adalah untuk kontraksi. Serat-serat halus merupakan sel-sel perisit yang beregenerasi ke lapisan luar dari kapiler dan sel endotelial yang akan membentuk garis. Proses ini disebut angiogenesis. Sel-sel ”roofer” dan ”sider” adalah keratinosit yang bertanggungjawab untuk epitelisasi. Pada tahap akhir epitelisasi, terjadi kontraktur dimana keratinosit berdifrensiasi untuk membentuk lapisan protektif luar atau stratum korneum.

    Remodeling atau maturasi
    Setelah struktur dasar komplit mulailah finishing interior. Pada proses penyembuhan luka jaringan dermal mengalami peningkatan tension/kekuatan, peran ini dilakukan oleh fibroblast. Remodeling dapat membutuhkan waktu 2 tahun sesudah perlukaan.

    Tabel 1. Fase penyembuhan luka
    Fase penyembuhan Waktu Sel-sel yang berperan Analogi membangun rumah
    Hemostasis
    Inflamation



    Proliferation
    Granulation




    Contracture


    Remodeling Segera
    Hari 1-4



    Hari 4 – 21








    Hari 21 – 2 tahun Platelets
    Neutrophils



    Macrophages
    Lymphocytes
    Angiocytes
    Neurocytes


    Fibroblasts
    Keratinocytes

    Fibrocytes Capping off conduits
    Unskilled laborers to clean uap the site

    Supervisor Cell
    Specific laborers at the site:
    Plumber
    Electrician

    Framers
    Roofers and Siders

    Remodelers

    Pada beberapa literatur dijelaskan juga bahwa proses penyembuhan luka meliputi dua komponen utama yaitu regenerasi dan perbaikan (repair). Regenerasi adalah pergantian sel-sel yang hilang dan jaringan dengan sel-sel yang bertipe sama, sedangkan repair adalah tipe penyembuhan yang biasanya menghasilkan terbentuknya scar. Repair merupakan proses yang lebih kompleks daripada regenerasi. Penyembuhan repair terjadi oleh intention primer, sekunder dan tersier.
    Intension primer
    Fase-fase dalam penyembuhan Intension primer :
    1. Fase Inisial (3-5 hari)
    2. Sudut insisi merapat, migrasi sel-sel epitel, mulai pertumbuhan sel
    3. Fase granulasi (5 hari – 4 minggu)
    Fibroblas bermigrasi ke dalam bagian luka dan mensekresi kolagen. Selama fase granulasi luka berwarna merah muda dan mengandung pembuluh darah. Tampak granula-granula merah. Luka berisiko dehiscence dan resisten terhadap infeksi.
    Epitelium permukaan pada tepi luka mulai terlihat. Dalam beberapa hari lapisan epitelium yang tipis bermigrasi menyebrangi permukaan luka. Epitel menebal dan mulai matur dan luka merapat. Pada luka superficial, reepitelisasi terjadi selama 3 – 5 hari.
    4. Fase kontraktur scar ( 7 hari – beberapa bulan )
    Serabut-serabut kolagen terbentuk dan terjadi proses remodeling. Pergerakan miofibroblast yang aktif menyebabkan kontraksi area penyembuhan, membentu menutup defek dan membawa ujung kulit tertutup bersama-sama. Skar yang matur selanjutnya terbentuk. Skar yang matur tidak mengandung pembuluh darah dan pucat dan lebih terasa nyeri daripada fase granulasi

    Intension sekunder
    Adalah luka yang terjadi dari trauma, elserasi dan infeksi dan memiliki sejumlah besar eksudat dan luas, batas luka ireguler dengan kehilangan jaringan yang cukup luas menyebabkan tepi luka tidak merapat. Reaksi inflamasi dapat lebih besar daripada penyembuhan primer.
    Intension Tersier
    Adalah intension primer yang tertunda. Terjadi karena dua lapisan jaringa granulasi dijahit bersama-sama. Ini terjadi ketika luka yang terkontaminasi terbuka dan dijahit rapat setelah infeksi dikendalikan. Ini juga dapat terjadi ketika luka primer mengalami infeksi, terbuka dan dibiarkan tumbuh jaringan granulasi dan kemudian dijahit. Intension tersier biasanya mengakibatkan skar yang lebih luas dan lebih dalam daripada intension primer atau sekunder











    BAB III
    TREND DAN ISU PERAWATAN LUKA

    3.1 Kecendrungan Perawatan Luka Saat ini
    Pada tatanan pelayanan keperawatan, khususnya dalam perawatan luka, banyak diteliti metode – metode penyembuhan luka, baik penyembuhan secara medis, maupun secara komplementer dengan menggunakan media yang ada di alam untuk mempercepat penyembuhan luka. Semua hasil penelitian memiliki evidence based yang cukup kuat dan bisa dibuktikan. Namun pada prinsipnya, secara keilmuan seorang perawat professional harus mengetahui bagaimana proses penyembuhan luka secara alami, kenapa terjadi luka, proses apa yang terjadi pada luka, berapa lama luka akan sembuh dan kenapa luka tersebut bisa sembuh dengan meninggalkan jaringan parut atau bahkan sembuh tanpa meninggalkan jaringan parut. Hal ini akan mempengaruhi persepsi dan kemampuan perawat dalam melaksanakan perawatan luka, semakin mengerti proses yang terjadi pada luka, kualitas seorang perawat akan semakin baik dalam melakukan perawatan luka dan outcomenya juga akan baik, kepuasan pasien meningkat.
    Perawatan luka dewasa ini, cenderung menggunakan metode balutan kasa ”wet-to-dry”, digunakan khusus untuk debridemen pada dasar luka, normal salin digunakan untuk melembabkan kasa, kemudian dibalut dengan kasa kering. Ketika kasa lembab menjadi kering, akan menekan permukaan jaringan, yang berarti segera harus diganti dengan balutan kering berikutnya. Hal ini mengakibatkan tidak hanya pertumbuhan jaringan sehat yang terganggu, tetapi juga menimbulkan rasa nyeri yang berlebihan, metode wet to dry dianggap sebagai metode debridemen mekanik dan diindikasikan bila ada sejumlah jaringan nekrotik pada luka.
    Dari metode perawatan luka saat ini, banyak prinsip-prinsip yang terlupakan atau tidak menjadi pertimbangan bagi perawat dalam merawat luka, seperti proses fisiologis pertumbuhan jaringan luka, bagaimana mengoptimalkan perbaikan jaringan, meningkatkan aliran darah ke permukaan luka, bagaimana cara balutan ideal, jenis balutan yang dipakai tanpa merusak jaringan yang sehat, tidak menimbulkan nyeri/trauma baru serta bagaimana agar dapat mempercepat proses penyembuhan luka hingga dapat menekan biaya perawatan. Karena itulah perlu dilakukan metode perawatan luka yang telah mempertimbangkan berbagai aspek tersebut demi mencapai perawatan luka yang efektif, proses penyembuhan yang cepat, outcome yang berkualitas dan biaya yang lebih murah.
    3.2 “Moist Wound Healing”
    Definisi
    Moist Wound Healing adalah mempertahankan isolasi lingkungan luka yang tetap lembab dengan menggunakan balutan penahan-kelembaban, oklusive dan semi oklusive. Penanganan luka ini saat ini digemari terutama untuk luka kronik, seperti ”venous leg ulcers, pressure ulcers, dan diabetic foot ulcers”.
    Dan metode moist wound healing adalah metode untuk mempertahankan kelembaban luka dengan menggunakan balutan penahan kelembaban, sehingga penyembuhan luka dan pertumbuhan jaringan dapat terjadi secara alami.

    Substansi biokimia pada cairan luka kronik berbeda dengan luka akut. Produksi cairan kopious pada luka kronik menekan penyembuhan luka dan dapat menyebabkan maserasi pada pinggir luka. Cairan pada luka kronik ini juga menghancurkan matrik protein ekstraselular dan faktor-faktor pertumbuhan, menimbulkan inflamasi yang lama, menekan proliferasi sel, dan membunuh matrik jaringan. Dengan demikian, untuk mengefektifkan perawatan pada dasar luka, harus mengutamakan penanganan cairan yang keluar dari permukaan luka untuk mencegah aktifitas dari biokimiawi yang bersifat negatif/merugikan.

    Tujuan Moist Wound Healing
    Sesuai dengan pengertiannya, Moist Wound Healing bertujuan untuk mempertahankan isolasi lingkungan luka yang tetap lembab dengan menggunakan balutan penahan-kelembaban, oklusive dan semi oklusive, dengan mempertahankan luka tetap lembab dan dilindungi selama proses penyembuhan dapat mempercepat penyembuhan 45 % dan mengurangi komplikasi infeksi dan pertumbuhan jaringan parut residual.

    Mempertahankan kelembaban luka dan balutan yang baik
    Bertambahnya produksi eksudat adalah bagian dari fase inflamasi yang normal pada proses penyembuhan luka. Peningkatan permeabilitas kapiler pembuluh darah, menyebabkan cairan yang kaya akan protein masuk ke rongga interstitial. Hal ini meningkatkan produksi dari cairan yang memfasilitasi pembersihan luka dari permukaan luka dan mempertahankan kelembaban lingkungan lokal yang maksimal untuk memaksimalkan penyembuhan. Keseimbangan kelembaban pada permukaan balutan luka adalah faktor kunci dalam mengoptimalkan perbaikan jaringan; mengeliminasi eksudat dari luka yang berlebihan pada luka kronik yang merupakan bagian penting untuk permukaan luka.
    http://www.google.co.id/search?q=moist+wound+healing&hl=id&start=90&sa=N, diakses tanggal 20 Maret 2007

    Keuntungan dari permukaan luka yang lembab
    • Mengurangi pembentukan jaringan parut
    • Meningkatkan produksi faktor pertumbuhan
    • Mengaktivasi protease permukaan luka untuk mengangkat jaringan devitalisasi/yang mati
    • Menambah pertahanan immun permukaan luka
    • Meningkatkan kecepatan angiogenesis dan proliferasi fibroblast
    • Meningkatkan proliferasi dan migrasi dari sel-sel epitel disekitar lapisan air yang tipis
    • Mengurangi biaya. Biaya pembelian balutan oklusif lebih mahal dari balutan kasa konvensional, tetapi dengan mengurangi frekuensi penggantian balutan dan meningkatkan kecepatan penyembuhan dapat menghemat biaya yang dibutuhkan.


    Gambar 4. Perbandingan permukaan luka yang lembab dan luka terbuka

    Perbandingan permukaan luka yang lembab dengan luka yang terbuka
    • Kelembaban meningkatkan epitelisasi 30-50%
    • Kelembaban meningkatkan sintesa kolagen sebanyak 50 %
    • Rata-rata re-epitelisasi dengan kelembaban 2-5 kali lebih cepat
    • Mengurangi kehilangan cairan dari atas permukaan luka

    Karakteristik penyembuhan luka dengan prinsip moist:
    • Memfasilitasi pertumbuhan sel-sel epitel pada permukaan luka
    • Mengurangi pada inflamasi permukaan luka

    Tanpa lapisan yang lembab/kering:
    • Pergerakan pertumbuhan epitelial sebagai debridement enzym membentuk eskar/parut
    • Menambah inflamasi pada luka (eksudat)

    Nyeri
    Nyeri adalah komplikasi dari perawatan luka. Mengganti balutan yang kering pada luka menyebabkan rasa nyeri yang lebih hebat/berat dari pada dengan balutan yang lembab.
    Hipergranulasi
    Beberapa penelitian kini menemukan indikasi berkurangnya inflamasi dan jaringan granulasi pada luka akut dengan menggunakan prinsip moist.
    http://www.burnsurgery.org/Betaweb/Modules/moisthealing/part_2bc.htm 20 Maret 2007

    Teknik Mempertahankan Kelembaban Luka
    Prinsip Dasar Perawatan Luka
    Ada tiga prinsip dasar penyembuhan luka.
    1. Identifikasi dan kontrol penyebab sebaik mungkin
    2. Konsen dengan dukungan ”patient centered”
    3. Optimalisasi perawatan pada luka

    Optimalisasi perawatan pada luka
    Mengurangi dehidrasi dan kematian sel. Seperti telah dijelaskan pada fase penyembuhan luka bahwa sel-sel seperti neutropil dan magrofag membentuk fibroblast dan perisit. Dan sel-sel ini tidak dapat berfungsi pada lingkungan yang kering.

    Meningkatkan angiogenesis. Tidak hanya sel-sel yang dibutuhkan untuk angiogenesis juga dibutuhkan lingkungan yang lembab tetapi juga angiogenesis terjadi pada tekanan oksigen rendah, balutan ”occlusive” dapat merangsang proses angiogenesis ini.
    Meningkatkan debridement autolisis. Dengan mempertahankan lingkungan lembab sel neutropil dapat hidup dan enzim proteolitik dibawa ke dasar luka yang memungkinkan mengurangi/menghilangkan rasa nyeri saat debridemen. Proses ini dilanjutkan dengan degradasi fibrin yang memproduksi faktor yang merangsang makrofag untuk mengeluarkan faktor pertumbuhan ke dasar luka.
    Meningkatkan re-epitelisasi. Pada luka yang lebih besar, lebih dalam sel epidermal harus menyebar diatas permukaan luka dari pinggir luka serta harus mendapatkan suplai darah dan nutrisi. Krusta yang kering pada luka menekan/menghalangi suplai tersebut dan memberikan barier untuk migrasi dengan epitelisasi yang lambat.
    Barier bakteri dan mengurangi kejadian infeksi. Balutan oklusif membalut dengan baik dapat memberikan barier terhadap migrasi mikroorganisme ke dalam luka. Bakteri dapat menembus kasa setebal 64 lapisan pada penggunaan kasa lembab. Luka yang dibalut dengan pembalut oklusif menunjukkan kejadian infeksi lebih jarang daripada kasa pembalut konvensional tersebut.
    Mengurangi nyeri. Diyakini luka yang lembab melindungi ujung saraf sehingga mengurangi nyeri.

    Memilih Balutan yang ideal
    Pada tahun 1979 Tumer menggambarkan balutan yang ideal dengan karakteristik sebagai berikut:
    • Dapat mengangkat eksudat yang berlebihan dan toksin
    • Kelembaban tinggi pada permukaan luka
    • Memungkinkan pertukaran gas
    • Memberikan insulasi termal
    • Melindungi terhadap infeksi sekunder
    • Bebas dari partikel-partikel dan komponen toksik
    • Tidak menimbulkan trauma saat mengangkat/mengganti balutan

    Walau bagaimanapun tidak ada suatu balutan yang dapat berfungsi magis ”one-size-fits-all”. Sebagai praktisi klinis sangat penting untuk memahami karakteristik dari perbedaan balutan dan penggunaannya sesuai dengan perkembangan fase penyembuhan luka, karakteristik luka, dan faktor risiko dari pasien yang mempengaruhi penyembuhan dan ketrampilan dari perawat itu sendiri.
    Balutan Luka
    Balutan luka yang moist seperti ”foam/busa, alginate, hydrocolloid, hydrogel, dan film transparant.” hydrocolloid merupakan balutan yang tahan terhadap air yang membantu pencegah kontaminasi bakteri. Hydroclloid menyerap eksudat dan melindungi lingkungan dasar luka secara alami.
    Hydrogel merupakan gel hydropilik yang meningkatkan kelembaban pada area luka. Hydrogel rehidrasi dasar luka dan melunakkan jaringan nekrotik.
    Film transparan merupakan balutan yang tahan terhadap air yang semi oklusive, berarti air dan gas dapat melalui permukaan balutan film transparan ini dan termasuk juga dapat mempertahankan lingkungan luka yang tetap lembab.
    Pada luka tekan balutan luka sangat berperan penting dengan fungsi sebagai berikut:
    • Membantu melindungi luka dari injuri yang berulang
    • Membantu melindungi luka dari kuman penyakit dan mencegah luka terinfeksi
    • Membantu menciptakan kondisi lingkungan yang mendukung penyembuhan luka
    • Menambal bagian luka terutama bagian yang mati
    Balutan luka yang tersedia sangat bervariasi. Tidak seperti balutan atau pembalut kasa yang biasa, balutan luka khusus karena mereka membantu menciptakan tingkat kelembaban pada luka. Pada masa kini hasil-hasil dari penelitian menyatakan bahwa tingkat kelembaban mendukung kesehatan kulit, kelembaban memberi kesempatan yang lebih baik untuk proses penyembuhan. Konsep inilah yang disebut dengan ”moist wound healing.”
    Perlindungan untuk Luka
    Meskipun kita berfikir sebaliknya, membiarkan balutan tidak dibuka/diganti dalam beberapa hari sangat membantu dalam proses penyembuhan awal karena luka tidak terganggu. Hal ini sangat penting karena situasi kelembaban lingkungan luka dapat dipertahankan dengan baik sesuai dengan suhu tubuh, kondisi ini akan mendukung penyembuhan luka. Untuk penjelasan lebih lanjut, penggantian balutan yang lebih sering mengakibatkan suhu luka menurun/dingin akibat terpapar dengan udara. Hal ini akan mengakibatkan perlambatan proses penyembuhan hingga suhu luka menjadi hangat kembali. Jadi, penggantian balutan duka yang tidak terlalu sering sudah sangat jelas dapat membantu proses penyembuhan.
    Sebagai ilustrasi untuk menunjukkan bagaimana kelembaban dapat menyembuhkan lebih ceat adalah dengan melidungi/membalut luka akan tercipta lingkungan yang lembab yang diikuti oleh pergerakan sel-sel epidermal dengan mudah menyebrangi permukaan luka, untuk menyembuhkan luka. Pada lingkungan luka yang kering, sel-sel epidermal harus menyusup melalui terowongan yang lembab dan mensekresi enzym untuk kemudian mengangkat keropeng dari permukaan luka sebelum sel-sel bermigrasi dan selanjutnya baru memulai proses penyembuhan.

    Berbagai tipe ”moist wound dressing” (balutan luka yang mampu mempertahankan kelembaban)
    Ada beberapa tipe balutan luka dan lebih dari satu dapat direkomendasikan untuk dipakai merawat luka hingga sembuh. Untuk hal ini, kita perlu memahami tentang tipe balutan luka yang dapat kita pilih dan gunakan, yang akan dijelaskan berikut ini.
    Foam/Busa
    Balutan foam/busa dapat menyerap banyak cairan, sehingga digunakan pada tahap awal masa pertumbuhan luka, bila luka tersebut banyak mengeluarkan drainase. Balutan busa nyaman dan lembut bagi kulit dan dapat digunakan untuk pemakaian beberapa hari. Bentuk, ukuran, dan ketebalan dari busa tersebut sangat bervariassi, dengan atau tanpa perekat pada permukaannya.
    Contoh :


    Foam silikon lunak/balutan yang menyerap
    Balutan jenis ini menggunakan bahan silikon yang direkatkan, pada permukaan yang kontak dengan luka. Silikon membantu mencegah balutan foam melekap pada permukaan luka atau sekitar kulit pada pinggir luka. Hasilnya menghindarkan luka dari trauma akibat balutan saat mengganti balutan, dan membantu proses penyembuhan. Balutan luka silikon lunak ini dirancang untuk luka dengan drainase dan luas.
    Contoh :


    Balutan wafer berperekat/ balutan hydrocolloid
    Balutan hidrokoloid ”water-loving” dirancanga elastis, merekat, dan dari agen-agen gell (seperti pectin atau gelatin) dan bahan-bahan absorben/penyerap lainnya. Bila dikenakan pada luka, drainase dari luka berinteraksi dengan komponen-komponen dari balutan untuk membentuk seperti gel yang menciptakan lingkungan yang lembab untuk penyembuhan luka. Balutan hidrokoloid ada dalam bermacam bentuk, ukuran, dan ketebalan, dan digunakan pada luka dengan jumlah drainase sedikit atau sedang. Balutan jenis ini biasanya diganti satu kali selama 5-7 hari, tergantung pada metode aplikasinya, lokasi luka, derajad paparan kerutan-kerutan dan potongan-potongan, dan inkontinensia. Balutan hidrokoloid tidak biasa digunakan pada luka yang terinfeksi.
    Contoh :

    Hydrogels
    Hidrogel tersedia dalam bentuk lembaran, seperti serat kasa, atau gel. Gel akan memberi rasa sejuk dan dingin pada luka, yang akan meningkatkan rasa nyaman pasien. Gel sangat baik menciptakan dan mempertahankan lingkungan penyembuhan luka yang moist/lembab dan digunakan pada jenis luka dengan drainase yang sedikit. Gel diletakkan langsung diatas permukaan luka, dan biasanya dibalut dengan balutan sekunder (foam atau kasa) untuk mempertahankan kelembaban sesuai level yang dibutuhkan untuk mendukung penyembuhan luka.
    Contoh :

    Hydrofibers
    Hidrofiber merupakan balutan yang sangat lunak dan bukan tenunan atau balutan pita yang terbuat dari serat sodium carboxymethylcellusole, beberapa bahan penyerap sama dengan yang digunakan pada balutan hidrokoloid. Komponen-komponen balutan akan berinteraksi dengan drainase dari luka untuk membentuk gel yang lunak yang sangat mudah dieliminir dari permukaan luka. Hidrofiber digunakan pada luka dengan drainase yang sedang atau banyak, dan luka yang dalam dan membutuhkan balutan sekunder. Hidrofiber dapat juga digunakan pada luka yang kering sepanjang kelembaban balutan tetap dipertahankan (dengan menambahkan larutan normal salin). Balutan hidrofiber dapat dipakai selama 7 hari, tergantung pada jumlah drainase pada luka.
    Contoh :

    Alginates
    Alginat lunak dan bukan tenunan yang dibentuk dari bahan dasar ganggang laut. Alginate tersedai dalam bentuk ”pad” atau sumbu. Alginate dan hidrofiber merupakan tipe produk yang sama. Paa kasus ini, alginate akan menjadi lunak, tidak lengket dengan luka. Alginate juga digunakan pada luka dengan drainase sedang hingga berat dan tidak dapat digunakan pada luka yang kering. Balutan dapat dipotong sesuai kebutuhan, bentuk luka yang akan dibalut, atau dapat dilapisi untuk menambah penyerapan.
    Contoh :

    Gauze
    Balutan kasa terbuat dari tenunan dan serat non tenunan, rayon, poliester, atau kombinasi dari serat lainnya. Berbagai produk tenunan ada yang kasar dan berlubang, tergantung pada benangnya. Kasa berlubang yang baik sering digunakan untuk membungkus, seperti balutan basah lembab normal saline. Kasa katun kasar, seperti balutan basah lembab normal saline, digunakan untuk debridement non selektif (mengangkat debris dan atau jaringan yang mati). Banyak kasa yang bukan tenunan dibuat dari poliester, rayon, atau campuran bermacam serat yang ditenun seperti kasa katun tetapi lebih kuat, besar, lunak, dan lebih menyerap. Beberapa balutan, seperti kasa saline hipertonik kering digunakan untuk debridemen, berisi bahan-bahan yang mendukung penyembuhan. Produk lainnya berisi petrolatum atau elemen penyembuh luka lainnya dengan indikasi yang sesuai dengan tipe lukanya.
    Dengan memahami hal tersebut diatas maka perawat dapat memilih balutan yang tepat untuk digunakan saat merawat luka.
    Transparan Film
    Contoh:

    Pembersih Luka
    Membersihkan permukaan luka dengan mengangkat bakteri dan drainase. Produk yang digunakan dapat mengandung deterjen. Dapat juga digunakan normal saline untuk membersihkan luka tanpa membahayakan jaringan yang baru tumbuh.
    Contoh :


    Penyembuhan luka membutuhkan pendekatan :
    1. Patient centered: ingat selalu bahwa apa yang menyebabkan sesorang menderita luka dan atau luka kronik. Kita dapat mengembangkan rencana penanganan yang baik tetapi bila pasien tidak melibatkan pasien akan berhasil.
    2. Holistic: praktek yang baik membutuhkan pengkajian pasien ”whole”/secara menyeluruh, bukan ”lubang pada pasien”/”hole in the patient”. Semua kemungkinan faktor-faktor yang berkontribusi harus dieksplorasi.
    3. Interdisciplinary: perawatan luka adalah bisnis yang komplek membutuhkan ketrampilan dari berbagai disiplin, ketrampilan perawatan, fisioterapis, terapi okupasi, dietisian, dan dokter umum dan spesialis (dermatologis, bedah plastik, dan bedah vaskular sesuai dengan yang dibutuhkan). Kadang-kadang memerlukan/melibatkan pekerja sosial.
    4. Evidence based: pada saat ini lingkungan penanganan harus berdasarkan pada kebaikan dan ”cost efekctive”.














    BAB IV
    PENUTUP

    4.1 Kesimpulan
    Moist Wound Healing adalah mempertahankan isolasi lingkungan luka yang tetap lembab dengan menggunakan balutan penahan-kelembaban, oklusive dan semi oklusive. Penanganan luka ini saat ini digemari terutama untuk luka kronik, seperti ”venous leg ulcers, pressure ulcers, dan diabetic foot ulcers”.
    Keseimbangan kelembaban pada permukaan balutan luka adalah faktor kunci dalam mengoptimalkan perbaikan jaringan, mengeliminasi eksudat dari luka yang berlebihan pada luka kronik yang merupakan bagian penting untuk permukaan luka. Dan metode moist wound healing adalah metode untuk mempertahankan kelembaban luka dengan menggunakan balutan penahan kelembaban, metode ini memiliki prinsip penyembuhan luka secara alami, karena dengan mempertahankan kelembaban dapat menyembuhkan lebih cepat dengan melidungi/membalut luka akan tercipta lingkungan yang lembab yang diikuti oleh pergerakan sel-sel epidermal dengan mudah menyeberangi permukaan luka, untuk menyembuhkan luka. Keuntungan dengan mempertahankan luka tetap lembab dan dilindungi selama proses penyembuhan dapat mempercepat penyembuhan 45 % dan mengurangi komplikasi infeksi dan pertumbuhan jaringan parut residual.

    4.2 Saran
    Dari manfaat dan keuntungan metode Moist Wound Healing tersebut, dapat dimanfaatkan sebagai suatu trend perawatan luka dengan prinsip luka cepat sembuh, kualitas penyembuhan baik serta dapat mengurangi biaya perawatan luka, dan ini sangat penting bagi perawat untuk dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya di lingkungan perawatan khususnya perawatan luka yang jelas sangat memberikan kepuasan bagi kesembuhan luka pasien.






    DAFTAR PUSTAKA


    http://www.wounds1.com/care/procedure20.cfm/35 , diakses tanggal 20 Maret 2007
    http://www.google.co.id/search?q=moist+wound+healing&hl=id&start=90&sa=N , diakses tanggal 20 Maret 2007
    http://www.google.co.id/search?hl=id&q=moist+wound+healing&btnG=Telusuri+dengan+Google&meta= , diakses tanggal 24 Maret 07
    http://www.worldwidewounds.com/1999/june/Steve-Thomas/Meningococcal-Meningitis.html, diakses tanggal 24 Maret 07
    http://www.clevelandclinic.org/health/healthinfo/docs/3800/3820.asp?index=12223&src=newsp , diakses tanggal 24 Maret 07
    http://www.burnsurgery.org/Betaweb/Modules/moisthealing/part_2bc.htm, diakses tanggal 20 Maret 2007
    http://www.worldwidewounds.com/2004/september/Ryan/Psychology-Pain-Wound-Healing.html, diakses tanggal 4 April 2007
              Post Operasi Stoma , Komplikasi dan Management        
    By Henny AMK, WOCN
    I. Pendahuluan
    Kasus – kasus ostomy pada umumnya disebabkan oleh keganasan ( kanker ) sementara pada anak – anak sering dilakukan karena ada kelainan bawaan seperti atresia ani, hirschprung dll, stoma ada yang permanent dan ada yang sementara.Pelayanan keperawatan yang diberikan kepada pasien – pasien ostomy dimulai dari masa persiapan operasi sampai masa pasien pulang dari Rumah Sakit
    Pelayanan perawatan preoperasi memegang peranan penting karena menjadi titik awal dari perawatan selanjutnya, penjelasan yang akurat,pendidikan kesehatan yang adekuat dan stoma sitting yang tepat serta didukung oleh persiapan operasi yang sesuai standart dan penatalaksanaan post operative yang baik
    Setiap ostomet berhak untuk hidup normal dan tetap mampu melakukan kegiatan sehari – hari seperti sebelum dia dilakukan operasi stoma, dimana dia tetap mampu untuk beraktifitas, melakukan perjalanan, olah raga, berperan dikeluarga dan mampu melakukan pekerjaan meskipun mereka memiliki stoma.Sering sekali stoma membawa masalah bagi pasien baik fisik maupun psikologi,hal ini memacu kita untuk selalu mengembangkan serta meningkatkan ilmu pengetahuan dalam pelayanan keperawatan khususnya pada pasien – pasien stoma
    Sistem Pencernaan teridiri dari Mulut – Esophagus - Lambung – Usus halus ( Duodenum – Jejenum – Ileum ) – Usus besar – Rektum – Anus.dan fungsi dari system pencernaan tersebut antara lain : Ingesti, Digesti, Absorbsi, Eliminasi dan Regulasi cairan dan Elektrolit

    Gambar 1. Sistem Pencernaan
    Stoma dalam bahasa Yunani adalah mulut. Stoma adalah : usus yang dikeluarkan dari dinding abdomen melalui proses operasi dan biasanya dilakukan karena ada kelainan baik bawaan maupun ditemukan saat terjadi kecelakaan atau bahkan karena ada penyakit dibagian saluran pencernaan ataupun disaluran perkemihan
    Fungsi dari stoma adalah : Diversi isi usus ( Ileostomy, colostomy, urostomy ) dan Pemberian asupan nutrisi enteral ( Gastrostomi, jejunostomy )Stoma dibentuk ada yang bersifat permanen dan ada yang bersifat sementara untuk penyebabnya ada beberapa factor antara lain : Ileustomy disebabkan oleh Crohn disease, Ulcerative colitis, Cancer dan Familial polyposis sementara untuk colostomy disebabkan oleh cancer, Divertikulitis, Congenital condition, stab/gunshot wound dan disebabkan oleh trauma
    Tindakan operasi yang sering dilakukan untuk membuat stoma tergantung dari penyebabnya dimana ada beberapa jenis tindakan operasi antara lain : Miles procedure, APR, APER dan Hartman Prosedure sedangkan untuk tipe stoma ada beberapa jenis antara lain :
    Menurut tehnik operasinya jenis stoma ada tiga jenis antara lain End stoma (gambar 2), Loop stoma (gambar 3) dan Double barrel stoma (gambar 4)





    Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4
    Sedangkan menurut luka operasinya antara lain : Urostomy (gambar 5),Ileustomy (gambar 6) dan Colostomy (gambar 7)





    Gambar 5 Gambar 6 Gambar 7




    II. Penatalaksanaan Pasca Operasi
    Untuk penatalaksanaan pre operasi terdiri atas pengkajian,pendidikan kesehatan,konsultasi dan stoma siting.Pada pasca operasi ostomy, perawat harus melihat kembali laporan operasi pasien waktu di kamar bedah untuk mempelajari prosedur operasi, apa yang ditemukan pada saat operasi dan hasil patologi harus secepatnya diketahui karena akan menentukan prognosi.Tindakan- tindakan keperawatan yang diprioritaskan adalah :
    1. Perawatan rutin untuk pasien post operative. Monitor tanda vital dan intake dan output, meliputi drainase lambung dan lainnya dari drain luka. Kaji perdarahan dari insisi abdomen dan perineal, kolostomi, atau anus. Evaluasi komplikasi luka yang lainnya, dan pertahankan integritas psikologi.
    2. Monitor bising usus dan derajad distensi abdomen. Manipulasi pembedahan dari usus menghentikan peristaltik, menyebabkan ileus. Adanya bising usus dan pasase flatus indikasi kembalinya peristaltik.
    3. Sediakan obat pengurang nyeri dan pemeriksaan rasa nyaman, seperti perubahan posisi. Klien yang mengalami nyeri postoperatif adekuat ditangani pemulihan lebih cepat dan mengalami beberapa komplikasi.
    4. Kaji status pernafasan, sangga abdomen dengan selimut atau bantal untuk membantu batuk. Pemotongan kanker kolorektal dengan anastomosis usus atau kolostomi adalah bedah mayor abdominal. Perawatan untuk mengurangi nyeri, pertahankan fungsi pernafasan yang adekuat, dan cegah komplikasi pembedahan.
    5. Kaji posisi dan patensi NGT, persambungan suction. Bila selang terlipat/sumbat, irigasi dengan gentle / hati-hati dengan normal saline steril. NGT digunakan postoperatif untuk dekompressi gastroinestinal dan fasilitasi penyembuhan dari anastomosa. Memastikan kelancaran penting untuk rasa nyaman dan penyembuhan klien.
    6. Kaji warna, jumlah, dan bau drainase dan kolostomi (bila ada), catat berbagai perubahan atau adanya bekuan atau perdarahan berwarna merah terang. Drainase dapat berwarna merah terang dan kemudian gelap dan akhirnya bersih atau hijau kekuningan setelah 2 – 3 hari pertama. Perubahan warna; jumlah; atau bau dari drainase dapat mengindikasikan komplikasi seperti perdarahan, sumbatan usus, atau infeksi.
    7. Perhatian bagi seluruh personal perawatan dengan klien reseksi abdomminoperitoneal untuk menghindari pemasangan temperatur rektal, suppositoria, atau prosedur rektal lainnya. Prosedur ini dapat merusak garis jahitan anal, menyebabkan perdarahan, infeksi, atau gangguan penyembuhan.
    8. Pertahankan cairan intravena ketika masih dilakukan suction naso gastrik. Klien dengan suction NGT tidak mampu untuk makan dan minum peroral dan, selebihnya, kehilangan elektrolit dan cairan melalui NGT. Bila tidak dilakukan penggantian cairan dan elektrolit, klien berisiko dehidrasi; ketidakseimbangan sodium, potasium, dan chloride; dan alkalosis metabolik.
    9. Pemberian antasid, antagonis histamin2-reseptor, dan terapi antibiotik dianjurkan. Tergantung pada prosedur yang dilakukan. Terapi antibiotik untuk mencegah infeksi akibat dari kontaminasi rongga abdominal dengan isi dari usus.
    10. Pemberian cairan dan makanan oral dianjurkan.makanan dapat berupa cairan, dan kemudian diberikan sering dan porsi sedikit. Monitor bising usus dan monitor distensi abdomen sesering mungkin selama periode ini. Oral feeding dilakukan kembali perlahan-lahan untuk meminimalkan distensi abdomen dan trauma terhadap garis jahitan.
    11. Anjurkan ambulasi. Merangsang peristaltik
    12. Mulai pengajaran dan perencanaan pulang. Konsultasikan dengan ahli diet untuk instruksi diet dan menu; beri penguatan pengajaran. Ajarkan klien tengang kemungkinan komplikasi postoperatif, seperti abses abdominal atau sumbatan usus. Ajarkan klien tentang tanda-tanda dan gejala komplikasi ini dan cara pencegahannya

    III. Komplikasi Paska Operasi
    Perawat harus menyadari bahwa pasien – pasien dengan operasi ostomy akan menghadapi resiko komplikasi dan komplikasi yang mungkin timbul pada umumnya adalah shock, perdarahan, gangguan pernafasan, gangguan perkemihan, gangguan pencernaan, luka, sepsis, masalah psikologi serta komplikasi stoma misalnya caput medusa, Dermatitis irritasi, Dermatitis Alergi, Folikulitis, Pseudoverrucous lesion dan monilia.
    Dan yang paling sering muncul adalah komplikasi yang berkaitan dengan reseksi usus, anastomosis dan konstruksi stoma, seperti ileus, obstruksi, gangguan absorbs, kebocoran, anastomosis, iskemik, nekrotik stoma dan mucocutaneous separation.
    Komplikasi kulit disekitar stoma
    Caput medusa,lebih dikenal dengan varises pada kulit sekitar stoma.Umumnya terjadi pada pasien –pasien dengan penyakit hati.
    Management
    Berikan siver nitrat untuk memotong pembuluh darah bila diperlukan,Tindakan perawatannya adalah dengan cara membuka kantong dan wafer yang dilakukan dengan lembut, dengan tehnik tidak menyebabkan trauma dan kulit peristomal, perawatan kulit yang adekuat dan hindari penggunaan plester yang tidak perlu.
    Dermatitis Irritasi,Ini terjadi karena system pengantongan stoma yang tidak bagus sehingga terjadi kebocoran dari isi kantong yang mengiritasi daerah kulit sekitar.adanya luka kemerahan atau lapisan kulit yang terangkat bisa mengakibatkan terjadinya perdarahan sehingga pasien merasa tidak nyaman,ini bisa terjadi karena terlalu sering mengganti kantong dan cara membersihkan skin barier yang tidak hati – hati.
    Management
    Angkat skin barier secara pelan – pelan, keringkan daerah kulit setelah dibersihkan, memeriksa keadaan kulit,gunakan air bersih untuk mencuci daerah kulit yang teriritasi, berikan douderm pada daerah kulit teriritasi yang terbuka,selain duoderm bisa juga diberi stomahesive powder yang berfungsi untuk menjaga kulit tetap kering
    Gambar 8
    Dermatitis Alergi, Ini muncul karena kulit alergi terhadap skin barier, plester, adhesive remover, skin prep dan pasta , umumnya menimbulkan reaksi inflamasi dan iritasi pada kulit disekitar stoma pada pasien-pasien dengan riwayat alergi pada makanan, obat-obatan atau bahan lainnya. Alergi ini ditandai dengan gatal, panas, perih dan kemerahan pada sekitar kulit dan untuk pasien ini disarankan untuk menjalani test alergi dengan menggunakan produk-produk ostomy.
    Management
    Hindari penggunaan adhesive remover atau skin prep,gunakan pasta yang tidak mengandung alcohol seperti Coloplast strip pasta, Calamine lotion ini akan melapisi daerah kulit yang kemerahan kemudian bereaksi sebagai penghambat,barier dan mencegah terjadinya iritasi berkelanjutan,Swin cream dpt digunakan untuk memberi kelembapan pada daerah kulit yang teriritasi,Cortate ( Steroid lotion ) dapat mengurangi kemerahan pada kulit ( jika iritasi kulit tidak sembuh lebih dari 2 minggu segera hubungi ETN atau dokter
    Gambar 9
    Folikulitis ini adalah inflamasi folikel rambut dipori-pori kulit sekitar stoma ketika terjadi pengangkatan rambutdengan tidak hati - hati,
    Management
    Sebaiknya lakukan langsung pencukuran rambut karena cara ini sangat efektif, kemudian berikan Nystatin ( antifungal powder ) cara penggunaanya ditaburi secara tipis pada daerah kulit terinfeksi, obat ini dapat diperoleh tanpa menggunakan resep ( Jika keadaan ini masih tetap terjadi seteah pemakaian topical lebih 2 x segera hubungi ETN atau dokter )
    Gambar 10
    Pseudoverrucous Lession,Tampak seperti nodul atau papul berwarna merah kecoklatan,lesi ini dapat mencapai ketebalan 2-3 mm dari permukaan kulit.Umumnya lesi ini terjadi pada stoma saluran kemih ini dikarenakan terjadinya kontak urin dengan kulit sekitar stoma
    Management
    Gunakan kantong dengan ukuran dan tipe yang tepat, gunakan kantong yang drainable dalam bentuk convek, gunakan pasta hidrocoloid sebelum menempelkan kantong
    Monilia ,Candida umumnya ditemukan di GI tract, ini terjadi karena infeksi oleh jamur yang menyebabkan infeksi disekitar stoma.Orang yang mempunyai stoma potensial akan mengalami infeksi jamur karena daerah sekitar stoma hangat ,lembab dan tertutup, infeksi bisa menyebar disekitar area yang lembab.kemudian menimbulkan kemerahan dan gatal.
    Management
    Bersihkan daerah kulit terinfeksi kemudian keringkan dengan kapas atau bisa menggunakan hair dryer secara pelan – pelan kemudian berikan Nystatin powder kedaerah kulit terinfeksi
    Gunakan kantong drainable two piece yang mengandung hidrocoloid dan penggantian kantong bisa 1 atau 2 x dalam seminggu
    Gambar 11
    IV. Pengkajian Stoma setelah 48 jam Post Operasi
    Tipe stoma.
    Tidak bisa dibedakan hanya dengan inspeksi saja, semua tipe stoma, baik warna maupun penampilannya sama.Kadang – kadang lokasi stoma didingding abdomen dapat membantu menentukan tipe stoma, misalnya ileustomy, lokasinya dikuadrant kiri bawah untuk kita harus selalu membaca laporan operasi
    Stomal viability
    Diukur lewat warna, turgor stoma.Stoma dibentuk dari mucosa usus yang bersifat lembab, berwarna merah daging dan odem adalah hal yang umum terjadi pada pasca operasi ostomi. stoma akan tampak tegang, agak sedikit berkilau dan tampak bening
    Ketinggian Stoma
    Ketinggian stoma terbagi tiga yaitu flush stoma dimana kedudukan stoma lebih rendah dari permukaan kulit,stoma yang menonjol keluar panjang jenis stoma ini akan beresiko trauma pada pemasangan kantong dan stoma normal dengan ukuran 2,5 cm
    Konstruksi Stoma
    Tipe konstruksi stoma ada loop stoma, end stoma, doble barrel stoma dan divided stoma tipe stoma penting diketahui untuk menilai permanent atau tidaknya stoma dibuat.Hal – hal yang berkaitan dengan konstruksi stoma seppperti pemasangan rod atau jembatan pada loop stoma, pemasangan stent atau kateter ureter pada urinary stoma
    Lokasi Stoma
    Lokasi stoma pada abdomen akan sesuai dengan tipe stoma yang dibuat,perlu dikaji pula kondisi luka operasi,garis ikat pinggang,lipatan – lipatan dan kerutan-kerutan pada perut



    Ukuran Stoma
    Ukuran stoma dikaji dengan akurat dengan menggunakan satuan ukuran inchi atau centimeter.Stoma diukur dari dasarnya dimana mukosa bertemu dengan kulit
    Jahitan Pada Mucocutaneous
    Garis jahitan pada pertemuan mukosa dan kulit harus selalu dikaji apakah terlihat reaksi alergi terhadap benang jahit,atau terlihat tanda-tanda infeksi dan terjadi pemisahan mukosa dengan kulit
    Kulit Disekitar Stoma
    Gangguan pada kulit disekitar stoma ditandai dengan adanya erithema, maserasi, kemerahan, ulserasi dan melepuh
    (Format pengkajian terlampir dan cara penggunaan terlampir )
    V. Kesimpulan
    Stoma bukanlah suatu barang atau penyakit yang harus ditakuti, hal yang paling penting dan harus benar – benar diperhatikan adalah persiapan pasien sebelum dilakukan operasi. Tenaga kesehatan terutama perawat tidak boleh melepaskan prinsip-prinsip perawatan pasien dimana harus selalu berfokus pada kebutuhan Bio-Psiko-Sosial-Kultural dan Spiritual pasien, dan pada saat pasien mau dilakukan tindakan operasi evaluasi kembali apakah calon ostomet tersebut sudah mengerti sepenuhnya tentang procedure dan efek dari tindakan tersebut, pasca operasi sering terjadi berbagai komplikasi baik dengan psikis,fisik dan terutama komplikasi dengan stoma dan kulit sekitar disinilah peranan kita sebagai ETN harus selalu mendampingi pasien, melakukan managemen pada saat terjadi masalah - masalah komplikasi di stoma atau kulit sekitarnya dan memberi dukungan spiritual, sehingga seorang ostomet merasa nyaman dan aman. “Senyuman indah dan tulus,optimis dari hati seorang ostomet untuk menghadapi dan melihat masa depan” adalah bukti keberhasilan seorang tenaga kesehatan khususnya ETN dalam penanganan luka dan stoma serta incontinence.
    Reference
    1. Patricia, B. Practical stoma wound and continence management. second edition, USA: 2004.
    2. Ostomy medical supplies.com
    3. Giovanna Bosio, at. all. A Proposal for Classifying Peristomal Skin Disorders: Results of a Multicenter Observational Study. 53 (9). Sep 01.2007. (cited Nov 03.2008). Available from: http//www
    4. Perry and Potter Fundamental of nursing:concept, process and practice fourth edisien mosby-Year Book inc





    Logo Rumah Sakit

    Pengkajian Stoma

    NAMA PASIEN : ………………………
    UMUR : ………………………
    JENIS KELAMIN : ………………………
    NO.RM : ………………………
    RUANG/KAMAR/ETN :……………………………
    (tempel stiker)

    PRE OPERATIF
    Tanggal Pengkajian : ………………………………………
    Dokter yang merawat : ……………………………………..
    Diagnosa Masuk : ……………………………………….
    Alasan masuk RS : ………………………………………
    Rencana tindakan operasi : ………………………………….
    Riwayat Kesehatan
    Alergi Tidak Status Nutrisi Baik Sedang
    Ya,Jenis …………………. Buruk Lain 2………………………
    Riwayat Operasi sebelumnya
    Tidak ada Ya,Jenis Operasi ……………………………
    Edukasi :
    Pemahaman pasien tentang sakit dan operasinya
    Diagnosa ………………………….
    Operasi ……………………………..
    Letak Stoma ……………………


    LEVEL KEGIATAN PASIEN
    Pekerja Jenis : ……………………………………. Tidak bekerja
    Dengan alat bantu,jenis : ……………………………………. Lain 2
    KEMAMPUAN PASIEN ( apakah pasien punya masalah dengan : )
    Penglihatan Pendengaran
    Kekuatan otot gbr Keterbatasan fungsi lainya………………………………….

    Masalah Spesifik
    Stoma Siting
    Gambar

    Beri tanda dengan tinta untuk menentukan letak stoma
    HASIL PEMERIKSAAN PENUNJANG
    CEA USG Colonoskopi Sigmoidoskopi
    CT SCAN PA Cystoskopi
    Diagnosa Keperawatan yang muncul
    DS : ………………………………
    DO : ………………………………
    A : ………………………………….
    P : …………………………………..

    POST OPERATIVE
    Tgl Pengkajian :…………………………..
    Jam : ……………………..
    Laporan Operasi :




    TIPE STOMA
    COLOSTOMI ILEOSTOMI UROSTOMI L AIN2 ( spesifik )
    Sementara Rencana diperbaiki, tanggal ……… Permanen
    End Stoma Loopstoma mucous fistula
    Double barrel Divided stoma kolon sigmoid
    Kolon Asending Kolon desending Laln2 ( spesifik )…………
    BENTUK STOMA
    Bulat Oval Tidak teratur
    UKURAN STOMA
    Diameter ………….. Lebar (atas-bawah)…………. Lebar (kiri-kanan)………
    ALAT LAIN
    Tidak ada Rod Stents Lain2

    BENTUK ABDOMEN
    Firm Datar Flabby Soft Round Hard
    LOKASI STOMA
    Digaris pinggang Dekat batas tulang Dekat dg stoma lainya
    Dekat umbilicus/jahitan Tidak dapat dilihat Diposisi sesuai
    Sebelah kiri Sebelah kanan Diatas umbilicus Dibawah umbilicus
    Disited Tidak disited Lain2 (spesifik)……………
    KELAINAN BENTUK STOMA
    Hernia Varises Hiperplasia Granuloma Ulserasi Lain2.....

    KELAINAN PERMUKAAN STOMA
    Tidak ada Keriput Dimpling Lemah otot abdomen Turgor tidak elastic
    Puckering Scar In moat Dehisence Masalah peristomal kronik
    Masalah peristomal akut Prastomal hernia Lain2………………
    STOMA APERTURE
    Ditengah stoma Disamping stoma Dibawah level kulit
    Diatas level kulit

    PROFIL STOMA
    Flush (sejajar abdomen) Retraksi (dibawah kulit ) Retraksi dgn peristaltic
    Dilipatan kulit Prolaps Protrude Lain2
    KELUARAN STOMA
    FECES URIN
    Output ileustomi regular Volume bagus
    Output ileustomi banyak Volume jelek
    Output colostomy regular Jernih/berkabut/mucous berlebih/bau menyengat
    Konstipasi Lain2
    Diare ………………………………………

    Kesimpulan
    Diagnosa Keperawatan Yang muncul
    1. ....................................
    2. ......................................
    3. .........................................
    DS : ...................................
    DO :.........................................
    A : ..........................................
    P :............................................

    ( ……………………………………..)



    Cara Pengisian Format Pengkajian Post Operasi Stoma
    NAMA PASIEN : Diisi dengan nama lengkap dari pasien atau bila ada stiker tempelkan
    TGL : Diisi tanggal pada saat perawat melakukan pengkajian
    NO.RM : Cantumkan no pendaftaran pasien pada saat pertama sekali pasien masuk ke RS/Klinik
    POST OPERATIVE
    Tgl Pengkajian : Tuliskan tanggal pegkajian
    Laporan Operasi : Ditulis dari catatan laporan operasi dari kamar operasi yang ditulis oleh dokter
    KOLOM –KOLOM FORMAT
    Beri tanda ceklis ( √ ) pada kolom-kolom tentang tipe stoma, apakah jenis tindakan dari operasi stoma tersebut,sifat stoma apakah permanent ,sementara,tipe stoma dan didaerah mana stoma tersebut dibuat,bentuk stoma,ukuran stoma,alat –alat yang terpasang,bentuk abdomen,lokasi stoma,kelainan bentuk stoma,kelainan permukaan stoma,stoma aperture,profil stoma, dan keluaran dari stoma.bila ada kelainan yang belum tercantum boleh ditulis manual
    (………………………..) : Tulis nama ETN/Perawat yang melakukan pengkajian
              Prospect Watch: Stephen Paea        
    Fear not, back from the dead, but most definitely back is TOJ’s Prospect Watch.  This time around we will dissect Oregon State defensive lineman Stephen Paea, yes, the guy who benched 225lbs 49 times at the combine.  Paea, originally from the Kingdom of Tonga, an archipelago of 176 islands in the South Pacific Ocean, moved … Continue reading "Prospect Watch: Stephen Paea"
              Tongariro Alpine Crossing        

    Tongariro Crossing - This was one of the highlights from my recent stay in New Zealand. Tongariro Crossing is rated one of best one-day treks in the world. The trek basically cuts across two active volcanoes - Mt Ngaurohoe and Mt Tongariro, located in central north island of New Zealand. The trek is 19.4kms long (one way), it took us a little over 6 hours to complete it. I've done a few treks in Queensland's rainforests but Tongariro Crossing easily beats them in all aspects like scenery, terrain, weather conditions and difficulty. It is the most scenic walk I've done so far.

    The best parts of the trek for me are:

    a. The breathtaking view from Red Crater. The Red crater is reached by climbing a steep section of Volcanic ridge aptly named Devil's staircase. It took us about 90 arduous minutes to reach the top. Hard work. But boy, wattey view!

    b. Sliding, falling...sliding, falling on scoria and damp pebble-filled sand. Sore bums...but it was fun!

    c. Emerald Lakes and Blue Lake - stunning colour of the lakes! The lakes, we were told, are small volcanic craters. The lake water is obviously unsuitable for drinking due to high mineral content.

    d. Soda Springs

    Also,

    e. Opportunity to take great photographs. Mum Nature overwhelms you with her beauty. The camera, even if its a DSLR, does not do full justice.

    f. Hot spa and a cold drink after a hard days work :D Ahh.

    Here are some photos of my photos:

    The zero km mark.

    The green of Mangatepopo Valley

    Are you sure? Signboard at the start of Devil's staircase. They did warn us! :) Photo Credit: Lars



    Couple. The gentleman had a Canon 7D.
    Track to the base of Mt Ngauruhoe
    Mt Ngauruhoe. That's a neat cloud cover, isn't it? :)
    Some hikers planned to stay overnight. Look, they even brought their kettle!
    Green lake. Check out the steam coming from the vents. It smelled soo....sulphury.
    I didn't do the Tongariro Summit climb. It's a 1hr and 20mins of 45-50 degree climbing and back. Too much for this slugger. Next time, may be.

    It was great. Tongariro Crossing is a must-do if you like hiking and are visiting NZ.


              Comment on Thanksgiving by Mtonga        
    Reblogged this on <a href="https://kambwe.wordpress.com/2016/05/18/thanksgiving-2/">Wa Symon</a>.
              Comment on Pastoral Letter by Mtonga        
    We often blame others if we fear punishment for wrongdoing. Hosea warned the priests not to blame anyone else; the nation's sins were largely their fault. Israel's priests pointed out the people's sins, but God would not allow them to overlook their own irresponsible actions. Instead of instructing the nation in religion and morality, they had led the way toward idolatry and immorality. Their failure to lead the people in God's ways placed most of the blame for Israel's destruction on them. Knowing that God will not allow us to blame others for our sinfulness should cause us to admit our own sins. We are responsible for our own sinful actions. Beware of the tendency to blame others because it can keep you from feeling the need to repent. Hosea 4:4 Hosea 4:4 NLT 4 “Don’t point your finger at someone else and try to pass the blame! My complaint, you priests, is with you. I have decided to comment using chapter from the Bible as recently an organization from Catholic Church instigate the public to go on vigils which they call Holy Vigils.Watch our tongue.
              Comment on Diallema by Mtonga        
    Thanks for your reply
              Comment on Will Morton Mtonga becomes Babylonian Captivity by Maupo        
    That is total madness. This is work of lazy people. In fact this village has even a witch doctor by the name of Masiye and the people believe! Shame on the people of Morton village. This is 2013 and people should wake up and fight this evil.
              Seleksi Penerimaan formulir SNMPTN        

    bagi temen temen yang mendapatkan formulir snmptn etos di harap konfirmasi ke mbak  Riyanti (085691397442)dengan format:
    nama lengkap_tempat SNMPTN TULIS yang mau di ikuti_Pilihan Soal SNMPTN

    mohon lakukan konfirmasi ke mbak  Riyanti (085691397442),dilakukakan sebelum tanggal 8 mei 2012
    SEMANGAT
    selamat bagi yang mendapatkan formulir SNMPTN Gratis di bawah ini:






    Nama Lengkap AsalSekolah Keterangan
    Ali Munawar  MAN Purwodadi Purwodadi
    Andi Putra Bogor Bogor
    Arozi Setiawan SMKN 1 Bantul Yogyakarta
    Atif Solihin A  SMA Negeri 1 Ciwidey  Bandung
    Beri Muhamad Abduh SMAN 1 Ciparay Bandung
    Budi Akbar Bandung Bandung
    Desy Jumiarti SMA INS Kayutanam Sumbar
    Devi Mustika Sari SMAN 1 Katapang Katapang
    Ema Desi Rahayu Yogyakarta Yogyakarta
    Ernawati   Tasikmalaya Tasikmalaya
    Indah Permatawati SMAN 1 Cawas Yogyakarta
    Intan Permatasari SMAN1 Ketapang Ketapang
    Iqri Puspa Yunanda Bandung Bandung
    Isma Rahayu Bandung Bandung
    Mida A W SMAN Karang Pandan Surakarta
    Muhamad Nuzul SMK Negeri 1 Tangerang Tangerang
    Neng rismawati Sopandi SMKN 7 Bandung Bandung
    Neneng Sulaila SMAN 3 Tambun Selatan Bekasi
    Neneng Anisa SMA Negeri 1 Cigudeg Bogor
    Nia Roji Wahwan SMK Muhammadiyah Wonosari Gunungkidul Yogyakarta
    Reza Gunawan SMA Raudlatul Muta'allimin Lamongan
    Sajidin Bandung Bandung
    Silvi Fauzi Risalah SMAN 1 Katapang   Bandung
    Sinta Ningrum SUkmaraga SMK 1 Mojokerto Surabaya
    Siti Isma Sri Haryanti SMAN 1 Ciwidey Bandung
    fauziah zen MAN 17 Jakarta Jakarta
    Sujiyanto SMKN 1 Bantul Yogyakarta
    Sulastri SMAN 1 Katapang   Madura
    Khoirul Bariyyah SMAN 1 Pamekasan Surabaya
    Tika Kartika SMA Negeri 1 Ciwidey Bandung
    Irma Damayanti SMK Negeri 1 Karanganyar Karanganyar
    Muhamad Irfan Hikamudin MAS Al-Fallah Kopo Bandung
    Annisa Senja Rucita SMK DITKESAD (Direktorat Kesehatan Angkatan Darat) Lampung
    Desi Nurhasanawati Bandung Bandung
    Lina Amelia SMA negri di cikampek Bandung
    wiwin marlina smk n 1 pengasih Yogyakarta
    Suci Dwi Hajar Yanti SMAN 1 PANDAAN Malang
    Dewi Nurjanah MA NU Mojosari Nganjuk Malang
    Kukuh Wahono SMKN Bandung Tulungagung Malang
    Mochamad Fajar Purnomo SMKN 2 Bojonegoro Malang
    Nafi'ah MA NU Mojosari Nganjuk Malang
    Sofiatur Rosidah MA Qomarul Hidayah Trenggalek Malang
    Nunun Lailatul Yusro MA NU Mojosari Nganjuk Malang
    Rini Aprilia Lestari SMAN 1 Dampit Malang Malang
    Riyatul Masulin MA NU Mojosari Nganjuk Malang
    Yogi Wijanarko SMAN 1 Plemahan Kediri Malang
    Alfin Khoiriyah UPTD SMAN 1 Kandat Kediri Malang
    Azhar Baizan SMKN Winongan Pasuruan Malang
    Moh. Faqih SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang
    Octaviantika SMAN 1 Dampit Malang Malang
    Wasis Sutrisno SMAN 1 Tongas Probolinggo Malang
    Zulfi Jauhaiatun N SMAN 1 Kauman Tulungagung Malang
    Chalwatun Nisak SMKN Winongan Pasuruan Malang
    Ivana Ramadhan Eka Y SMAN 1 Dampit Malang Malang
    Muhammad Sulhan Maftuch MA Sunan Ampel Kediri Malang
    Halimatus Sa'diyah MA Sunan Ampel Kediri Malang
    Mau'idzatul Hasanah SMAN 1 Karanggede Semarang
    Ana Aprilia SMAN 1 Karanggede Semarang
    Eko Budi Susilo MAN 1 Semarang Semarang
    Lusi Auliana Putri SMAN 1 Kendal Semarang
    Alfi Wachidati Muyasaroh MA Ma'ahid Kudus Semarang
    Muhammad Fadlan Amaruddin SMAN 1 Kayen Semarang
    Fathurrozi SMAN 1 Kayen Semarang
    Dwi Meyrani SMAN 1 Cilacap Semarang
    Saidah Fidinillah MA Ma'ahid Kudus Semarang
    Mida Ayu Wardani SMAN Karangpandan Semarang
    Hidayatul Maesaroh MAN 1 Semarang Semarang
    Arifatul Izdihaar SMAN 1 Banyumas Semarang
    Putri Endah Puspitasari SMAN 1 Bulus Pesantren Semarang
    Dony Firdaus SMKN 2 Pati Semarang
    Mochammad Sayyidatthohirin MAN Blora Semarang
    Afra Aina Almardhiyyah MA Al Mukmin Ngruki Semarang
    Ananda Bagus Prasetyo IN SMAN 1 Kayen Semarang
    Maria Ulfa MA Nurul Ulum Semarang
    Alfiyaturrohmah SMK Al Mannar Muh. Pemalang Semarang
    Ali Munawar MA N Purwodadi Semarang
    Eka febriana SMA N 1 Gebog Kudus Semarang
    Eny Sunarti SMA N 3 Pemalang Semarang
    Nufus Sabarina SMK N 2 Tegal Semarang
    Nur Janah MAN 1 Semarang Semarang
    Pratiwi Eka Putri SMA N 1 Kayen Semarang
    Sriyanto SMK N 1 Mojosongo, Boyolali Semarang
    Suci Adriani SMK N 2 Tegal Semarang
    Tri Norma Romadhon SMA N 3 Semarang Semarang
    Furqon MA Darul Hikmah Cakung Serang Banten
    Alisah  Jakarta Jakarta
    Nur Astri Mitrayani SMAN 1Banguntapan Yogyakarta
    Indri dwi astuti SMK Bina Karya 1 Rungkep Yogyakarta
    Nur Rahman Bogor
    Ema Susanti Bogor

              Paket Umroh Februari 2017 ~ Nuansa Indah Kota Suci        
    paket umroh februari 2017
    paket umroh februari 2017


    Merencanakan  umroh untuk mendaftar di paket umroh Februari 2017 / Jumadil Awal 1438 H . Jika anda sedang mencari paket umroh februari 2017  kami sudah membuka pendaftaran untuk  membantu perjalanan ibadah umroh anda beserta keluarga. Dalam memilih paket umroh februari 2017 yang harus di perhatikan dalam memutuskan rencana keberangkatan adalah paket perjalanan ibadah umroh yang tentunya dapat menyesuaikan  dengan kebutuhan jamaah yang sekiranya cocok dalam pengertian untuk fasilitas harga, hotel, dan juga maskapai penerbangan nya.  Di dalam rangkaian paket umroh februari 2017  ada banyak pilihan tanggal keberangkatan yang  sudah dapat di persiapkan oleh para calon tamu Allah. Umroh Februari 2017 ada beberapa pilihan untuk maskapi penerbangan diantaranya Garuda, Saudi Airline, Etihad, Qatar, Air Asia, Lion. Fasilitas akomodasi penginapan Hotel sudah di bundle dalam umroh februari 2017 adalah Hotel bintang 3, bintang 4 & bintang 5. Silahkan di sesuaikan dengan pilihan anda untuk pelayanan kami pada umroh februari 2017

     Menunaikan Ibadah Umroh  mempunyai  relevansi  untuk peningkatan ibadah spiritual yang  sangat substansial karena dalam rangkaian rukun umroh adalah  termasuk dalam rukun haji. Minat Muslim khusus nya di negara Indonesia untuk mendaftarkan umroh februari 2017  semakin meniningkat di karenakan lamanya daftar tunggu untuk dapat kuota keberangkatan Haji. Pendaftaran untuk paket umroh februari 2017 sudah bisa di persiapkan dari sekarang agar dapat terdaftar dalam group manifest  calon jamaah umroh februari 2017. Bagi calon jamaah yang belum mempunyai dokumen paspor alangkah baik nya sudah di persiapkan segera membuat paspor di kantor imigrasi terdekat dengan tempat tinggal anda. Karena Pasport adalah salah satu dokumen inti yang paling penting untuk mendapatkan visa dari kedutaan Saudi. Bagi anda yang sudah memiliki paspor dengan masa berlaku min 5 bulan sebelum masa berlakunya habis maka persiapkanlah untuk perpanjang passport.

    biaya umroh februari 2017


    Biaya Umroh Februari 2017

    Jika sudah planning untuk mempersiapkan biaya umroh februari 2017, kami menyediakan beberapa pilihahan biaya umroh februari 2017dengan harga yang lebih terjangkau untuk menghemat biaya perjalanan umroh anda. Dengan memilih biaya umroh februari 2017di paket hemat ini kami tetap akan memberikan pelayanan yang terbaik agar para jamaah tentunya dapat melaksanakan umroh lebih khidmat. Dengan menyesuaikan biaya umroh februari 2017 adalah agar para calon tamu Allah dapat segera untuk berangkat umroh.

    Harga umroh februari 2017  yang kami berikan adalah standard untuk menyeragamkan dari pada harga tiket pesawat & hotel, Meskipun harga yang kami tawarkan adalah termasuk kategori di dalam biaya umroh februari 2017 murah akan tetapi kami tetap memberikan pelayanan yang berkualitas untuk para calon jamaah umroh. Dengan solusi umroh februari murah bukan berarti harga yang di dapat murahan akan tetapi jamaah mendapatkan pelayanan  prima yang aman, terjamin & berkualitas, karena kami mengutamakan maximal pelayanan yang memuaskan untuk para jamaah di program umroh februari  2017.


    Promo Umroh Februari 2017

    Sudah sejak 2001 kami melayani jamaah haji dan umroh, dalam agenda tahunan kami selalu memberikan harga promo umroh februari dalam setiap tahun keberangkatan dan alhamdulillah semua kuota tanggal keberangkatan promo umroh februari selalu terpenuhi. Banyak jamaah yang sudah pernah mengikuti perjalanan ibadah  umroh bersama khazzanh tours selalu mengajak / merekomendasikan kepada keluarga, saudara, teman, sahabat karibnya. Karena merasa puas akan pelayanan yang di berikan oleh Khazzanah Tours dengan pelayanan yang baik, amanah serta professional.

    Promo umroh Februari 2017 dalam setiap keberangkatan group kami juga memfasilitasi bagi para jamaah umroh special untuk paket umroh rombongan, paket umroh vip, umroh group keluarga, umroh rombongan karyawan, umroh rombongan yayasan, umroh rombongan majlis ta’lim. Untuk biaya promo umroh februari bagi yang akan mendaftarkan secara group akan mendapatkan harga khusus / discount potongan harga di karenakan dengan jumlah yang banyak. Agar memudahkan pengurusan dokumen di harapkan 3 bulan sebelum keberangkatan seluruh dokumen jamaah sudah siap segera di serahkan ke kantor kami, di karenakan akan segera di booking untuk seat pesawat nya. Program promo umroh februari anda dapat memilih durasi, pesawat dan juga hotel nya sesuai permintaan by request.


    Melaksanakan ibadah umroh dengan mendaftar paket umroh Februari sangatlah tepat untuk para calon jamaah yang tidak ingin dalam pelaksanaan ibadah di tanah suci berdesakan dengan jamaah lain dari berbagai penjuru Dunia karena pada bulan februari jumlah jamaah tidaklah membludak seperti jamaah umroh di bulan antara Juni sampai dengan desember karena pada antara bulan tersebut adalah saat hight sesion dimana banyak sekali jamaah yang melaksanakan ibadah umroh karena berbarengan dengan liburan akhir tahun dan liburan anak sekolah.


    Keuntungan Umroh dengan paket umroh februari Berdasarkan pada pengalaman kami mengantarkan jamaah umroh di bulan Februari ini ada beberapa keuntungan lain yang bisa anda dapatkan dengan mendaftar di paket umroh Februari diantaranya adalah harganya yang relatif masih bisa lebih murah dan juga cuaca atau suhu udara di tanah Arab pada bulan Februari ini saat masa peralihan dari musim dingin menuju ke musim panas sehingga suhu udara masih dingin namun tidaklah jauh berbeda dengan suhu yang ada di Tanah Air sehingga bagi anda yang memiliki masalah dengan perubahan cuaca yang ekstrim kondisi ini sangatlah aman karena memang faktor cuaca ini sangat besar pengaruhnya terhadap kondisi fisik dan kesehatan jamaah dalam pelaksanaan ibadah di Tanah suci.

    Untuk memenuhi minat para jamaah yang akan melaksanakan paket umroh desember saat suasana musim dingin serta liburan akhir tahun dengan keluarga inti tercinta.Segeralah mendaftarkan di karenakan jadwal keberangkatan paket umroh desember hampir penuh.Khazzanah Tours mempunyai beberapa pilihan  yaitu umroh plus dengan harga paket yang lebih terjangkau untuk biaya perjalanan paket umroh plus turki. Paket umroh plus turki  yang kami jadwalkan saat bulan desember dengan durasi 12 hari.Nikmatilah sensasi keunikan dari kota turki dengan banyaknya peninggalan sejarah yang dapat di ketahui terutama untuk menambah wawasan sejarah budaya islam dalam progam perjalanan paket umroh plus turki.





    By Garuda Indonesia



    Artiket Terkait :

    Artikel Paket Umroh 2016 


              Hány ország van a földön?        
    Elég gyakran felmerülő földrajzi kérdés, hogy tulajdonképpen hány ország van a földön, másként hány ország van a világon? Természetesen ezt nehéz pontosan megállapítani, hiszen ahogyan a történelmet figyelemmel kísérjük, rengeteg állam jött és jön is létre az évszázadok, olykor évtizedek alatt, éppen úgy, ahogyan egyesek megszűnnek vagy integrálódnak más országokba.

    A legelfogadottabb és legmegbízhatóbb adatok szerint a világ jelenleg 196 országot különböztet meg bolygónkon.

    Ezt az adatot, más megbízható adatok is alátámasztják, melyek jól feltérképezik a világ országait és ezzel együtt arra is rámutat, hogy mely országokat nem ismer el az adott szervezet, tehát kvázi mely országokat hagyja ki a számításából.

    Ilyen például az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ), angol nevén United Nations, melynek 193 tagja van. Ellentétben a gyakori tévhittel, ez a szám nem reprezentálja a földön található összes országot. Nyilván való, hogy vannak az ENSZ-től elkülönülő független országok, ilyen például a Vatikán és Koszovó.

    Az Egyesült Államok külügyminisztériuma 195 országot különböztet meg a világon. Ez a lista viszont politikai okokból nem ismeri el különálló országként Taiwant, mely 1971-ig az ENSZ-nek is tagja volt.

    Érdemes megemlíteni a témával kapcsolatban, hogy vannak olyan tartományok, régiók, melyek bár a köztudatban gyakran országként jelennek meg, valójában nem rendelkeznek a független állam címével, illetve bizonyos irányítási szerepet más ország gyakorolja felettük. Erre kiváló példa Észak-Írország, Skócia, Wales, Anglia.

    Biztosak vagyunk benne, hogy néhány olvasónkat egészen konkrétan érdekli, hogy mely országok tartoznak a nagy 196-os listába, ezért elkészítettük a listát az országokhoz tartozó fővárosokkal. Ne tévesszen meg senkit, hogy egy országhoz adott esetben több főváros is tartozik. Bizonyos országok több főváros kijelölésével oldják meg közigazgatási ügyintézésüket.

    Afganisztán - Kabul
    Albánia - Tirane
    Algéria - Algiers
    Andorra - Andorra la Vella
    Angola - Luanda
    Antigua és Barbuda - Saint John's
    Argentína - Buenos Aires
    Örményország - Yerevan
    Ausztrália - Canberra
    Ausztria - Vienna
    Azerbajdzsán - Baku
    Bahamák - Nassau
    Bahrein - Manama
    Banglades - Dhaka
    Barbados - Bridgetown
    Fehéroroszország - Minsk
    Belgium - Brussels
    Belize - Belmopan
    Benin - Porto-Novo
    Bhután - Thimphu
    Bolívia - La Paz (közigazgatási); Sucre (bírói)
    Bosznia és Hercegovina - Sarajevo
    Botswana - Gaborone
    Brazília - Brasilia
    Brunei - Bandar Seri Begawan
    Bulgária - Sofia
    Burkina Faso - Ouagadougou
    Burundi - Bujumbura
    Kambodzsa - Phnom Penh
    Kamerun - Yaounde
    Kanada - Ottawa
    Zöld-foki-szigetek - Praia
    Közép-afrikai Köztársaság - Bangui
    Csád - N'Djamena
    Chile - Santiago
    Kína - Beijing
    Kolumbia - Bogota
    Comore-szigetek - Moroni
    Kongói Köztársaság - Brazzaville
    Kongói Demokratikus Köztársaság - Kinshasa
    Costa Rica - San Jose
    Cote d'Ivoire - Yamoussoukro (hivatalos); Abidjan (tényleges)
    Horvátország - Zagreb
    Kuba - Havana
    Ciprus - Nicosia
    Cseh Köztársaság - Prague
    Dánia - Copenhagen
    Dzsibuti - Djibouti
    Dominika - Roseau
    Dominikai Köztársaság - Santo Domingo
    Kelet-Timor (Timor-Leste) - Dili
    Ecuador - Quito
    Egyiptom - Cairo
    El Salvador - San Salvador
    Egyenlítői Guinea - Malabo
    Eritrea - Asmara
    Észtország - Tallinn
    Etiópia - Addis Ababa
    Fidzsi - Suva
    Finnország - Helsinki
    Franciaország - Paris
    Gabon - Libreville
    Gambia - Banjul
    Grúzia - Tbilisi
    Németország - Berlin
    Ghána - Accra
    Görögország - Athens
    Grenada - Saint George's
    Guatemala - Guatemala City
    Guinea - Conakry
    Bissau-Guinea - Bissau
    Guyana - Georgetown
    Haiti - Port-au-Prince
    Honduras - Tegucigalpa
    Magyarország - Budapest
    Izland - Reykjavik
    India - New Delhi
    Indonézia - Jakarta
    Irán - Tehran
    Irak - Baghdad
    Írország - Dublin
    Izrael - Jerusalem
    Olaszország - Rome
    Jamaica - Kingston
    Japán - Tokyo
    Jordánia - Amman
    Kazahsztán - Astana
    Kenya - Nairobi
    Kiribati - Tarawa Atoll
    Észak-Korea - Pyongyang
    Dél-Korea - Seoul
    Koszovó - Pristina
    Kuvait - Kuwait City
    Kirgizisztán - Bishkek
    Laosz - Vientiane
    Lettország - Riga
    Libanon - Beirut
    Lesotho - Maseru
    Libéria - Monrovia
    Líbia - Tripoli
    Liechtenstein - Vaduz
    Litvánia - Vilnius
    Luxemburg - Luxembourg
    Macedónia - Skopje
    Madagaszkár - Antananarivo
    Malawi - Lilongwe
    Malajzia - Kuala Lumpur
    Maldív-szigetek - Male
    Mali - Bamako
    Málta - Valletta
    Marshall-szigetek - Majuro
    Mauritánia - Nouakchott
    Mauritius - Port Louis
    Mexikó - Mexico City
    Mikronéziai Szövetségi Államok - Palikir
    Moldova - Chisinau
    Monaco - Monaco
    Mongólia - Ulaanbaatar
    Montenegró - Podgorica
    Marokkó - Rabat
    Mozambik - Maputo
    Mianmar (Burma) - Rangoon (Yangon); Naypyidaw or Nay Pyi Taw (közigazgatási)
    Namíbia - Windhoek
    Nauru - Nincs hivatalos főváros; A kormányzat Yaren tartományban található
    Nepál - Kathmandu
    Hollandia - Amsterdam; The Hague (a kormányzat helye)
    Új-Zéland - Wellington
    Nicaragua - Managua
    Niger - Niamey
    Nigéria - Abuja
    Norvégia - Oslo
    Omán - Muscat
    Pakisztán - Islamabad
    Palau - Melekeok
    Panama - Panama City
    Pápua Új-Guinea - Port Moresby
    Paraguay - Asuncion
    Peru - Lima
    Fülöp-szigetek - Manila
    Lengyelország - Warsaw
    Portugália - Lisbon
    Katar - Doha
    Románia - Bucharest
    Oroszország - Moscow
    Ruanda - Kigali
    Saint Kitts és Nevis - Basseterre
    Santa Lucia - Castries
    Saint Vincent és és a Grenadine-szigetek - Kingstown
    Szamoa - Apia
    San Marino - San Marino
    São Tomé és Príncipe - Sao Tome
    Szaúd-Arábia - Riyadh
    Szenegál - Dakar
    Szerbia - Belgrade
    Seychelle-szigetek - Victoria
    Sierra Leone - Freetown
    Szingapúr - Singapore
    Szlovákia - Bratislava
    Szlovénia - Ljubljana
    Salamon-szigetek - Honiara
    Szomália - Mogadishu
    Dél-Afrika - Pretoria (közigazgatási); Cape Town (törvényhozói); Bloemfontein (bírósági)
    Dél-Szudán - Juba (Áthelyezve Ramciel-be)
    Spanyolország - Madrid
    Srí Lanka - Colombo; Sri Jayewardenepura Kotte (törvényhozói)
    Szudán - Khartoum
    Suriname - Paramaribo
    Szváziföld - Mbabane
    Svédország - Stockholm
    Svájc - Bern
    Szíria - Damascus
    Tajvan - Taipei
    Tádzsikisztán - Dushanbe
    Tanzánia - Dar es Salaam; Dodoma (törvényhozói)
    Thaiföld - Bangkok
    Togo - Lome
    Tonga - Nuku'alofa
    Trinidad és Tobago - Port-of-Spain
    Tunézia - Tunis
    Törökország - Ankara
    Türkmenisztán - Ashgabat
    Tuvalu - Vaiaku village, Funafuti province
    Uganda - Kampala
    Ukrajna - Kyiv
    Egyesült Arab Emírségek - Abu Dhabi
    Egyesült Királyság - London
    Egyesült Államok - Washington D.C.
    Uruguay - Montevideo
    Üzbegisztán - Tashkent
    Vanuatu - Port-Vila
    Vatikán (Vatikánváros) (Holy See) - Vatican City
    Venezuela - Caracas
    Vietnam - Hanoi
    Jemen - Sanaa
    Zambia - Lusaka
    Zimbabwe - Harare

              African Roots 03-14-2015 with Moutiou        
    Playlist:

    Ali Farka Tour- Asco - Niafunke
    Oumou Sangare- Moussolou - Moussolou
    Oumou Sangar- Moussolou - Moussolou
    Africando- Betece - Betece
    Africando All Stars Lokua Kanza- Miye Na We - Mandali
    Africando All Stars- Doni Doni - Mandali
    Acha Kone- Baya - Ben Kadi
    TahaKhaledFaudel- Aicha - 123 Soleils
    Alpha Blondy The Wailers- Jerusalem - Jerusalem
    Kojo Antwi- Adiepena - Mwaaah
    Lucky Dube- Remember Me - Prisoner
    Angelique Kidjo- Wombo Lombo - Fifa
    Various Artists- Angelique Kidjo Batonga - 10th Anniversary Collection 19932003
    Various Artists- Brenda Fassie Vuli Ndlela - Kwaito
    Various Artists- Miriam Makeba Pata Pata - Think Global Women Of Africa
    Fela Kuti Egypt 80- Teacher Dont Teach Me Nonsense - Finding Fela Original Motion Picture Soundtrack
    Various Artists- Manu DiBango Soul Makossa - Cafe Mundo
    Koffi Olomide- Loi - Hits
    Koffi Olomide- Effrakata - Best Of Koffi Olomide Mopao Mokonzi
    Various Artists- Cesaria Evora Bonga Sodade - In Bloom II
    Salif Keita- Yamore - Moffou


    playlist URL: http://www.afterfm.com/index.cfm/fuseaction/playlist.listing/showInstanceID/83/playlistDate/2015-03-14
              Pembiayaan koperasi kowaja sehingga RM150,000.00        
    - Keuntungan 1.99%
    - Tanpa penjamin, tiada cagaran
    - kelulusan 5-7 hari

    - keistimewaan:-
    ->jawatan kontrak, blacklist & yang telah melebihi had kelayakan juga dipelawa memohon.
    ->gaji pokok minima RM600.00
    ->Jawatan tetap lebih 3 bulan layak memohon
    ->pinjaman berteraskan konsep Islamic yang diyakini
    ->Blacklist, CCRIS, CTOS dipelawa!!!!

    istimewa untuk kakitangan kerajaan & Badan Berkanun
    Blacklist atau bankrupcy turut dipelawa

    untuk semakan kelayakan, sila SMS tempat bekerja, jumlah gaji kasar & potongan yang tertera di dalam slip gaji

    untukk keterangan siala hubungi azroy / mursal di talian 018-2429009 @ 017-2772179 @ emel : azroymursal@yahoo.com.

    atau boleh terus kunjungi : Murfiza Enterprise, 20, 1st Floor, Off Jalan Cahaya, Taman Anggerik Desa, 35900 Tanjong Malim Perak. Tel/Fax:05-4598464
              TEKS UCAPAN PENUH BAJET2015 OLEH DS NAJIB RAZAK DI PARLIMEN TADI #Bajet2015        

    Di bawah adalah teks ucapan penuh Bajet 2015 oleh DS Najib Razak yang dibentangkan di dalam Parlimen sebentar tadi :

    Saya mohon mencadangkan supaya Rang Undang-undang bertajuk "Suatu Akta bagi menggunakan sejumlah wang daripada Kumpulan Wang Disatukan untuk perkhidmatan bagi tahun 2015 dan bagi memperuntukkan wang itu untuk perkhidmatan bagi tahun itu" dibaca bagi kali kedua.

    MUKADIMAH

    Tuan Yang Dipertua,

    1. Dengan lafaz Bismillahhirahmanirrahim, Alhamdulillahi Rabbil A'lamin, Wa bihi Nastai'n. Diiring pula selawat serta salam ke atas Junjungan Besar Nabi Muhammad SAW. Marilah bersama berdoa, dan yang beragama Islam, menadah kedua-dua tangan setingginya, pohon limpah keberkatan juga inayah-Nya, bagi saya membentang sebuah dokumen penting, yakni Bajet 2015 agar dapat didengar dan dihadami sebaiknya oleh Sidang Dewan dan Rakyat Malaysia seluruhnya.

    2. Sebelum meneruskan pembentangan, saya bagi mewakili pihak Kerajaan mengucapkan takziah atas kembalinya ke-Rahmatullah Allahyarham Tun Hajah Suhaila Binti Tan Sri Mohammad Noah yang merupakan isteri kepada Perdana Menteri ketiga. Semoga rohnya diletakkan di kalangan para solihin dan solihat.

    3. Saya turut ingin mengambil kesempatan pada petang Jumaat penuh barakah, penghulu segala hari, mengucapkan selamat kembali ke tanahair kepada YAB Timbalan Perdana Menteri beserta para hujjaj lain, yang telah selesai menunaikan fardhu haji. Moga-moga beruntunglah di atas kurniaan Haji Akbar yang Mabrur hendaknya.

    Tuan Yang Dipertua,

    4. Secara sedar ataupun tidak, sepanjang hampir 60 tahun merdeka, kita telah merencana pelbagai rancangan jangka pendek, sederhana dan panjang dalam usaha memakmurkan negara. Hakikatnya, pelaksanaan serta pembangunan ekonomi telah melalui segala macam strategi yang disusun kemas lagi sistematik. Jika tidak, mana mungkin Malaysia sampai pada tahap yang ada pada hari ini.

    5. Cumanya, ramai yang tidak begitu sedar bahawa proses ini bukanlah satu kerja yang mudah, apatah lagi terjadi dengan semena-mena. Suka atau tidak suka, dalam tempoh yang bukan sekejap, ia menagih ikhtiar-ikhtiar yang cukup banyak, meliputi rencana-rencana yang menyeluruh, dengan segala jerih payah, kepahitan, terutamanya apabila wajarnya diambil ketetapan-ketetapan dan keputusan-keputusan yang tidak popular. Namun, semuanya itu, perlu diperbuat dan diperlakukan oleh pihak Kerajaan yang bertanggungjawab dan berakauntabiliti, demi mendahulukan kepentingan rakyat sejak dulu, kini dan selamanya.

    Tuan Yang Dipertua,

    6. Dari perspektif ekonomi, ketika mana meraih kemerdekaan 57 tahun lalu, kita telah membina negara ini berlandaskan pertanian. Kemudiannya, kita menuju negara perindustrian moden. Selanjutnya, kita melalui fasa negara berpendapatan sederhana tinggi. Sekarang ini pula, kita sedang melangkah ke arah ekonomi berasaskan perkhidmatan.

    7. Bila disimpulkan, objektif, prinsip dan teras kepada 3 Rangka Rancangan Jangka Panjang, kesepuluh-sepuluh Rancangan Malaysia, Dasar Ekonomi Baru, Dasar Pembangunan Nasional, Dasar Wawasan Negara dan sejak 2010 Dasar Transformasi Nasional, kesemuanya berkisar tentang pembasmian kemiskinan, peningkatan pendapatan, penyusunan semula masyarakat, sehingga tercapai matlamat sosio-ekonomi, mempelbagaikan ekonomi berteraskan komoditi, pembangunan modal insan, meningkatkan daya saing sektor awam dan swasta, rantaian nilai lebih tinggi, pembangunan secara inklusif dan transformasi Kerajaan, ekonomi, sosial serta politik.

    8. Ternyata, bapa-bapa pimpinan terdahulu dengan bijaksana, telah menjalankan kewajiban masing-masing membentuk Malaysia menurut acuan tersendiri. Dimulai perjuangan oleh Tunku Abdul Rahman, diikuti oleh Tun Abdul Razak yang telah melaksanakan pembangunan dan menyusun semula struktur sosial masyarakat, Tun Hussein mengekalkan keamanan dan perpaduan, Tun Mahathir memodenkan negara, manakala Tun Abdullah pula menekankan aspek pembangunan modal insan.

    Tuan Yang Dipertua,

    9. Seterusnya, Kerajaan yang ada hari ini, terus komited memacu pertumbuhan negara dengan tasawwur yang lebih luas bagi meletakkan Malaysia di jajaran kukuh dari masa ke semasa.

    10. Jelasnya, jika dicongak, pembentangan Bajet, petang ini, adalah yang keenam sejak saya mengambil alih pentadbiran, dan juga adalah bajet negara kali yang ke-56. Sesungguhnya jua, Bajet 2015 ini, menjadi bingkisan pelengkap kepada 10 Rancangan Malaysia.

    11. Selanjutnya, pada Mei 2015 nanti, bermulalah jendela Rancangan Malaysia kesebelas. Serentak itu, satu pendekatan baharu sedang digariskan yang dikenali sebagai Strategi Pembangunan Nasional Malaysia atau Malaysian National Development Strategy atau MyNDS.

    12. MyNDS akan menjadi antara formula kepada perancangan dan penyediaan program serta projek di bawah Rancangan Malaysia Ke-11. Ia akan menggunakan sumber yang terhad secara optimum, yakni menumpukan kepada projek dan program berimpak tinggi, kos yang rendah serta pelaksanaan secara cekap dan pantas. Ertinya, Bajet 2016 kelak, akan menjadi pemula kepada pelonjak akhir memacu separuh dekad Malaysia dalam menuju status, dengan izin – High Income Advanced Economy menjelang 2020.

    13. Merujuk kepada perjalanan negara-negara yang lain seperti Korea, Jerman, Jepun, Taiwan mahupun China, di mana kebanyakannya bermula dengan asas pertanian sebagai ekonomi mereka dan kini beralih kepada asas ekonomi yang mengutamakan pengetahuan, kemahiran, inovasi dan kepakaran yang tinggi.

    14. Jika dapat diterangkan dengan bahasa yang mudah, perancangan dan instrumen ekonomi kepada sesebuah negara perlu disesuaikan mengikut musim dan peredaran masa serta tuntutan domestik dan global. Justeru, untuk terus kekal relevan Malaysia sewajibnya bergerak dengan ekonomi berasaskan pengetahuan, kemahiran tinggi, kepakaran, kreativiti dan inovasi.

    Tuan Yang Dipertua,

    15. Sememangnya, dari sudut ekonomi, sesebuah negara yang pesat membangun, tidak boleh lari daripada menjana kekayaan menerusi aktiviti capital economy. Namun demikian, dari sudut kesejahteraan rakyat, kita mendengar keluh kesah, sungutan dan rungutan orang ramai. Mereka bertanya melalui komen-komen blog, surat-surat yang diterima, mesyuarat, temubual, sesi dialog dan wacana semasa akan persoalan bahawa angka berjuta-juta, peruntukan berbilion-bilion dan pelbagai projek mega, apakah manfaatnya kepada rakyat terbanyak?

    16. Bak kata orang kampong saya di Pekan, maaf bercakap, rasanya, perkara-perkara dokumen bajet begini, serta apa yang disebut seperti jauuuuuuh… dan tidak ada kena mengena dengan pakcik, makcik, kawan-kawan bukan sahaja di luar bandar malahan juga di bandar.

    Tuan Yang Dipertua,

    17. Sesungguhnya, inilah cabaran terbesar dalam mentadbir Negara seistimewa Malaysia dengan kerencaman masyarakat. Saya selaku Perdana Menteri sehingga petang semalam ketika bertemu para wartawan diajukan soalan apakah hal yang paling sukar untuk diputuskan? Saya menjawab… yakni bagaimana kita hendak mengimbangi antara polisi yang populist in nature as compared to those policies based on economic and financial imperatives.

    18. Sejelasnya, Kerajaan yang ada hari ini berpegang teguh kepada prinsip bahawa usaha memantap tadbir urus fiskal seperti mengurangkan defisit fiskal adalah satu tanggungjawab moral generasi kita untuk generasi pewaris masa hadapan. Pokoknya, kita tidak mahu mewariskan Malaysia dengan kewangan Persekutuan yang terbeban dengan masalah hutang.

    Tuan Yang Dipertua,

    19. Lantaran demikian, mengambil kira dan memahami denyut nadi rakyat serta realiti kehidupan, sebagai Ketua Kerajaan, saya mahukan falsafah tunjang kepada pembikinan bajet tahun ini mestilah menitikberatkan keseimbangan antara capital economy dan people economy.
    20. Bila kita membicarakan istilah Capital Economy, ia merujuk kepada pengurusan dan dasar-dasar ekonomi yang berbentuk makro. Ini memudahkan sesebuah negara mengunjurkan sasaran-sasaran utamanya berbanding negara-negara lain. Antaranya, ia merujuk kepada pengurusan ekonomi yang berasaskan modal, pertumbuhan KDNK, pendapatan per kapita, pelaburan swasta, pasaran modal, keuntungan syarikat, penarafan ekonomi dan kredit, indeks Bursa dan nilai saham. Tuan Yang Dipertua, sesudah ini saya akan menyebutnya sebagai Capital Economy.

    21. Manakala apabila kita mengupas dan menakrif istilah People Economy, ia merupakan ekonomi yang berorientasikan rakyat meliputi keutamaan-keutamaan dan kepentingan-kepentingan rakyat seperti kos sara hidup, pendapatan isi rumah, peluang pendidikan, pekerjaan dan perniagaan, kualiti hidup, perumahan, latihan, kemahiran, keusahawanan dan keselamatan, yakni aman dari jenayah. Ringkasnya, ia merupakan ekonomi yang berlandaskan pengalaman seharian rakyat. Sesudah ini saya akan menyebutnya sebagai Ekonomi Keperluan Rakyat atau EKR.

    Tuan Yang Dipertua,

    22. Memang benar, dari sudut teori dan ilmiahnya, capital economy dan people economy tidak dapat dipisahkan dan wujud secara simbiosis antara satu dengan yang lain. Walau apapun, ingin saya tegaskan dalam bajet ini, Ekonomi Keperluan Rakyat menjadi paksi dan pegangan dalam mendahulukan kepentingan rakyat. Barulah nanti apabila kita mencapai status negara maju, nikmat kekayaan dan kemakmuran sebenar negara akan melimpah ke kaki-kaki halaman serta mengetuk pintu-pintu rumah setiap rakyat di negara ini, InsyaAllah.

    Tuan Yang Dipertua,

    PRESTASI DAN PROSPEK EKONOMI

    23. Bermula 3 April 2009, setelah lebih 5 tahun, saya memegangpimpinan Negara sebagai Perdana Menteri, diperkenalkan gagasan 1Malaysia, Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan, berlandaskan Dasar Transformasi Nasional atau DTN. Ia merangkumkan Program Transformasi Kerajaan atau GTP, Program Transformasi Ekonomi atau ETP, Program Transformasi Politik atau PTP, Program Transformasi Komuniti atau CTP, Program Transformasi Sosial atau STP dan Program Transformasi Fiskal atau FTP dalam usaha kita mencapai matlamat negara ekonomi maju berpendapatan tinggi. ETP telah mensasarkan peningkatan Pendapatan Negara Kasar Per Kapita Malaysia kepada 15,000 dolar Amerika dan memperoleh 444 bilion dollar Amerika dalam pelaburan menjelang 2020.

    24. Sejak 2009 juga, secara kumulatifnya, sebanyak 196 projek daripada 12 NKEA dan 6 SRI telah dilaksanakan. Jumlah pelaburan pula mencecah 219 bilion ringgit dan lebih 437,000 peluang pekerjaan bernilai tinggi telah diwujudkan.

    25. Mutakhir ini, ekonomi negara telah tumbuh dengan positif dalam semua sektor dan mencatatkan KDNK sebanyak 6.3 peratus. Alhamdulillah, kita merafak syukur kepada Yang Maha Kuasa, kerana pencapaian ini, menempatkan kita sebagai yang paling tinggi di kalangan negara ASEAN dalam tempoh separuh pertama 2014.

    Tuan Yang Dipertua,

    26. Antara tahun-tahun 2009 hingga 2014, kita mampu berasa lega dan berbangga dengan prestasi-prestasi berikut. Indeks FBM KLCI telah meningkat sebanyak 114 peratus iaitu daripada 884.45 mata pada Januari 2009 kepada 1,892.65 mata pada Julai 2014. Pertumbuhan modal pasaran juga meningkat sebanyak 162 peratus daripada 667.87 bilion ringgit kepada 1,749.49 bilion ringgit dicatatkan pada 7 Oktober 2014.

    27. Pendapatan Negara Kasar Per Kapita pula menunjukkan peningkatan sebanyak 50 peratus iaitu daripada 6,700 dolar Amerika kepada 10,060 dolar Amerika dalam tempoh 5 tahun ini. InsyaAllah, saya yakin pada tahun ini kita akan mencapai pertumbuhan ekonomi negara yang kukuh pada kadar 5.5 peratus hingga 6 peratus. Kadar defisit fiskal Negara juga semakin bertambah baik. Kita telah dapat menurunkan kadar defisit daripada 6.7 peratus pada 2009 kepada 3.9 peratus pada 2013 dan dijangka terus menurun kepada 3.5 peratus pada tahun ini.

    28. Bagi 2015 pula, pertumbuhan ekonomi dijangka kekal kukuh pada kadar 5 hingga 6 peratus, manakala defisit fiskal dijangka berkurangan kepada 3 peratus.

    Tuan Yang Dipertua,

    29. Berhubung itu, sukalah saya memaklumkan di sini, kita juga telah memecah beberapa rekod pencapaian antaranya:

    Pertama: Indeks Bursa Malaysia telah mencatat paras 1,892.65 mata pada Julai 2014, menjadikannnya paras tertinggi dalam sejarah negara; dan

    Kedua: Kemasukan pelabur asing sebanyak 38.7 bilion ringgit pada tahun 2013, juga merupakan catatan tertinggi actual realized investments yang pernah dicapai dalam sejarah Negara.

    PERUNTUKAN BAJET 2015

    Tuan Yang Dipertua,

    30. Bajet 2015 memperuntukkan sejumlah 273.9 bilion ringgit iaitu peningkatan sebanyak 9.8 bilion ringgit berbanding peruntukan asal 2014. Daripadanya, 223.4 bilion ringgit bagi perbelanjaan mengurus dan 50.5 bilion ringgit sebagai perbelanjaan pembangunan.

    31. Di bawah peruntukan mengurus, 65.6 bilion ringgit adalah untuk Emolumen, dan 38.1 bilion ringgit untuk Perkhidmatan dan Bekalan. Agihan terbesar sebanyak 116.4 bilion ringgit adalah untuk Pemberian dan Kenaan Bayaran Tetap. Pembelian Aset pula diperuntukkan sebanyak 1.5 bilion ringgit dan 1.8 bilion ringgit untuk perbelanjaan lain.

    32. Di bawah peruntukan pembangunan, sektor ekonomi menerima agihan tertinggi sebanyak 29.3 bilion ringgit, diikuti oleh sektor sosial 12.6 bilion ringgit merangkumi pendidikan dan latihan, kesihatan, perumahan serta kesejahteraan masyarakat. Sektor keselamatan pula diperuntukkan sebanyak 4.9 bilion ringgit. Selebihnya, diagihkan kepada sektor pentadbiran am iaitu sebanyak 1.7 bilion ringgit dan simpanan luar jangka sebanyak 2 bilion ringgit.

    33. Pada tahun 2015, kutipan hasil Kerajaan Persekutuan diunjurkan sebanyak 235.2 bilion ringgit, yakni peningkatan sebanyak 10.2 bilion ringgit berbanding 2014.

    Tuan Yang Dipertua,

    34. Khususnya pada tahun 2015, dengan perlaksanaan GST, hasil kutipan dianggarkan berjumlah sebanyak 23.2 bilion ringgit. Walau bagaimanapun, sebagai Kerajaan yang prihatin, kita telah mengecualikan sebilangan barangan yang keseluruhannya dianggarkan 3.8 bilion ringgit.

    35. Harus diketahui, bahawa dengan perlaksanaan GST ini, maka Cukai Jualan dan Perkhidmatan atau SST, dimansuhkan yang menyebabkan kehilangan hasil Kerajaan sebanyak 13.8 bilion ringgit. Ertinya, bila ditolak 13.8 bilion ringgit dan 3.8 bilion ringgit daripada kutipan 23.2 bilion ringgit itu, baki yang ada, berjumlah 5.6 bilion ringgit.

    36. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 4.9 bilion ringgit disalurkan kembali untuk keperluan rakyat melalui pakej-pakej bantuan, contohnya tambahan BR1M. Akhirnya, hasil bersih kutipan GST hanyalah berbaki 690 juta ringgit.

    Tuan Yang Dipertua,

    BAJET 2015: EKONOMI KEPERLUAN RAKYAT

    37. Bajet 2015 ini digubal berfokus kepada Ekonomi Keperluan Rakyat dengan menggariskan tujuh strategi utama, iaitu:

    Strategi Pertama: Memperkukuh Pertumbuhan Ekonomi;
    Strategi Kedua: Memantap Tadbir Urus Fiskal;
    Strategi Ketiga: Mengupaya Modal Insan dan Keusahawanan;
    Strategi Keempat: Memperkasa Agenda Bumiputera;
    Strategi Kelima: Memartabat Peranan Wanita;
    Strategi Keenam: Membangun Program Transformasi Belia Negara; dan
    Strategi Ketujuh: Mensejahtera Rakyat

    Tuan Yang Dipertua,

    38. STRATEGI YANG PERTAMA, MEMPERKUKUH PERTUMBUHAN EKONOMI. Dalam hal ini, Kerajaan akan terus menyediakan ekosistem yang kondusif dan komprehensif bagi melonjak pelaburan domestik dan asing.

    39. Menerusi strategi ini, Tindakan Pertamanya: Merancakkan Sektor Perkhidmatan. Untuk makluman, pada 2013, sektor perkhidmatan menyumbang 55.2 peratus kepada KDNK. Bagi mencapai sasaran 60 peratus menjelang tahun 2020, Kerajaan akan merancakkan sektor perkhidmatan dengan melaksanakan perkara-perkara berikut:

    Pertama: Melaksana Blueprint Sektor Perkhidmatan;

    Kedua: Menyediakan Skim Jaminan Sektor Perkhidmatan berjumlah 5 bilion ringgit kepada semua Perusahaan Kecil dan Sederhana yang terlibat dalam sektor perkhidmatan dengan had maksimum pembiayaan sebanyak 5 juta ringgit bersekali 70 peratus jaminan Kerajaan. Ia dijangka memberi manfaat kepada 4,000 syarikat PKS;

    Ketiga: Mewujudkan Research Incentive Scheme for Entreprise dengan peruntukan 10 juta ringgit untuk menggalakkan syarikat-syarikat menubuhkan pusat penyelidikan dalam bidang berteknologi tinggi, ICT dan industri berasaskan pengetahuan;

    Keempat: Memperkenalkan semula Dana Perkhidmatan Eksport berjumlah 300 juta ringgit untuk menggalakkan PKS menjalankan kajian kemungkinan pasaran dan promosi eksport bagi menembusi pasaran baru; dan

    Kelima: Mengukuhkan Skim Pembangunan Francais di bawah KPDNKK bersama Persatuan Francais Malaysia. Sebanyak 20 juta ringgit diperuntukkan untuk skim ini.

    40. Tindakan ke-2: Memperkukuhkan Pasaran Kewangan Islam. Industri kewangan Islam Malaysia kini, mencakupi 25 peratus daripada industri perbankan dari segi aset. Di peringkat antarabangsa pula, Malaysia kekal sebagai pasaran sukuk terbesar di dunia, merangkumi 60 peratus daripada pasaran sukuk global.

    41. Selanjutnya, Kerajaan akan memperkenalkan akaun pelaburan patuh syariah pada 2015, dikenali sebagai Investment Account Platform, atau IAP. Ia akan memberi peluang kepada pelabur dalam pembiayaan aktiviti keusahawanan dan pembangunan PKS yang berdaya maju. Pada masa yang sama, IAP akan menarik pelabur institusi dan individu termasuk High Net Worth Individuals dalam pasaran kewangan Islam. Dalam hal ini, dana permulaan sebanyak 150 juta ringgit akan disediakan.

    42. Bagi menggalakkan pelaburan dalam IAP, Kerajaan mencadangkan pelabur individu diberi pengecualian cukai pendapatan ke atas keuntungan dari pelaburan yang layak selama 3 tahun berturut-turut.

    43. Untuk merancakkan terbitan dan urusniaga pasaran sukuk dan bon tempatan pula, Kerajaan telah memperkenalkan produk Bon dan Sukuk Dagangan Bursa atau ETBS pada Januari 2013. Makanya, Kerajaan mencadangkan supaya Sekuriti Kerajaan Malaysia dan Terbitan Pelaburan Kerajaan turut disenaraikan dan diurus niaga dalam ETBS.

    44. Selain itu, perbelanjaan menerbitkan sukuk telah diberi potongan cukai mulai tahun taksiran 2003 hingga tahun taksiran 2015. Selaras dengan ini, dicadangkan potongan cukai bagi perbelanjaan menerbitkan sukuk berasaskan prinsip Ijarah dan Wakalah dilanjutkan selama 3 tahun lagi sehingga tahun taksiran 2018.

    Tuan Yang Dipertua,

    45. Tindakan ke-3: Menggalakkan Industri Perkapalan Tempatan. Akta Perkapalan Saudagar 2011 memperuntukkan keperluan mandatori insurans atau sekuriti kewangan untuk perlindungan liabiliti pihak ketiga bagi kapal yang beroperasi di Malaysia. Buat masa ini, kebanyakan pemilik kapal muatan besar di Malaysia mempunyai perlindungan liabiliti pihak ketiga melalui Protection & Indemnity, di luar negara.

    46. Justeru, bagi membantu pemilik kapal muatan kasar 300 tan ke bawah, Kerajaan akan menubuhkan Kelab P&I Malaysia, di bawah Exim Bank, pada kadar premium yang berpatutan.

    47. Tindakan ke-4: Mempastikan pertumbuhan wilayah yang seimbang dan inklusif, dengan terus menggalakkan pelaburan di kawasan-kawasan yang kurang membangun. Dalam konteks ini, Kerajaan akan menambahbaik pakej insentif khas yang disediakan di bawah Koridor-koridor Ekonomi merangkumi lebih banyak kawasan yang kurang maju.

    48. Tindakan ke-5: Insentif Untuk Pengurusan Kawasan Perindustrian. Kawasan-kawasan perindustrian yang mempunyai kemudahan awam atau infrastruktur yang diselenggara secara sistematik merupakan antara faktor utama yang menyokong pembangunan industri. Dalam hal ini, insentif dengan 100 peratus pengecualian cukai pendapatan bagi tempoh lima tahun akan disediakan untuk menggalakkan pihak swasta menyelenggara dan menambah baik kawasan perindustrian di kawasan kurang membangun. Manakala insentif dengan 70 peratus pengecualian cukai pendapatan bagi tempoh lima tahun akan disediakan kepada pihak swasta yang mengurus kawasan perindustrian di kawasan yang lain.

    49. Tindakan ke-6: Elaun Modal Bagi Peningkatan Proses Automasi oleh Industri Berintensif Buruh. Kerajaan akan menyediakan insentif elaun modal perbelanjaan automasi untuk menggalakkan proses automasi sektor perkilangan mengikut kategori berikut:

    • Kategori Pertama, iaitu untuk industri yang mempunyai kebergantungan buruh yang tinggi seperti industri produk getah, plastik, kayu, perabot dan tekstil. Insentif yang ditawarkan adalah elaun modal perbelanjaan automasi sebanyak 200 peratus ke atas 4 juta ringgit perbelanjaan pertama. Insentif ini adalah bagi tempoh 2015 hingga 2017; dan

    • Kategori Kedua iaitu untuk industri-industri yang lain. Insentif yang ditawarkan adalah elaun modal perbelanjaan automasi sebanyak 200 peratus ke atas 2 juta ringgit perbelanjaan modal pertama. Insentif ini adalah bagi tempoh 2015 hingga 2020.

    50. Tindakan ke-7: Dalam menggalakkan pelaburan berkualiti tinggi dan lebih tertumpu, pakej galakan lebih istimewa akan ditawarkan untuk projek-projek pelaburan yang berasaskan teknologi, inovasi dan pengetahuan, melibatkan pekerja berkelayakan tinggi dan berpengetahuan, dengan gaji yang tinggi.

    Tuan Yang Dipertua,

    51. Tindakan ke-8: Merancak Pelaburan Awam dan Swasta. Bagi tahun 2015, beberapa projek infrastrutur akan dilaksanakan:

    Pertama: Membina Lebuh Raya Sungai Besi – Ulu Klang sepanjang 59 kilometer dengan kos pembinaan berjumlah 5.3 bilion ringgit;

    Kedua: Membina Lebuh Raya Pantai Barat dari Taiping ke Banting sepanjang 276 kilometer dengan kos pembinaan berjumlah 5 bilion ringgit;

    Ketiga: Membina Lebuh Raya Damansara – Shah Alam sepanjang 47 kilometer dengan kos pembinaan 4.2 bilion ringgit;

    Keempat: Membina Lebuh Raya Lingkaran Luar Kuala Lumpur – Hubungan Timur sepanjang 36 kilometer dengan kos pembinaan 1.6 bilion ringgit;

    Kelima: Menaik taraf landasan keretapi sektor Pantai Timur melibatkan jajaran Gemas-Mentakab, Jerantut-Sungai Yu dan Gua Musang-Tumpat dengan peruntukan 150 juta ringgit;

    Keenam: Pembinaan MRT Jajaran Kedua sepanjang 56 kilometer dari Selayang ke Putrajaya, melibatkan anggaran 23 bilion ringgit; dan

    Ketujuh: Manakala, Projek LRT3, yang bakal menghubungkan Bandar Utama sehingga Shah Alam dan Klang, dianggarkan 9 bilion ringgit akan dilaksanakan.

    52. Projek Pengerang Integrated Petroleum Complex dengan nilai pelaburan 69 bilion ringgit pula yang dijangka dapat mewujudkan lebih 10,000 peluang pekerjaan.

    53. Di samping itu, bagi membangunkan industri pembuatan kenderaan elektrik, dana pinjaman Sustainable Mobility Fund berjumlah 70 juta ringgit disediakan bawah SME Bank. Sebagai permulaan, 50 bas elektrik akan diperkenalkan.

    Tuan Yang Dipertua,

    54. Tindakan ke-9: Menggalakkan Penubuhan Hab Prinsipal. Untuk ini, Kerajaan akan terus berusaha memperbanyakkan lagi pusat operasi global syarikat multinasional di Malaysia. Sejajar dengan itu, satu insentif Hab Prinsipal yng berbentuk customised incentives akan diperkenalkan mulai awal tahun depan.

    55. Tindakan ke-10: Merancakkan Industri Kreatif. Untuk memajukan industri kreatif seperti animasi, perfileman, seni reka, dan warisan budaya, Kerajaan telah memperuntukkan sebanyak 200 juta ringgit kepada MyCreative Ventures pada tahun 2012. Lanjutan daripada ini, usaha ini diteruskan melalui Dana Industri Kandungan Digital di bawah Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia sebanyak 100 juta ringgit.

    56. Tindakan ke-11: Meningkatkan Keupayaan Jalur Lebar Berkelajuan Tinggi. High Speed Broad Band, di kawasan ekonomi berimpak tinggi, akan diteruskan meliputi ibu negeri dan bandar-bandar terpilih di seluruh negara. Sebanyak 2.7 bilion ringgit akan dibelanjakan dalam tempoh tiga tahun melibatkan pembinaan seribu menara pencawang telekomunikasi baru dan pembinaan kabel dasar laut.

    57. Tindakan ke-12: Merancak Industri Pelancongan. Sempena sambutan 'Malaysia – Year of Festivals 2015', Kerajaan mensasarkan kedatangan pelancong asing seramai 29.4 juta orang dengan jangkaan pendapatan sebanyak 89 bilion ringgit. Untuk tujuan ini, sebanyak 316 juta ringgit diperuntukkan bagi pelbagai program di bawah Kementerian Pelancongan dan Kebudayaan Malaysia.

    Tuan Yang Dipertua,

    58. Tindakan ke-13: Membangunkan Perusahaan Kecil dan Sederhana. Kini, sumbangan PKS kepada KDNK adalah sebanyak 33 peratus dan kita mensasarkan peningkatan kepada 41 peratus menjelang 2020.

    59. Maka, bagi merancakkan penglibatan PKS dalam aktiviti ekonomi, Kerajaan mencadangkan pelaksanaan SME Investment Partner, di mana PKS akan diberi bantuan pembiayaan dalam bentuk pinjaman, ekuiti atau kedua-duanya, terutamanya di peringkat start-up. Dana permulaan berjumlah 375 juta ringgit akan disediakan untuk tempoh lima tahun, di mana 250 juta ringgit adalah daripada SME Bank dan 125 juta ringgit lagi daripada pelabur swasta. Di bawah SME Corp pula, 10 juta ringgit akan diperuntukkan untuk Business Accelerator Programme.

    60. Sebagai meningkatkan penggunaan teknologi baru, automasi dan inovasi dalam pembangunan PKS pula, sebanyak 80 juta ringgit diperuntukkan untuk Skim Pinjaman Mudah Automasi dan Pemodenan PKS di bawah Malaysian Industrial Development Finance Berhad.

    Tuan Yang Dipertua,

    61. Di sudut lain, TEKUN juga telah menyalurkan pinjaman berjumlah 3.1 bilion ringgit kepada hampir 300 ribu orang peminjam dengan had pembiayaan di antara 1,000 hingga 100 ribu ringgit. Pada tahun 2015, TEKUN akan menyediakan tambahan dana pembiayaan sebanyak 500 juta ringgit, diagihkan seperti berikut:

    Pertama: 350 juta ringgit diperuntukkan kepada usahawan Bumiputera yakni hampir 33 ribu orang peminjam baru;

    Kedua: 50 juta ringgit dikhususkan kepada Skim Pembiayaan Usahawan Muda India, dijangka memanfaatkan 5,000 peminjam kaum India;

    Ketiga: 50 juta ringgit diperuntukkan kepada Program Pembangunan Usahawan Wanita Muda Profesional yakni pembiayaan kepada 5,000 peminjam wanita profesional; dan

    Keempat: 50 juta ringgit diperuntukkan kepada Program Pembangunan Usahawan Bekas Tentera, yang menawarkan pembiayaan kepada 5,000 orang bekas tentera yang tidak berpencen.

    62. Seiring itu, bagi membantu PKS kaum Cina, Kerajaan akan menyediakan pinjaman mudah sebanyak 50 juta ringgit, manakala bagi penjaja dan peniaga kecil sebanyak 30 juta ringgit.

    Tuan Yang Dipertua,

    63. Tindakan ke-14: Pembangunan Inovasi dan Pengkomersilan. Ketika ini, nisbah R&D kepada KDNK adalah rendah jika dibanding dengan negara maju seperti Jepun dan Korea Selatan. Justeru, Kerajaan memperuntukkan 1.3 bilion ringgit kepada Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi bagi melaksanakan program berkaitan, antaranya:

    Pertama: Mensasarkan 360 produk inovasi berimpak tinggi dikomersilkan dalam tempoh 5 tahun akan datang;

    Kedua: Menyediakan dana penyelidikan sebanyak 290 juta ringgit bagi menjalankan pelbagai aktiviti R&D&C yang berimpak tinggi;

    Ketiga: Menjenamakan semula SIRIM. Untuk itu, SME Technology Penetration, Upgrading Program dan Technology Auditing akan dilaksanakan;

    Keempat: Memperkenalkan inisiatif baru iaitu Public Private Research Network yang diterajui Kementerian Pendidikan dengan kerjasama MTDC dengan peruntukan sebanyak 50 juta ringgit; dan

    Kelima: Memperkukuhkan Program Technology Commercialization Platform oleh Agensi Inovasi Malaysia dengan tambahan 50 juta ringgit.

    Tuan Yang Dipertua,

    64. STRATEGI KEDUA: MEMANTAP TADBIR URUS FISKAL. Hakikatnya, Kerajaan sentiasa berusaha bagi mengukuhkan kemampanan kedudukan kewangan Negara, untuk menjamin kesejahteraan rakyat secara menyeluruh dan mengurangkan defisit fiskal, bagi mencapai bajet berimbang.

    65. Tindakan Pertama: Melaksanakan Cukai Barang dan Perkhidmatan. Semasa pengumuman GST sewaktu pembentangan Bajet 2014 lalu, Kerajaan telah mencadangkan senarai barang makanan dan perkhidmatan asas tidak dikenakan GST. Maka berdasarkan kepada maklumbalas pelbagai lapisan masyarakat, Kerajaan telah bersetuju untuk meluaskan skop barang yang tidak dikenakan GST. Antara penambahannya adalah:

    (i) Semua jenis buah-buahan tempatan dan diimport;
    (ii) Roti putih dan roti wholemeal;
    (iii) Serbuk kopi, serbuk teh dan serbuk koko;
    (iv) Mi kuning, kue tiau, laksa dan bihun;
    (v) Ubat-ubatan Penting Nasional yang meliputi hampir 2,900 jenama ubat. Ubat-ubatan ini adalah bagi kegunaan rawatan untuk 30 jenis penyakit termasuk sakit jantung, kencing manis, darah tinggi, kanser dan rawatan kesuburan;
    (vi) Bahan bacaan seperti buku mewarna kanak-kanak, buku latihan dan rujukan, buku teks, kamus dan kitab agama; dan
    (vii) Surat khabar.

    66. Selain itu, Kerajaan juga bersetuju menaikkan kadar penggunaan elektrik yang tidak dikenakan GST daripada 200 unit kepada 300 unit pertama. Ini bermakna, sebanyak 70 peratus isi rumah akan mendapat manfaat langsung.

    67. Di samping itu, bagi mempastikan pelaksanaan GST tidak membebankan rakyat, Kerajaan bersetuju supaya penjualan runcit minyak petrol RON95, diesel dan LPG diberikan pelepasan GST. Melalui langkah ini, pengguna dan kumpulan sasaran yang berkenaan tidak perlu membayar GST bagi pembelian petrol RON95, diesel dan LPG.

    Tuan Yang Dipertua,

    68. Molek saya nyatakan di sini bahawa, daripada 944 barang dan perkhidmatan yang terdapat di dalam basket of goods, Indeks Harga Pengguna, 532 barang atau 56 peratus dijangka mengalami penurunan harga sehingga 4.1 peratus. Antara produk tersebut adalah ubat-ubatan, barangan elektrik seperti peti sejuk dan mesin basuh, produk tekstil, barangan plastik seperti baldi dan pinggan mangkuk, kasut dan selipar, perabot rumah, lampin bayi, sabun, daging, telur ayam, minyak, makanan laut, beras dan sayur-sayuran.

    69. Manakala sekitar 354 jenis barang dan perkhidmatan yang akan mengalami kenaikan harga tidak melebihi 5.8 peratus. Apa yang penting, Kerajaan berharap para peniaga bersifat bertanggungjawab dengan tidak meningkatkan harga sehingga membebankan rakyat. Untuk memudahkan rakyat, Kerajaan akan mengeluarkan shoppers' guide bagi membolehkan mereka membuat perbandingan harga sebelum dan selepas GST.

    Tuan Yang Dipertua,

    70. Perlu difahami baik-baik juga, sebenarnya, kesan langsung daripada perlaksanaan GST, membolehkan Kerajaan mengurangkan beban cukai kepada rakyat seperti berikut:

    Pertama: Kepada individu dan isi rumah bagi tahun taksiran 2015

    (i) Kadar cukai pendapatan individu akan dikurangkan satu hingga tiga mata peratusan. Melalui langkah ini, seramai 300 ribu orang yang kini membayar cukai pendapatan tidak lagi perlu membayar.

    (ii) Manakala, golongan berkeluarga yang berpendapatan empat ribu ringgit sebulan tidak lagi mempunyai tanggungan cukai.

    (iii) Cukai pendapatan individu juga akan distruktur semula di mana pendapatan bercukai pada kadar maksimum dinaikkan daripada melebihi 100 ribu ringgit kepada melebihi 400 ribu ringgit. Kadar cukai maksimum yang kini 26 peratus pula, dikurangkan kepada 24 peratus, 24.5 peratus dan 25 peratus. Justeru, pembayar cukai akan menikmati penjimatan bayaran cukai sekurang-kurangnya sebanyak 5.3 peratus.

    Kedua: Bagi tahun taksiran 2015, kadar cukai pendapatan koperasi juga dikurangkan satu hingga dua mata peratusan. Selain itu, yuran kesetiausahaan dan pemfailan cukai juga dibenarkan potongan cukai;

    Ketiga: Bagi tahun taksiran 2016, kadar cukai pendapatan syarikat dikurangkan satu mata peratusan daripada 25 peratus kepada 24 peratus; dan

    Keempat: Bagi tahun taksiran 2016, kadar cukai pendapatan syarikat kecil dan sederhana dikurangkan satu mata peratusan daripada 20 peratus kepada 19 peratus.

    Tuan Yang Dipertua,

    71. Pada satu perspektif, pengalaman antarabangsa membuktikan, tahap kesediaan peniaga adalah salah satu faktor kejayaan pelaksanaan GST. Bagi membantu para peniaga, insentif dan bantuan berikut akan dilaksanakan:

    Pertama: Pemberian Geran latihan sebanyak 100 juta ringgit kepada peniaga untuk menghantar kakitangan menjalani latihan tentang GST;

    Kedua: Bantuan kewangan berjumlah 150 juta ringgit kepada PKS bagi pembelian perisian perakaunan;

    Ketiga: Kos pembelian peralatan dan perisian ICT diberi Elaun Modal Dipercepatkan; dan

    Keempat: Perbelanjaan latihan perakaunan dan ICT berkaitan GST diberi potongan cukai tambahan.

    Tuan Yang Dipertua,

    72. Tindakan ke-2: Merasionalisasi Subsidi. Kerajaan telah memperuntukkan 588 juta ringgit bagi pelbagai subsidi pada tahun 1994. Jumlah ini telah meningkat kepada 40.5 bilion ringgit pada tahun 2014.

    73. Bagi menambah baik kedudukan kewangan awam, Kerajaan komited untuk melaksanakan langkah rasionalisasi subsidi, terutamanya subsidi petroleum. Langkah ini bertujuan mempastikan pemberian subsidi lebih bersasar serta mengurangkan ketirisan dan penyeludupan. Kerajaan akan mempastikan langkah rasionalisasi subsidi dilaksanakan secara berperingkat bagi mempastikan ianya tidak membebankan rakyat.

    74. Kini, lebih 21 bilion ringgit setahun diperuntukkan untuk membiayai subsidi petrol RON95, diesel dan gas memasak LPG. Kesannya, peruntukan subsidi telah meningkat lebih 14 kali ganda daripada 1.65 bilion ringgit tahun 2002 kepada 23.5 bilion ringgit tahun 2013, semata-mata untuk mengekalkan harga runcit petrol yang rendah. Ini disebabkan peningkatan jumlah kenderaan daripada 13.6 juta unit pada 2008 kepada 23.7 juta unit pada 2013.

    75. Oleh yang demikian, bagi mempastikan pemberian subsidi yang lebih bersasar dan mengambil kira kesedaran dan kesediaan rakyat terhadap langkah rasionalisasi subsidi, Kerajaan akan membangunkan satu mekanisme baru pemberian subsidi petroleum yang akan saya umumkan dalam masa terdekat.

    Tuan Yang Dipertua,

    76. Tindakan ke-3: Menyebar Luas Strategi Lautan Biru Kebangsaan. National Blue Ocean Strategy, telah menunjukkan keberkesanan pelaksanaan projek dan program Kerajaan. Untuk itu sebanyak 356 juta ringgit akan disediakan bagi tahun 2015, iaitu:

    Pertama: Membuka 4 buah lagi UTC di Terengganu, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis serta 1 mini UTC di Kedah; dan

    Kedua: Mempergiatkan latihan peningkatan kemahiran atau upskilling kepada 5,000 pelatih melalui program 1Malaysia Skills and Employability Scheme bagi sektor awam dan 1Malaysia Training Centre bagi sektor swasta.

    Tuan Yang Dipertua,

    77. STRATEGI YANG KETIGA, MENGUPAYA MODAL INSAN DAN KEUSAHAWANAN. Kontemporari ini, antara faktor yang menentukan kejayaan bagi sesebuah negara banyak bergantung kepada sumber manusianya. Kekayaan kini tidak lagi berasaskan kepada sumber 'bahan mentah' seperti petroleum, kelapa sawit atau sumber galian, semata-mata, tetapi juga merangkumi idea, kreativiti dan inovasi serta kemahiran insaniah, termasuklah ciptaan-ciptaan produk terkini, yang berupaya menjana ekonomi dan melahirkan usahawan-usahawan baharu.

    78. Bagi maksud strategi ini dan falsafah modal insan, selaras dengan Ekonomi Keperluan Rakyat, adalah menjadi hasrat Kerajaan agar komponen gaji dalam KDNK ditingkatkan daripada takuk 34 peratus pada masa ini kepada 40 peratus daripada KDNK menjelang 2020.

    Tuan Yang Dipertua,

    79. Bagi strategi ketiga ini, Tindakan Pertama: Memantapkan Profesionalisme Perguruan dan Prestasi Sekolah. Sektor pendidikan negara akan terus diperkukuh selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Bagi tujuan ini, 56 bilion ringgit diperuntukkan kepada Kementerian Pendidikan Malaysia untuk membiayai pelbagai program pengajaran dan pembelajaran. Ini termasuk penekanan akan diberikan kepada pemantapan sekolah-sekolah yang memerlukan bimbingan serta bantuan khusus. Justeru, peruntukan sebanyak 250 juta ringgit disediakan untuk menjayakan program Pembimbing Pakar Peningkatan Sekolah dan program Rakan Peningkatan Sekolah.

    80. Tindakan Ke-2: Mengupaya Program Sekolah Amanah dan Pembinaan Sekolah Baru. Kerajaan juga akan memperluaskan program Sekolah Amanah yang telah dimulakan pada tahun 2011. Setakat ini, 30 buah Sekolah Amanah telah diwujudkan yang memanfaatkan lebih 20 ribu pelajar dan 1,500 guru. Di bawah program ini, Pengetua diberi kuasa autonomi dan akauntabiliti yang tinggi dalam menguruskan pentadbiran serta proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Justeru, pada tahun hadapan, Kerajaan bercadang untuk memperluaskan program ini ke 20 buah sekolah lagi di negeri Johor, Sarawak, Selangor, Perak, Negeri Sembilan dan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dengan peruntukan 10 juta ringgit.

    81. Di samping itu, Kerajaan juga akan membina 12 buah sekolah baru, iaitu 7 buah Sekolah Rendah, 3 buah Sekolah Menengah dan 2 buah Sekolah Berasrama Penuh di seluruh negara.

    82. Tindakan Ke-3: Mengarus Perdana Pendidikan Teknikal dan Vokasional. Menjelang tahun 2020, sekurang-kurangnya 46 peratus pekerjaan memerlukan kelayakan teknikal dan vokasional. Untuk itu, Kerajaan akan meningkatkan pengambilan pelajar di kolej vokasional dan kolej komuniti melalui program Transformasi Vokasional dan Teknik serta menaik taraf kolej. Bagi tujuan tersebut, Kerajaan memperuntukkan 1.2 bilion ringgit.

    83. Bersabit hal ini juga, buat masa ini bagi permohonan untuk mengambil jurusan di bawah Program Latihan Teknikal dan Vokasional atau TEVT, yang diterima oleh Kementerian Pendidikan jauh melebihi kemampuan tempat yang boleh disediakan, yakni lebih kurang 20 ribu. Jadinya, sebagai langkah untuk membuka lebih peluang bagi bidang ini, Kerajaan bersetuju meluluskan 100 juta ringgit dengan serta merta kepada Kementerian Pendidikan untuk menempatkan 10 ribu pelajar di kolej-kolej teknikal dan vokasional swasta. Di samping itu, 50 juta ringgit juga turut diperuntukkan kepada MARA bagi perlaksanaan Program TEVT.

    Tuan Yang Dipertua,

    84. Sebagai dorongan kepada syarikat swasta pula, Kerajaan mencadangkan galakan cukai sedia ada ditambahbaik seperti berikut:

    Pertama: Potongan dua kali bagi maksud pengiraan cukai pendapatan diperluaskan kepada biasiswa untuk pelajar di peringkat pengajian pensijilan vokasional dan teknik;

    Kedua: Potongan dua kali bagi maksud pengiraan cukai pendapatan ke atas perbelanjaan syarikat dalam melaksanakan program internship berstruktur di peringkat diploma dan vokasional; dan

    Ketiga: Potongan tambahan bagi maksud pengiraan cukai pendapatan diberi ke atas perbelanjaan latihan yang ditanggung oleh majikan bagi pekerja untuk mendapatkan sijil dan kelayakan profesional yang diiktiraf.

    Tuan Yang Dipertua,

    85. Tindakan Ke-4: Membangunkan dan Menyelenggara Fasiliti Pendidikan. Dalam aspek keselamatan dan persekitaran pembelajaran pula, Kerajaan akan menyediakan 800 juta ringgit untuk tujuan ini dengan pecahan seperti berikut:
    • Sekolah Kebangsaan 450 juta ringgit;
    • Sekolah Jenis Kebangsaan Cina 50 juta ringgit;
    • Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil 50 juta ringgit;
    • Sekolah Mubaligh 50 juta ringgit;
    • Sekolah Berasrama Penuh 50 juta ringgit;
    • Sekolah Agama Bantuan Kerajaan 50 juta ringgit;
    • MRSM 50 juta ringgit;
    • Sekolah Pondok yang berdaftar 25 juta ringgit; dan
    • Sekolah Persendirian Cina atau Sekolah Menengah Kebangsaan Cina atau conforming school yang mengguna pakai kurikulum Kebangsaan diperuntukkan sebanyak 25 juta ringgit

    86. Kerajaan juga sukacita mengumumkan supaya pembayaran kos bil elektrik dan air kepada semua Sekolah-sekolah Jenis Kebangsaan di bawah Kementerian Pendidikan, dapat dibayar sepenuhnya dengan siling sebanyak 5,000 ringgit sebulan. Ini berbeza dengan kuota 2,000 ringgit setiap sekolah sebelum ini.

    Tuan Yang Dipertua,

    87. Tindakan Ke-5: Menaja Pelajaran. Untuk Tahun 2015, Kerajaan akan memperuntukkan sebanyak 3 bilion ringgit, di mana 1.9 bilion ringgit melalui tajaan JPA, sebanyak 759 juta ringgit kepada Kementerian Pendidikan Malaysia dan 258 juta ringgit kepada Kementerian Kesihatan.

    88. Tindakan Ke-6: Memperluas Program MyBrain15. Kerajaan telah memperkenalkan program MyBrain15 untuk menghasilkan 60 ribu pemegang PhD menjelang tahun 2023. Setakat ini, seramai 34,525 pelajar sedang mengikuti pengajian di peringkat Sarjana dan Doktor Falsafah melibatkan perbelanjaan lebih 386 juta ringgit. Untuk tahun 2015, sebanyak 112 juta ringgit lagi akan diperuntukkan. MyBrain15 yang kini terbuka kepada sektor swasta, dicadangkan diperluas kepada penjawat awam dan kakitangan badan berkanun yang ingin melanjutkan pengajian secara separuh masa di institusi pengajian tinggi tempatan.

    89. Tindakan Ke-7: Tabung Pendidikan Tinggi Nasional. Sejak penubuhan Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Nasional atau PTPTN pada 1997 sehingga kini, seramai 2.1 juta rakyat Malaysia telah mengambil pinjaman berjumlah 47.8 bilion ringgit. Namun demikian, setakat 31 Ogos 2014, hanya 5.36 bilion ringgit atau 46 peratus daripada 11.76 bilion ringgit telah dikutip.

    90. Lebih menyedihkan, terdapat seramai 174 ribu peminjam, yang langsung tidak pernah membayar balik setakat 2010. Oleh itu, Kerajaan akan mengambil langkah baru yang setimpal dan sewajarnya kepada para peminjam ini.

    Tuan Yang Dipertua,

    91. Hatta dalam Islam pun, melalui mafhum beberapa hadis sahih antaranya riwayat Muslim menyatakan bahawa, roh seorang mukmin itu tergantung-gantung dengan sebab berhutang, waima dosa orang mati syahid pun diampuni, melainkan hutangnya.

    92. Berkait ini, harap ramai dapat mengambil iktibar. Jadinya, dalam usaha menggalakkan peminjam membuat bayaran balik, Kerajaan mencadangkan supaya 10 peratus rebat diberikan sekiranya peminjam membuat bayaran balik pinjaman secara berterusan selama 12 bulan sehingga 31 Disember 2015. Sebagai tambahan, tawaran diskaun 20 peratus diberikan kepada peminjam yang membuat penyelesaian secara sekaligus atau lump sum mulai hari ini sehingga 31 Mac 2015.

    93. Sejak tahun 2005, golongan berpendapatan tidak melebihi 2,000 ringgit sebulan, yang menyimpan di dalam SSPN-i, telah menikmati pemberian geran sepadan. Justeru, bagi menggalakkan lebih ramai ibu bapa menjadi pendeposit untuk menikmati geran sepadan ini, Kerajaan mencadangkan supaya had pendapatan isi rumah pencarum dinaikkan kepada tidak melebihi 4,000 ringgit sebulan.

    Tuan Yang Dipertua,

    94. Tindakan Ke-8: Meningkat Kebolehpasaran Graduan. Sehingga kini, dianggarkan seramai 53 ribu graduan masih belum lagi mendapatkan pekerjaan setelah 6 bulan tamat pengajian. Untuk meningkatkan kebolehpasaran graduan, Kerajaan mencadangkan supaya kurikulum dan program latihan kemahiran di institusi latihan kemahiran awam serta institusi pengajian tinggi dikaji semula. Untuk tujuan ini, Talent Corp akan menyediakan 30 juta ringgit bagi program Industry Academia Collaboration di mana, universiti, entiti Kerajaan dan industri bekerjasama membangunkan kurikulum program internship serta latihan industri.

    95. Selain itu, keyakinan diri dan kemahiran graduan berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris akan dipertingkatkan. Pada masa ini, syarat kemasukan am ke IPTA mengkehendaki pelajar mencapai tahap minimum di Band 1 dalam Malaysian University English Test atau MUET. Mulai tahun hadapan:

    (i) bagi kemasukan ke IPTA tahap minimum Band MUET ditingkatkan mengikut bidang pengajian seperti contoh berikut:
    a) Pengajian Sastera dan Sains Sosial – Band 2
    b) Pengajian Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik atau STEM – Band 3
    c) Pengajian Undang-undang & Perubatan – Band 4

    (ii) sebagai syarat bergraduan pula, pelajar wajib mencapai:
    a) Pengajian Sastera dan Sains Sosial – Band 3
    b) Pengajian STEM – Band 4
    c) Pengajian Undang-undang & Perubatan – Band 5

    Saya juga ingin menyarankan IPTS melaksanakan langkah yang sama.

    Tuan Yang Dipertua,

    96. Tindakan Ke-9: Mensejahterakan Golongan Pekerja. Pada suku kedua 2014, jumlah pekerjaan adalah sebanyak 13.5 juta iaitu peningkatan lebih 1.6 juta pekerjaan berbanding tahun 2010. Bagi mempastikan kebajikan pekerja terus terbela:

    (i) Akta Kerja 1955 dan akta perburuhan yang berkaitan akan dikaji semula yang termasuk terma dan syarat pekerjaan, pelantikan dan pemberhentian, waktu bekerja yang fleksibel serta faedah penamatan kerja;

    (ii) Portal JobsMalaysia akan ditambahbaik bagi memenuhi keperluan pasaran tenaga kerja yang semakin dinamik;

    (iii) Kerajaan akan memperkenalkan Sistem Insurans Pekerjaan bertujuan membantu golongan pekerja yang diberhentikan melalui pemberian bantuan saraan sementara serta peluang latihan semula atau reskilling and upskilling; dan
    (iv) Menyediakan latihan teknikal dan bantuan pendidikan kepada golongan belia India terutama dari keluarga kurang berkemampuan dengan peruntukan 30 juta ringgit.

    97. Pada tahun 2011, Skim Latihan 1Malaysia atau SL1M telah berjaya mendapatkan pekerjaan kepada lebih 45 ribu graduan dari kalangan isi rumah berpendapatan rendah dan luar bandar. Kerajaan telah menyokong usaha CSR oleh majikan dalam perlaksanaannya melalui galakan potongan dua kali kepada syarikat bagi maksud pengiraan cukai pendapatan sehingga 31 Disember 2016. Saya mencadangkan galakan cukai ini dilanjutkan sehingga 31 Disember 2020.

    Tuan Yang Dipertua,

    98. Tindakan Ke-10 : Bagi memperhebatkan program upskilling dan reskilling, Kerajaan akan memperkenalkan satu program baru, iaitu Globally Recognised Industry and Professional Certification atau 1MalaysiaGRIP dengan peruntukan sebanyak 300 juta ringgit secara matching grant antara Kerajaan dan Pembangunan Sumber Manusia Berhad bagi melatih seramai 30 ribu pekerja.

    99. Tindakan Ke-11 : Kerajaan akan meningkatkan program latihan kemahiran di institusi latihan kemahiran Jabatan Tenaga Kerja atau JTK. Program latihan ini akan melibatkan pelajar lepasan Sijil Kemahiran Malaysia, graduan universiti atau kolej serta pekerja industri terutama pekerja separuh mahir. Bagi mengoptimumkan 32 institusi latihan JTK, Kerajaan akan mengoptimumkan kapasiti latihan double shift bagi program sepenuh masa melibatkan 176 kursus yang mempunyai permintaan tinggi dalam pasaran pekerjaan. Pengambilan pelajar sebanyak 2 kali setahun dianggarkan melibatkan 48 ribu dalam tempoh 5 tahun pelaksanaannya dengan peruntukan 570 juta ringgit.

    100. Tindakan Ke-12: Kerajaan berhasrat untuk menjadikan Malaysia sebagai lokasi tumpuan bagi Syarikat Permulaan atau Start-up di rantau ini. Salah satu usaha adalah penubuhan MaGIC bagi mewujudkan ekosistem yang lebih kondusif untuk memudahcara syarikat Start-up memulakan perniagaan. Justeru, bagi menarik lebih ramai usahawan ekspatriat syarikat Start-up beroperasi di Malaysia, dicadangkan kriteria khas Modal Berbayar syarikat Start-up ditetapkan sebanyak 75 ribu ringgit. Usahawan ekspatriat Start-up yang layak akan diberi Startup Work Pass untuk tempoh satu tahun.

    Tuan Yang Dipertua,

    101. STRATEGI KEEMPAT: MEMPERKASA AGENDA BUMIPUTERA. Sejak Merdeka, semua perancangan serta dasar ekonomi Melayu dan Bumiputera oleh pihak Kerajaan telah digubal berasaskan perhitungan komposisi masyarakat majmuk tersebut. Secara prinsipnya, perkara dan amalan ini telah diterima pakai sebagai satu kontrak sosial sejak sekian lama oleh seluruh rakyat Malaysia, dilindungi, dan dimaktubkan dalam Perlembagaan Persekutuan.

    102. Makanya, Melayu dan Bumiputera sebagai teras kepada agenda nasional tidak boleh dinafikan oleh sesiapa. Sesungguhnya, sebarang prakarsa bersifat nasional yang tidak mengambilkira atau mengabaikan agenda Melayu serta Bumiputera sama ada Islam mahupun bukan Islam, adalah tidak adil dan tidak saksama.

    103. Hatta, sejarah telah membuktikan sejak puluhan tahun dilaksanakan, bukan sahaja orang Melayu dan Bumiputera, bahkan semua rakyat Malaysia berkongsi nikmat, meraih manfaat bersama, hasil daripada pembangunan ekonomi negara. Jelasnya, ini telah kita lakukan bukanlah dengan mengambil, atau menidakkan hak sesiapa, tetapi sebenarnya melalui penciptaan kekayaan baru dan penjanaan pertumbuhan ekonomi yang mampan. Apatah lagi menjelang 2020, jumlah Melayu dan Bumiputera, Islam dan Bukan Islam, akan mencapai lebih 70 peratus.

    Tuan Yang Dipertua,

    104. Untuk strategi ini, Tindakan Pertama: Meningkatkan Pemilikan Ekuiti Bumiputera. Dalam konteks pemilikan ekuiti syarikat korporat, masyarakat Bumiputera masih belum mencapai sasaran 30 peratus. Sementara itu, effective control ke atas syarikat korporat terkini, hanyalah pada sekitar 10 peratus. Lantaran itu, Kerajaan menerusi EKUINAS akan diperuntukkan 600 juta ringgit bagi meningkatkan pemilikan ekuiti Bumiputera dalam syarikat-syarikat swasta mahupun GLC. Sehingga kini, EKUINAS telah melaksanakan pelaburan kumulatif bernilai 2.3 bilion ringgit dalam pelbagai sektor.

    105. Tindakan Ke-2: Memantapkan Keusahawanan Bumiputera. Bagi melahirkan usahawan-usahawan Bumiputera, beberapa inisiatif telah dirancang:

    Pertama: Memperkukuh peranan Institut Keusahawanan Negara atau INSKEN sebagai Pusat Kecemerlangan Keusahawanan Bumiputera;

    Kedua: Merancakkan lagi program Skim Usahawan Permulaan Bumiputera atau SUPERB dengan peruntukan tambahan sebanyak 30 juta ringgit. Program ini juga akan diperluaskan penyertaannya kepada usahawan di Sabah dan Sarawak;

    Ketiga: Memperkenalkan program pre-eksport untuk syarikat Bumiputera Berprestasi Tinggi atau TERAS bagi meningkatkan penjenamaan, pensijilan antarabangsa, dan market survey keluaran Bumiputera. Program ini mensasarkan 60 syarikat TERAS yang dapat meningkatkan kapasiti dan menembusi pasaran antarabangsa; dan

    Keempat: Memperluaskan program carve-out and compete secara meritokrasi meliputi projek Kerajaan dan penswastaan, termasuk projek MRT jajaran kedua dan Lebuhraya Pan Borneo.

    106. Tindakan Ke-3: Bagi PKS Bumiputera pula, antara inisiatif-iniatif khusus yang akan dilaksanakan melalui Bajet 2015 adalah seperti berikut:

    Pertama Lembaga Tabung Haji akan memperuntukkan 200 juta ringgit bagi penubuhan Akaun Pelaburan Terhad patuh syariah di Bank Islam. Tujuan akaun ini adalah bagi menyedia kemudahan pembiayaan dan kredit yang bernilai antara 50 ribu hingga 1 juta ringgit mulai Januari 2015; dan

    Kedua: Amanah Ikhtiar Malaysia atau AIM akan menggunakan sumber dalaman berjumlah 1.8 bilion ringgit untuk menyediakan pembiayaan yang dapat memanfaatkan 346 ribu sahabat AIM.

    107. Tindakan Ke-4: Membangunkan Modal Insan Bumiputera. Sebagai sebuah institusi unggul Bumiputera, MARA perlu terus diperteguhkan. Pastinya, antara aspek yang terpenting ialah Pembangunan Modal Insan. Ia merupakan salah satu pelengkap bagi Memperkasa Agenda Bumiputera. Dalam hal ini Kerajaan telah menyediakan inisiatif-inisiatif berikut:

    Pertama: 2 bilion ringgit diperuntukkan menerusi MARA kepada pelajar Bumiputera yang layak untuk tajaan pelajaran;

    Kedua: 72 juta ringgit akan digunakan oleh Yayasan Peneraju Pendidikan Bumiputera dalam pelaksanaan 3 program dalam bentuk biasiswa, latihan dan bantuan kewangan yang keseluruhannya melibatkan 5 ribu orang; dan

    Ketiga: Menubuhkan Pusat Perakaunan Profesional di Universiti Teknologi Mara dengan kerjasama Institut Akauntan Malaysia.

    Tuan Yang Dipertua,

    108. Sememangnya, Kerajaan sentiasa mengambil berat dan amat prihatin dalam membangun dan membela nasib rakyat di Sabah dan Sarawak dalam agenda pembangunan negara.

    109. Sehubungan itu, sebagaimana Projek Lebuhraya Utara-Selatan telah mentransformasikan pembangunan dari Perlis ke Johor, Kerajaan akan mula membina Lebuh Raya Pan Borneo sepanjang 1,663 kilometer melibatkan jajaran Sarawak sepanjang 936 kilometer dan jajaran Sabah sepanjang 727 kilometer dengan kos pembinaan sebanyak 27 bilion ringgit.

    110. Menerusi NBOS pula, satu lagi mini UTC dan RTC masing-masing di Sabah dan Sarawak akan dibuka bagi memudahkan urusan masyarakat di pedalaman dan bandar.

    111. Membina Klinik Kesihatan di Tenom, Sabah dan di Lubok Antu, Sarawak, serta menaik taraf kemudahan di Hospital Tawau. Kerajaan akan turut menyediakan perkhidmatan perubatan nuklear dan radioterapi bagi merawat pesakit kanser di Hospital Wanita dan Kanak-Kanak di Likas Sabah.

    Tuan Yang Dipertua,

    112. Negeri Sabah merupakan negeri yang mempunyai pesisiran pantai yang panjang dan luas. Justeru, bagi memperkukuhkan keselamatan di kawasan Zon Keselamatan Pantai Timur Sabah atau ESSZONE, Kawasan Keselamatan Khas Pantai Timur Sabah atau ESSCOM diperuntukkan 660 juta ringgit.

    113. Dua batalion melibatkan satu batalion PGA PDRM dan satu batalion Tentera Darat dengan jumlah anggota baru seramai 1,280 anggota telah diluluskan. Dua buah kem juga akan dibina di ESSZONE iaitu Kem Batalion 20 PGA di Beluran dan Kem ATM di Felda Sahabat, Lahad Datu, Sabah.

    114. Di samping itu, kelengkapan operasi pertahanan dan keselamatan akan ditambah baik. Antaranya perolehan sistem radar pengawasan yang berkeupayaan tinggi. Kerajaan juga akan menggunakan satu pelantar minyak yang diubahsuai dan sebuah kapal auxillary sebagai Sea Basing di perairan ESSZONE dengan peruntukan sebanyak 230 juta ringgit melalui program CSR Petronas.

    115. Sebagai tambahan, untuk membolehkan pesawat berkeupayaan tinggi mendarat, Kerajaan akan memanjangkan landasan lapangan terbang di Lahad Datu dan perpindahan Skuadron Hawk dari Butterworth ke Labuan, dengan peruntukan sebanyak 50 juta ringgit.

    116. Kerajaan juga akan menempatkan semula perkampungan-perkampungan air seperti di Semporna dan Sandakan secara berperingkat. Kerajaan berharap dengan inisiatif ini, keselamatan rakyat Malaysia di Sabah akan terus terjamin dan aktiviti ekonomi akan terus rancak.

    Tuan Yang Dipertua,

    117. Sebagai Memperkukuh Rantaian Bekalan Makanan di Sabah dan Sarawak, julung-julung kalinya subsidi padi bukit diperkenalkan dengan peruntukan sebanyak 70 juta ringgit. Bantuan ini akan memberi manfaat kepada kawasan penanaman seluas 76,000 hektar.

    118. Hakikatnya, Kerajaan amat mementingkan kesejahteraan rakyat, terutama yang melibatkan aspek kos sara hidup seharian mereka. Justeru, Kerajaan akan berusaha untuk terus menyeimbangkan harga barang keperluan antara Semenanjung, Sabah dan Sarawak melalui langkah-langkah berikut:

    Pertama: 262 juta ringgit bagi membiayai kos pengangkutan dan penguatkuasaan kawalan harga barangan keperluan harian terutamanya di Sabah dan Sarawak; dan

    Kedua: Tambahan 2 buah KR1M di Sabah menjadikan jumlah 16 buah dan 3 buah lagi di Sarawak menjadikan 19 buah.

    Sesungguhnya, agenda pembelaan nasib rakyat di Sabah dan Sarawak, Agi Idup Agi Ngelaban, akan tatap kita perjuangkan.

    Tuan Yang Dipertua,

    119. STRATEGI KELIMA: MEMARTABAT PERANAN WANITA. Sesungguhnya wanita sangat istimewa. Keunikan mereka bukan sekadar penyeri kepada sesebuah keluarga, malahan menjadi penyuluh dalam mengatasi banyak permasalahan kehidupan. Bahkan wanita itulah tulang belakang pembangunan negara. Sesuai dengan itu, Kerajaan sentiasa mengambil berat dalam mempastikan mereka terus berperanan dalam mewarnai negara dan generasi mendatang.

    120. Pada masa ini, pekerja wanita hanya mewakili 38 peratus daripada keseluruhan tenaga kerja di negara ini. Bagi meningkatkan sumbangan wanita dalam pembangunan negara, Kerajaan akan menumpukan kepada usaha mempergiatkan penglibatan wanita dalam pasaran kerja dan aktiviti keusahawanan. Atas tujuan ini, Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat, diperuntukkan sejumlah 2.26 bilion ringgit bagi pembangunan dan operasi. Antaranya program-programnya termasuklah:

    Pertama: Memperkukuh Program Pengarah Wanita bagi mencapai 30 peratus penglibatan wanita dalam kumpulan pembuat keputusan. Kerajaan merancang untuk melatih 125 orang bakal pengarah wanita untuk mengisi jawatan sebagai ahli lembaga pengarah syarikat berkaitan Kerajaan dan swasta. Saya menyeru syarikat milik Kerajaan dan swasta memberi peluang kepada lebih ramai wanita profesional menjadi ahli lembaga pengarah;

    Kedua: Menambah baik peluang wanita untuk kembali ke pasaran kerja melalui program 1Malaysia Support for Housewife yang menitikberatkan latihan kemahiran dan galakan suri rumah; dan

    Ketiga: Talent Corp akan mewujudkan Program Women Career Comeback untuk wanita profesional kembali ke pasaran pekerjaan berdasarkan kelayakan professional.

    121. Kerajaan juga sentiasa peka terhadap kesejahteraan golongan wanita terutamanya dari aspek keselamatan. Sehubungan itu, Kerajaan akan membeli premis Rumah Perlindungan Khas Wanita mengikut zon wilayah timur, utara dan tengah. Selain itu, bagi memberi peluang kepada ibu tunggal yang berminat dalam keusahawanan, Kerajaan akan meneruskan Program Kemahiran Inkubator Ibu Tunggal atau I-KIT, Program Inkubator Keusahawanan Wanita dan Program Teras Pembangunan Wanita.

    122. Seterusnya, susulan daripada pembiayaan keseluruhan yang disediakan di bawah AIM, usahawan wanita India akan diberi peruntukan khusus sebanyak 30 juta ringgit.

    123. Selain itu, bagi Penjawat Awam, Kerajaan bersetuju menambah baik kemudahan Cuti Menjaga Anak dengan meminda syarat pemberian supaya tidak terikat dengan tempoh Cuti Bersalin berkuat kuasa 1 Januari 2015. Kemudahan ini terhad untuk tempoh satu tahun dan diperluaskan kepada pegawai wanita yang mempunyai anak tiri tanggungan, anak angkat yang diambil mengikut undang-undang, anak pelihara dan anak kurang upaya.

    124. Selaras dengan hasrat Kerajaan untuk menggalakkan penubuhan lebih banyak pusat penjagaan kanak-kanak di premis pejabat swasta, garis panduan sedia ada akan dipinda. Mulai Januari 2015, Kerajaan akan membenarkan majikan mengendalikan pusat penjagaan kanak-kanak melebihi tingkat dua, tertakluk kepada syarat-syarat yang ditetapkan oleh pihak berkuasa. Tuntasnya, apa yang dilakukan oleh Kerajaan ini, sudah tentu mampu mengangkat martabat wanita, dalam berperanan aktif di persada negara.

    Tuan Yang Dipertua,

    125. STRATEGI KEENAM: MEMBANGUN PROGRAM TRANSFORMASI BELIA NEGARA. Bagi saya belia bukan sekadar harapan bangsa, tidak hanya setakat aset atau rakan kongsi kepada pembangunan negara, malah nilaian belia adalah lebih daripada kesemuanya itu. Bertolak daripada itu, Kerajaan prihatin kepada kehidupan generasi muda yang bakal mewarisi kepimpinan dan memikul amanah demi kemajuan dan kemakmuran masa depan Malaysia yang kita cintai ini.

    126. Bagi mencapai hasrat ini, Kerajaan akan melancarkan Pelan Transformasi Belia Negara. Bagi menjayakan pelbagai program belia, sebanyak 320 juta ringgit diperuntukan untuk tujuan berikut:

    Pertama: Mengkaji semula Program Latihan Khidmat Negara atau PLKN dan satu konsep baru yang menjalinkan keperluan kemahiran dan kenegaraan akan diperkenalkan dalam sedikit masa lagi;

    Kedua: Menambahbaik program Rakan Muda dan memperkenalkan program Kem Uniti;

    Ketiga: Mengukuhkan aspek kepimpinan belia melalui pengenalan program Akademi Kepimpinan Belia untuk mengasah bakat kepimpinan di kalangan Belia Malaysia;

    Keempat: Mempergiatkan program kesukarelawan belia melalui 1M4U dan memperkenalkan program MyCorp. Program MyCorp melibatkan belia menjalankan aktiviti sukarela kebajikan dan sosio ekonomi di peringkat antarabangsa dengan peruntukan 10 juta ringgit;

    Kelima: Menggilap bakat keusahawanan di kalangan belia melalui Program MaGIC, SME Bank dan Agro Bank serta memperkenalkan Online Resource Centre dan menganjur persidangan keusahawanan sosial antarabangsa;

    Keenam: Melaksanakan Program Agropreneur Muda oleh FAMA yang melibatkan 1,200 orang belia dengan sasaran pendapatan melebihi 5,000 ringgit sebulan; dan

    Ketujuh: Meningkatkan keupayaan dan kemahiran belia melalui Program Transformasi IKBN dan Program Coding Bootcamp serta program Projek Angkat Dan Upaya atau PADU.

    Tuan Yang Dipertua,

    127. Kerajaan juga berhasrat supaya satu ekosistem komprehensif yang disertai belia dapat disediakan untuk meningkatkan keupayaan dan memajukan diri dalam pekerjaan dan keusahawanan serta dapat menikmati kemudahan perumahan dan rekreasi. Untuk ini, Kerajaan akan mewujudkan 1Malaysia Youth City dengan peruntukan 100 juta ringgit bagi membiayai tiga projek perintis di Semenanjung, Sabah dan Sarawak.

    128. Bila mengupas ehwal belia juga, pemilikan rumah merupakan satu isu besar khususnya soal harga rumah dan keboleh biayaan. Menyedari permasalahan ini, sukacita saya mengumumkan Skim Perumahan Belia atau Youth Housing Scheme secara perkongsian pintar di antara Kerajaan, Bank Simpanan Nasional, Kumpulan Wang Simpanan Pekerja dan Cagamas.

    129. Skim ini menawarkan pemilikan rumah pertama yang bernilai tidak melebihi 500 ribu ringgit, kepada belia berkahwin berumur 25 hingga 40 tahun serta mempunyai pendapatan isi rumah tidak melebihi 10 ribu ringgit. Tempoh pembiayaan maksimum adalah 35 tahun.

    130. Di bawah skim ini, sebanyak 200 ringgit sebulan diberikan oleh Kerajaan untuk tempoh 2 tahun pertama bagi mengurangkan beban ansuran bulanan pinjaman perumahan. Pengecualian sebanyak 50 peratus duti setem ke atas surat cara pindah milik dan perjanjian pinjaman juga diberi.

    131. Lebih menarik, Kerajaan turut menyediakan jaminan pinjaman sebanyak 10 peratus, bagi membolehkan peminjam mendapatkan pembiayaan penuh termasuk kos insuran. Peminjam juga boleh mengeluarkan wang daripada Akaun 2 KWSP mereka untuk menampung pembayaran ansuran bulanan dan kos lain yang berkaitan.

    132. Oleh itu, saya menyeru golongan belia supaya merebut peluang ini yang ditawarkan secara "first come first served basis" untuk 20,000 unit rumah sahaja.

    Tuan Yang Dipertua,

    133. Pada aspek lain, Kerajaan akan mengambil langkah bersepadu ke arah mentransformasikan Malaysia sebagai sebuah negara bersukan. Untuk ini, Kerajaan akan merealisasikan Blueprint Negara Bersukan atau Sporting Nation. Bagi mencapai hasrat ini, Kerajaan memperuntukkan 103 juta ringgit bagi melaksanakan langkah-langkah ber

              sinopsis cinta pertama        
    Kategori:Film
    Jenisdrama

    Cinta Pertama
    Manisnya cinta di bingkai romantis dalam negeri dongeng, tetapi egois untuk dinikmati..!

    Pemain : Bunga Citra Lestari, Ben Joshua, Richard Kevin, Ratna Ruchia, Varissa Camelia.
    Skenario: Titien Wattimena
    Penata Musik: Addie MS
    Sutradara: Nayato Fio Nuala.
    Produksi : Maxima Pictures, I Media, Cinema Factory

    “Every Diary.. Has a Secret.”
    Opening film dimulai dengan sebuah pesta disebuah rumah,
    Ya, hari itu adalah hari pertunangan antara Alia (Bunga Citra) dengan Abimanyu (Richard Kevin).
    Ditampilkan dengan konsep simple, tetapi dalam balutan interior rumah yang manis.
    Dengan settingan rumah konep modern dengan view pemandangan gunung, dan alam yang manis.
    Membuat tampilan Alia begitu anggun.

    Esoknya, saat Abi berkunjung ke rumah Alia, ia menemukan Alia dalam keadaan tidak sadarkan diri, ternyata pembuluh darah di otak Alia pecah dan Alia kena kanker otak.
    Dia koma di rumah sakit.
    Sebuah potongan puisi bagus ada disini…

    “Seseorang yang pikir adalah milik kita, ternyata bukan benar-benar milik kita, kita memiliki hatinya, tubuhnya dan cintanya
    Tapi kita tidak akan pernah memiliki jalan hidupnya”

    Dan sebuah babak baru permainan perasaan dimulai.
    Flash back diasarkan oleh cerita dalam buku harianpun dimulai.

    Dimualai dengan cerita Alia yang emang sudah menaruh perhatian dengan adanya Sunny yang jago basket. Dan terbilang cowok idola di SMU tersebut.

    Ehm.. sebuah lagu hits Bunga Citra Lestari, yang berjudul Cinta Pertama pun menyeruak disini..
    Ah,.. masa-masa indah SMUpun jelas tergambar jelas disini..

    Keromantisan hubungan cinta dalam hati Alia jelas tertulis di buku hariannya.
    Dan itu terbaca satu persatu oleh Abi.

    Ah.. sekali lagi.. sebuah jalan perasaan dilanjutkan lagi.
    Setting sekarang yang diwarnai oleh suasana rumah sakit, dengan Alia yang tertidur koma.. kembalo ke mimik Abi yang gundah gulana.. dan kembali lagi ke jaman SMU yang menceritakan indahnya hubungan cinta pertama.. lewat manisnya sebuah manisnya cinta anak muda, antara Alia dengan Sunny.

    Bagaimana Alia yang menikmati setiap detik dengan Sunny,.. dan selalu memendamnya dalam hati,
    Hanya dengan Rena temen dekatnya dia bisa cerita semua ini,
    Sunny pun juga demikian. Dia seolah-olah menaruh hatim tetapi tidak pernah diungkapkannya secara langsung.

    Akting genit dan manis Bunga Citra menambah warna romantisme cinta disini.
    Dengan suara petikan piano yang manis pula sebagai pengiring dari jalannya roman picisan ini,
    Ah…!

    Cerita masih berlanjut dengan keadaan Alia yang masih koma.
    Sebuah puisi manispun berlanjut..

    “Cinta…., apakah benar-benar ada. Aku menjadi bermakna bukan ketika cinta berhak menghampiriku, tetapi aku merasa sudah bermakna sejak gue harap cinta menghampiriku.
    Karena apa yang lebih bermakna dalam hidup sebenarnya tidak perlu.”

    Cerita flash backpun berlanjut.
    Disaat mereka menjelang ujian akhir SMU, dan mereka akhirnya harus berpisah karena Sunny harus kuliah di luar Jakarta.
    Ya.. baik Alia maupun Sunny tetap memendam cinta itu di hatinya masing-masing.

    Dan.. Abi, akhirnya merasa bukan hanya dirinya yang ada di hati Alia. Diapun akhirnya mancari Sunny, dan meminta Sunny menjenguk Alia.
    Diharapkan kehadiran Sunny bisa merubah segalanya. Dan membuat Alia bahagia.

    Sunny pun datang untuk menjenguk Alia.
    Dan Abi pun semakin merasa putus asa di hati .

    Tetapi keadaan semakin rumit bagi Abi.
    Karena kehadiran Sunny justru membuat Sunny mengingat juga manisnya cinta masa saat SMUnya dengan Alia.
    Ehm,.. lamunan kembali lagi ke masa-masa indah Sunny dan Alia disaat dulu.
    Dan lagu Bunga Citra Lestaripun menyeruak kembali.

    Sampai akhirnya istrinya Sunny pun dating dan kecewa dengan Sunny karena keadaan ini membuat Sunny sadar bahwa Sunnypun juga cinta pada Alia.

    Flash back pun kembali lagi tetapi saat itu adalah menjelang pertunangan Abi dengan Alia.

    Puisi manis kembali lagi…
    “Aku merasa ada yang hilang, tanpa tahu apa yang sudah aku temukan.
    Aku merasa menemukan tanpa tahu apa yag aku cari dan aku seperti masih mencari tanpa tahu apa yg sudah hilang..
    Manusia memiliki mimpi.. ada yg mengejar dan mewujudkannya… ada yg mundur dan membuangnya, adapula yang diam dan hanya menyimpannya sepanjang sisa hidupnya., dan aku akan menjadi manusia yg terakhir itu…”


    Nah…
    Disaat hari pertungannya, Alia ternyata berbicara dengan Rena temannya.. kalo memang Alia masih ragu dengan dirinya sendiri mengenai pertunangan ini..


    Keadaan ini tidak membuat keadaan Alia berubah.
    Dan akhirnya Abi pun pasrah dengan menyuruh Sunny kembali lagi saja ke rumah, karena Abi dirasa oleh istrinya Sunny sudah merusak rumah tangganya.

    Akhirnya.. disaat Sunny akan pergi dari rumah sakit.
    Dia akhirnya membisikkan kata cinta ke Alia.. sambil akhirnya,.. mencium bibirnya.
    Ah…. Ben, beruntung kamu…

    Dan akhirnya Ben meninggalkan Alia yang masih belum sadar dari koma.
    Disaat Sunny meninggalkan Alia,.. air matapun menetes dari mata Alia.

    Ups… ! Romantis disaat Sunny terakhir menggenggam tangan Alia dan berbicara “Gue pergi ya…”
    Kenanganpun kembali disaat Sunny pergi meninggalkan Alia untuk kuliah di luar Jakarta.

    Dan akhirnya… Aliapun meninggal..
    Dalam suasana duka nan romantis dalam balutan gerimis dan kata-kata manis mengantar Alia kembali ke bumi..

    Dan Abi menyerahkan buku harian Alia kepada Sunny..

    Cinta pertama Aliapun harus berakhir dengan cara seperti ini..

    -----

              jeruk nipis        
    Khasiat-khasiat yang terdapat pada jeruk nipis :

    1. Sebagai obat batuk tradisional 

    Caranya : ambil 3 butir jeruk nipis, bagi 2 sama rata. Oleskan kapur sirih pada kedua potongan itu, satukan kembali, panggang di atas api sampai mengeluarkan busa dari kapur sirih. Oleskan busa tadi pada tenggorokan. Peras buah jeruk nipis barusan, ambil isinya, lalu minum.

    2. Menghilangkan keriput pada wajah Caranya : Ambil satu butir jeruk nipis, peras, ambil airnya. Tambahkan 1 sdm minyak kayu putih dan ¼ sendok kapur sirih. Aduk sampai rata. Pakailah ramuan tadi sebagai bedak. Lakukan setiap malam.

    3. Mengobati terlambat datang bulan Caranya : Sebutir jeruk nipis dibelah dan peras airnya. Tambahkan 1 rimpang kecil kunyit yang sudah dikupas, lalu diparut serta diperas airnya. Tambahkan juga kapur sirih dan garam secukupnya. Campurkan semua bahan tadi, lalu saring. Ramuan ini diminum sehari sekali.

    4. Menghilangkan bau badan Caranya : Ambil satu butir jeruk nipis dan 5 lembar daun sirih. Rebus dengan 1 gelas air, sisakan hingga separuhnya. Pemakaian ramuan ini dilakukan pada saat anda mandi.

    5. Membuat suara menjadi merdeu Suara anda ingin merdu ? Cobalah resep ini. 1 butir jeruk nipis, dipotong, lalu peras airnya. Tambahkan kapur sirih sedikit, lalu beri madu asli. Minumlah seminggu sekali.

    6. Menurunkan demam pada anak Caranya : ambil 4 butir jeruk nipis. Masing-masing potong menjadi 4 bagian. Peras, lalu ambil airnya. Kemudian air jeruk tadi dikukus selama kira-kira ½ jam. Angkat dan biarkan sampai terasa hangat-hangat kuku. Tambahkan 4 siung bawang merah yang sudah dimemarkan, ragi tape secukupnya. Aduk ke 3 campuran tadi sampai rata. Cara pemakaiannya : oleskan pada seluruh tubuh anak yang menderita demam.

              Unbreakable Bonds Runebound expansion (English) - 39,56 €         
    thumb

    Unbreakable Bonds is a new expansion for Runebound, and gives you the option to dramatically reshape the nature of the game. Rather than competing against up to three opponents, Unbreakable Bonds invites you to journey through the fantasy realm of Terrinoth as part of a group, or even to strike out on your own in a solo game!


              Attack on Titan La última batalla - 35,96 €         
    thumb

    Attack on Titan: La última batalla está basado en la serie anime de gran éxito Ataque a los Titanes. Los titanes han atravesado el Muro María y se dirigen al depósito de suministros de Trost. Si cae el depósito, se perderán todos los recursos necesarios para continuar la lucha contra estas monstruosidades, y la esperanza de los últimos restos de la humanidad desaparecerá.


              En tu sangre Degenesis - 28,45 €         
    thumb

    Este libro es un viaje a las profundidades del mundo de Degenesis para jugadores nuevos o veteranos por igual.


              El reino de Jabba Imperial Assault - 53,96 €         
    thumb

    El reino de Jabba también proporciona nuevas y emocionantes estrategias para tus partidas de escaramuza. Los Piratas weequay y los Guardas de la Alianza aportan fiabilidad a los Rebeldes y los Mercenarios, mientras que el Capitán Terro, a lomos de su dewback, añade potencia de fuego ofensiva a las fuerzas del Imperio


              Luke Skywalker Caballero jedi Imperial Assault - 8,95 €         
    thumb

    Lleva la fortaleza del Lado Luminoso a tus partidas de Imperial Assault con Luke Skywalker, Caballero jedi. Lucha junto a Luke en cualquier campaña con la misión secundaria “Una luz en la oscuridad”. Además, este pack contiene nuevas cartas de Mando y dos misiones de escaramuza exclusivas.


              Jabba el Hutt STAR WARS Imperial Assault - 13,46 €         
    thumb

    Lleva los perversos ardides de Jabba el Hutt, Vil gánster a tus partidas de Imperial Assault. Incluye el conjunto de cartas de Plan secreto “El imperio de Jabba”, que aporta una nueva misión secundaria para cualquier campaña y nuevas opciones tácticas para el jugador Imperial.


              Guardas de la Alianza STAR WARS Imperial Assault - 13,46 €         
    thumb

    Lleva el entrenamiento de élite y la precisión táctica de los Guardas de la Alianza a tus partidas de Imperial Assault. Lucha junto a estos curtidos soldados en cualquier campaña con la misión secundaria “Fuerza de choque Xesh”. Además, este pack contiene nuevas cartas de Mando y dos misiones de escaramuza exclusivas.


              Capitán Terro STAR WARS Imperial Assault - 13,46 €         
    thumb

    Lleva el terror opresivo del Capitán Terro, Ejecutor de las Tierras yermas a tus partidas de Imperial Assault. Incluye el conjunto de cartas de Plan secreto “Patrulla en las Tierras yermas”, que aporta una nueva misión secundaria para cualquier campaña y nuevas opciones tácticas para el jugador Imperial. Además, este pack contiene nuevas cartas de Mando y dos misiones


              Tablero de Escaramuza del palacio de Jabba Imperial Assault - 24,95 €         
    thumb

    Con el Tablero de Escaramuza del palacio de Jabba podrás disfrutar al máximo de los torneos de Imperial Assault. Sus 66 x 66 cm muestran la guarida de Jabba, con sus retorcidos pasillos, las sala del trono y el pozo del rancor, impresos directamente en el tapete para que tu preparación de la partida no dure más de unos segundos.


              51st State Set Completo - 44,96 €         
    thumb

    51st State es un juego de construcción de mazos de Ignacy Trzewiczek. Ahora llega el set completo en español de la mano de EDGE. Ya no existe el mundo tal como lo conocemos. No hay gobierno. Ningún ejército. Ninguna civilización. Los Estados Unidos se han derrumbado. Y ahora, 30 años después de que comenzara la guerra, nuevas potencias intentan tomar el control de un país en ruinas.


              Laboratorio de Psicogenesia Xenoshyft Onslaught - 13,46 €         
    thumb

    El Laboratorio de Psicogenesia es la clave para desarrollar el ilimitado potencial de la mente humana. Atrás quedaron las mejoras cibernéticas y la integración de sistemas de inteligencia artificial: gracias a la xenotita, hemos potenciado las facultades mentales humanas más allá de sus límites conocidos.


              Runewars Elfos Latari - 53,96 €         
    thumb

    Esta expansión de ejército presenta la facción de los Elfos Latari para Runewars: El juego de miniaturas. Proporciona una fuerza básica compuesta por tres unidades, un personaje y varias mejoras con la que poder empezar a reunir una poderosa hueste élfica


              Runewars Pack de componentes básicos - 22,46 €         
    thumb

    El Pack de componentes básicos proporciona a los jugadores un conjunto adicional de dados, plantillas de movimiento, cartas, piezas de terreno, fichas y otros elementos requeridos por el sistema de reglas del juego.


              Polvo Carmesí - 13,46 €         
    thumb

    Polvo Carmesí es un paquete de datos para Android: Netrunner y contiene 60 nuevas cartas (3 copias de 20 cartas distintas) diseñadas para potenciar los mazos de la Corporación y del Runner. Android: Netrunner es un juego de cartas asimétrico para dos jugadores. Hackea el futuro y cambia tu realidad incursión a incursión.


              Masmorra Set de dados de monstruo - 24,26 €         
    thumb

    ¡Las mazmorras de prueba de Arcadia están a punto de recibir un conjunto nuevo de monstruosos habitantes mientras el malvado hechicero Malaphyas completa un antiguo ritual oscuro! Desde Mantícoras a Kobolds, pasando por Caballeros oscuros y Gárgolas, ¡los valerosos Héroes encontrarán una plétora de nuevos desafíos cuando se adentren en Masmorra!


              10 Website yang Merubah Peradaban Dunia        

    Dengan mengatakan bahwa internet telah pasti menjadi bagian sejati dari kehidupan sehari-hari. Di AS saja ada 266.224.500 pengguna internet, di Asia ada 825.094.396. di seluruh dunia ada sekitar 1.966.514.816 orang yang menggunakan Internet dan jumlah ini terus tumbuh setiap hari.
    Seiring dengan Internet datang jutaan website yang kita gunakan. beberapa situs tidak menjadi sepopuler yang lain, dan beberapa situs telah menjadi bagian yang kita butuhkan dalam kehidupan sehari-hati.

    Di bawah ini adalah 10 website yang secara jelas telah mengubah cara kita berfungsi baik secara online maupun offline.

    10. Craigslist– Merubah iklan baris
    http://www.craigslist.org

    Sebelum ada di Internet jika Anda pernah memiliki kepentingan dalam iklan baris, Anda mungkin langsung ke koran lokal dan melihat apa yang dapat Anda temukan.

    Tentu saja kemudian Internet datang dan saat Anda bisa menemukan iklan baris online, sebagian besar situs diisi dengan posting spam atau orang yang ingin membuat Anda siap, sementara yang lainnya hanya terorganisir dan sebagian besar waktu iklan baris untuk lokasi yang lebih kecil tidak ada.

    Namun, saat ini, jika Anda pernah mencari sesuatu,, yang perlu Anda lakukan adalah pergi ke Craigslist. Anda dapat menemukan banyak hal di situs iklan rahasia; dari mobil, hewan peliharaan , untuk pekerjaan, rumah, dan bahkan tempat untuk mendiskusikan apa yang Anda miliki di pikiran Anda.

    Craigslist terus menjadi sangat populer di kalangan orang di seluruh dunia. Anda dapat menemukan iklan di negara Anda dan kemudian mempersempit ke sebuah kota yang membuat menemukan apa yang Anda butuhkan jauh lebih mudah.

    9. Geocities – Merubah aksesibilitas internet
    www.geocities.com

    Meskipun saat ini siapapun dan setiap orang dapat mengakses Internet, dari sepupumu anak usia 3 tahun sampai nenek buyut, ketika Internet pertama kali diciptakan, mereka yang menggunakannya terutama mereka yang terlibat dalam teknologi atau bidang ilmiah dan sering kali orang-orang ini mencari bug , perbaikan, dan cara-cara untuk meningkatkan teknologi yang ada.

    Pda satu titik waktu, internet itu cukup membosankan dan telanjang. Namun, karena website mulai muncul, semakin banyak orang setiap hari mulai menggunakan Internet.

    Untuk melanjutkan pertumbuhan ini, website seperti GeoCities diciptakan, yang membuka dunia baru untuk orang-orang yang tidak paling tech-savvy seperti orang lain. GeoCities memungkinkan orang untuk dengan mudah membuat website sendiri.

    Website ini dimulai pada tahun 1994 dan pertama kali dikenal sebagai BHI (Beverly Hills Internet), yang pada saat itu adalah web hosting perusahaan kecil berbasis di Southern California. Perusahaan ini menawarkan layanan gratis untuk orang-orang dalam berbagai lokasi di California dan tahun kemudian menjadi layanan di seluruh negeri dan kemudian di seluruh dunia.

    Saat website ini sudah mati di AS dan Kanada, tetapi masih ditawarkan sebagai layanan di Jepang.Ketika membeli layanan Yahoo setelah 10 tahun kesuksesan selama apa yang disebut gelembung dot com, dikatakan bahwa hampir 38 juta halaman GeoCities ditutup.

    Meskipun hanya yang ditawarkan di Jepang , cukup aman untuk mengatakan bahwa GeoCities memungkinkan untuk web designer awal.

    8. Blogger– Merubah gaya blogging anda
    www.blogger.com

    Blogging adalah jalan dan cara dunia sekarang. Siapa yang perlu untuk mencoret-coret di sebuah diary pribadi atau untuk menulis hal-hal acak pada potongan kertas notebook saat Anda dapat naik pada komputer Anda, login, dan jenis semua pikiran Anda ke layar komputer Anda, tekan upload, dan memiliki kesempatan untuk memiliki seluruh dunia membaca apa yang Anda harus katakan.

    Blogger diluncurkan pada tahun 1999 dan sejak itu telah memungkinkan dunia blogging berkembang.

    Sementara banyak ingin kredit LiveJournal atau beberapa lainnya blogging situs dengan meningkatkan bar di dunia blogging, Blogger datang lebih dulu dan sering dikreditkan untuk menetapkan format blog umum.

    Website ini telah dirancang dan didesain ulang dan yang paling baru-baru ini telah mulai bekerja sama dengan Google untuk menyertakan beberapa fitur mereka yang paling populer.

    Situs web pada skala Alexa adalah peringkat # 8 dan setiap hari lebih dari 388 juta kata dipublikasikan di situs Web. Meskipun pesaing website seperti Wordpress, LiveJournal, dan TypePad telah ada, Blogger tetap dikreditkansebagai awal revolusi blogging.

    7. Pandora – Merubah cara kita mendengarkan musik
    www.pandora.com

    Cara kita mendengarkan musik telah berubah drastis dari waktu ke waktu. Sekarang MP3 dan MP4 adalah cara dunia, tetapi jangan lupa rekaman, kaset musik, dan tentu saja, radio. Namun, meskipun MP3 dan musik digital tampaknya menjadi tren terbaru, Pandora telah meningkatkan dan menawarkan cara untuk mendengarkan musik online saat Anda surfing.

    Pandora adalah sebuah stasiun radio online yang pada dasarnya memungkinkan Anda membuat sendiri stasiun radio Anda berdasarkan musik yang Anda ingin dengarkan. Tentu saja, mendengarkan musik di Internet bukanlah sesuatu yang baru, tapi anda bisa membuat stasiun musik Anda sendiri.

    Siapapun bisa tune ke musik yang dimainkan di Yahoo atau mendengarkan favorit Anda radio online stasiun, tetapi kenyataannya adalah bahwa sebagian besar lagu-lagu yang diputar setiap jam (atau lebih tampaknya) dan kadang-kadang lagu yang diputar bukan merupakan salah satu yang Anda sukai.

    Tapi, ketika datang ke Pandora, website akan memutar lagu berdasarkan pada apa yang anda sukai, website akan memainkan musik serupa.

    Hal yang besar adalah bahwa Pandora sering menampilkan band-band baru yang sedang naik daun. Dengan PAndora Anda dapat dengan mudah mengetikkan sebuah band favorit di website, mendengarkan lagunya, dan kemudian memiliki kesempatan untuk mendengarkan band baru yang mirip dengan selera Anda.

    6. Facebook – Merubah Cara kita berinteraksi
    www.facebook.com

    Pertama ada telepon, kemudian pager, kemudian telepon seluler, maka datanglah internet dengan layanan pesan instan dan chatroom, dan sebelum semua ini ketika orang ingin berkomunikasi, ada berbicara percakapan dan huruf.

    Hari ini, Kita Memiliki FAcebook, dan ini salah satu situs jejaring sosial yang telah mengambil alih dunia seperti badai. Meskipun secara teknis bukan situs jejaring sosial pertama diciptakan, banyak yang akan berpendapat bahwa ini adalah yang paling berguna dan adalah salah satu yang telah membuat dampak terbesar di masyarakat kita.

    Situs ini diluncurkan pada bulan Februari 2004 oleh Mark Zuckerberg enam tahun kemudian website meledak, menarik lebih dari 500 juta pengguna, mulai dari Anda sampai kalangan selebriti, dan bahkan pemimpin politik dunia.

    5. Wikipedia – Merubah Cara kita Meneliti / belajar
    www.wikipedia.org

    Sebelum Wikipedia datang, SMA dan mahasiswa harus melakukan riset mereka sendiri dengan cara yang sulit.

    Dalam keseriusan semua, sebelum Wikipedia menjadi salah satu ensiklopedia terbesar yang booming, banyak situs yang menawarkan secara online baik diperlukan keanggotaan yang dibayarkan untuk memiliki akses ke informasi atau ensiklopedia yang sama sekali tidak memiliki banyak informasi.

    hal ini seperti pergi ke perpustakaan untuk menemukan penelitian yang Anda dibutuhkan atau mengeluarkan sedikit uang untuk mendapatkannya.

    Tetapi, Wikipedia mengubah semua ini dan benar-benar membuat penelitian mudah. Situs ini menjadi yang pertama dari jenisnya: e-encyclopedia yang telah berkembang dan mungkin akan terus melakukannya selama Internet tersedia.

    Pada tanggal 16 April 2010, website ini telah mengedit 1000..000.000 judul dan hari ini peringkatnya adalh # 7 paling sering dikunjungi oleh Alexa. Di AS peringjkat stius ini ke-6 yang paling sering dikunjungi. Hal yang menakjubkan tentang Wikipedia adalah bahwa Anda benar-benar dapat menemukan apa saja dan hampir semuanya di Wikipedia.

    Dengan 3.410.052 artikel dan terus berkembang, tidak ada banyak Anda tidak dapat menemukan. Jika Anda tidak bisa Anda dapat dengan mudah mengedit dan menambahkan informasi sendiri. Banding website untuk pengguna internet dari seluruh dunia, menawarkan informasi dalam berbagai bahasa seperti Spanyol, Rusia, Perancis, Jerman, Italia, dan banyak lainnya.

    4. Amazon – Mengubah wajah perbelanjaan ritel
    www.amazon.com

    Bila Anda membutuhkan makanan, Anda pergi ke toko kelontong. Ketika Anda membutuhkan pakaian, Anda pergi ke mal atau toko ritel favorit Anda.Jika Anda membutuhkan persediaan hewan peliharaan, Anda pergi ke toko hewan peliharaan. Jika Anda ingin mendengarkan musik, Anda pergi membeli CD di toko. Semua itu adalah hal umum yang dilakukan orang,

    Namun, ketika Amazon diluncurkan pada tahun 1995, perusahaan, yang berbasis di Seattle, mengubah wajah seluruh belanja ritel. Nama website ini mengatakan itu semua, Amazon adalah sungai terbesar di dunia dan Amazon.com adalah toko online terbesar yang di dapat bayangkan. Di mana lagi Anda dapat membeli perhiasan, MP3, pakaian, vitamin, mainan anjing, dan hal lain dari lokasi yang sama?

    Baru-baru ini Amazon bahkan mulai menjual produk makanan yang dapat dikirimkan ke pintu Anda. Dengan penciptaan Amazon, itu aman untuk mengatakan bahwa orang semakin berkurang mengunjungi toko - toko yang umum untuk membeli barang-barang tertentu.

    Situs ini menawarkan pengiriman gratis dengan pembelian $ 25 sebagai serta account Perdana yang menjanjikan pengiriman 2 hari gratis atau pengiriman dengan biaya $ 3,99 di hari berikutnya.Intinya adalah, siapapun bisa mengandalkan Amazon untuk memiliki apa yang mereka butuhkan. Ini benar-benar menakjubkan bagaimana e-shop dapat memasok beragam item.

    3. YouTube –Merubah hiburan Sehari-hari
    www.youtube.com

    Ketika tiba saatnya untuk mencari atau menonton video secara online, tidak ada banyak macam pilihan.

    Kadang-kadang orang akan meng-upload video untuk ditonton oranglain, tetapi banyak kali karena bandwidth dan faktor-faktor lain, mereka yang memiliki website hanya memilih untuk menjauh dari video dan fitur lain dengan bandwidth tinggi.

    Namun, untuk memperbaiki maslah ini muncul pada Februari 2005. YouTube, yang telah berhasil berjalan selama 5 tahun sekarang, memecahkan setiap dan semua masalah ketika datang ke hiburan di Internet. Anda tidak hanya dapat menonton video tetapi anda juga dapat mendengarkan musik dan bahkan blog melalui video. Jutaan orang dari seluruh dunia menikmati fitur YouTube setiap hari.

    Karena YouTube ada satu tempat yang tepat untuk semua orang untuk melihat video dan bahkan berkomentar saat menontonnya. Situs ini memungkinkan Anda untuk benar-benar melihat apa yang kau bisa pikirkan. Dari video musik untuk blogger, untuk tutorial dan video acak, Anda pasti bisa menemukannya di YouTube.

    Website ini peringkat # 3 pada skala Alexa dan menawarkan 29 bahasa yang berbeda untuk pengguna yang tinggal di luar Amerika Serikat. Meskipun situs-situs video lainnya yang tersedia, seperti Hulu, belum ada yang berhasil seperti YouTube.

    2. eBay – Merubah Cara kita membeli dan menjual
    www.ebay.com

    Sementara belanja online telah menjadi sebuah trend besar yang tampaknya setiap orang butuhkan, eBay adalah salah satu dari banyak website yang memajukan fenomena online.

    Meskipun sebagian besar situs web saat ini menawarkan kepada pengguna kemampuan untuk membeli apa yang mereka inginkan secara online, eBay tidak hanya menawarkan belanja online juga memungkinkan pengguna untuk menawar pada beberapa item terpanas setiap tahun.

    eBay membuat belanja setiap orang dapat lakukan tanpa harus masuk mobil, berkendara ke toko atau mal, dan kemudian melihat sekeliling untuk menemukan ukuran atau warna yang tepat atau warna. eBay memungkinkan pengguna dari seluruh dunia untuk melakukan penawaran dan pembelian item.

    Hal yang baik tentang website adalah bahwa banyak kali Anda membayar jauh lebih sedikit daripada yang Anda akan di toko-toko dan bahkan lebih baik adalah kenyataan bahwa item yang tersedia mungkin tidak dijual di toko lokal untuk Anda.
    eBay juga adalah salah satu dari sedikit website yang menawarkan lelang secara real time untuk suatu produk.

    1. Google – Merubah hampir semuanya secara Virtual
    www.google.com

    Seperti ekstrim kedengarannya, itu cukup aman untuk mengatakan bahwa ketika anda datang ke Google Internet dapat menemukan di suatu tempat dan di setiap tempat.

    Tidak peduli apa jenis kegiatan yang Anda lakukan secara online, dari menonton video, blogging, hanya membaca berita online lokal, Anda mungkin beberapa cara, entah bagaimana menggunakan layanan yang disediakan oleh Google, dan banyak kali Anda bahkan tidak tahu itu

    Ketika Anda menonton video YouTube, Anda menggunakan layanan Google. Jika Anda pernah menggunakan Blogger, itu adalah layanan Google. Chrome: Google browser. Jika Anda pernah melihat iklan DoubleClick, ya, itu juga Google.

    Jadi pada intinya, Google di mana-mana;Dari menonton video untuk upload gambar untuk menunjukkan kepada teman dan keluarga, apakah Anda tahu atau tidak, Google adalah layanan sangat baik digunakan di seluruh dunia.

    Jika Anda merasa perlu untuk mendapatkan suatu tempat, Anda mungkin pergi ke Google.com. Jika Anda perlu untuk mencari sesuatu, Google.com mungkin adalah tempat pertama yang Anda kunjungi.

    sumber: kaskus.us/showthread.php?t=10190471

              Mancing Dasar dan Mancing Pinggiran Pantai        
    Mancing Dasar (bottom) dan Mancing pinggiran Pantai.
    Mancing dengan menggunakan teknik mancing dasar (bottom) merupakan teknik mancing yang paling mudah untuk mancing di laut. Anda tinggal membuat rangkaian pancing dasar dan memasang umpan alami yang digunakan seperti udang hidup/mati/kupas, cumi irisan.utuh, ikan-ikan umpan(seperti tembang, selar, belanak, dan lainnya) potongan/utuh dan masih banyak lagi umpan alami lainnya.
    Gunakan piranti mancing yang harus disesuaikan dengan target ikan akan ditangkap. Seperti halnya mancing ikan dipinggiran laut, yang akanditangkap. Seperti misalnya saat mancing di pinggiran laut, perkiraan maksimal yang bisa ditangkap maksimal 3 kilogram.
    Bisa menggunakan senar berukuran 4 hingga 8 lbs dengan pancing nomor 5 hingga 7. Namun jika ikan target diperkirakan berukuran lebih dari 5 kilo bahkan berukuran lebih besar lagi, siapkan saja piranti mancing anda dengan ukuran yang lebih besar lagi. Mancing dengan tehnik ini biasa nya dengan target ikan Pari,Sembilang,Jenaha dan ikan pinggir lainnya. Memancing dipinggir laut lebih santai dilakukan bersama sekeluarga dikarenakan aman akan mabuk laut.
    Salam,

              Balada Tunjangan Fungsional Depag 2007        
    Mendapatkan tunjangan fungsional bagaikan telah lepas dahaga di padang gersang. Itulah yang dirasakan oleh guru-guru honorer di lingkungan Depag Purbalingga. Sejak Desember tahun lalu, para guru menunggu pencairan tunjangan setelah tersiar kabar bahwa guru-guru Diknas sudah menerimanya. Wah asik nih, uang sebesar 2,4 juta akan masuk ke kantong. Kepastian penerima tunjangan telah didapatkan Sabtu kemarin (5/1/08). Syukurlah MTs kami kebagian jatah untuk 10 orang dari 11 orang guru honorer yang ada. Namun, lagi-lagi ada udang di balik batu.

    Kami mendapatkan instruksi dari masing-masing kepala madrasah untuk menyerahkan 20 ribu rupiah kepada pegawai Depag yang telah "merasa" sangat berjasa atas turunnya tunjangan. Para pegawai pemerintah yang notabene PNS itu akan mendapatkan total kira-kira 6 jutaan (tentu saja untuk dibagi-bagi dong). Hal yang paling aneh terjadi di beberapa kecamatan. Khusus guru MI honorer, dipatok pungutan sebesar 60 ribu per orang.
    Kami tentu saja merasa "ikhlas beramal" sesuai semboyan Depag. Berbagai pungutan yang kami rasakan sungguh tak rasional. Para pegawai Depag khan sudah dibayar pemerintah kenapa tega mengambil hak para guru honorer yang berpendapatan rendah. Bagi guru honorer uang puluhan ribu sungguh berarti.
    Inilah kado pahit HAB Depag ke-62, 3 Januari 2008. Mental korup para pegawainya ternyata belumlah surut. Semua pelayanan Depag kepada para guru sudah memakai tarif, SK turun ada tarifnya, rapel cair ada potongannya, ikut sertifikasi ada iurannya, dapat proyek kurang bagiannya, mengambil bantuan buku paket ada tebusannya. Seolah-olah tanpa uang mereka tak bakalan bekerja.
    Saya bukan penyidik yang harus mencari bukti yang sesuai dengan kaidah hukum. Depaglah yang harus membuktikan bahwa sudah tidak ada lagi pungutan seperti itu di masa datang.
    Sudah saatnya DEPAG BERSIH !
    Selamat Hari Amal Bakti Departemen Agama RI !

              Driver Killed In Collision: R102 Tongaat        
    A man has been killed following a head on collision involving two vehicles on the R102 near the Buffelsdale entrance in Tongaat a short while ago (Friday). At approximately 18:30 members of Reaction Unit South Africa were dispatched to the scene after receiving reports of the collision from a passing motorist. Upon arrival the driver […]
              #Balikbayan Box        

    Trending sa lahat ng social media platform (hindi ang aldub) ang isyu tungkol sa Balikbayan Boxes na pinadadala ng ating mga kababayang OFW na kung tawagin ng gobyerno ay Bagong Bayani pero hindi naman bayani kung kanilang ituring.


    Tinatayang aabot sa 12 milyon ang OFW na nakakalat sa iba’t ibang panig ng mundo at kung susumahin ang kanilang remittances taon-taon, tinatayang mahigit ito sa US$21 bilyon. Ibig sabihin, ang OFW’s ay may napakalaking role na ginagampanan para sabihing ang ekonomiya ng bansang Pilipinas ay sumisipa pa at may ipinagyayabang pa.


    Ang malaking bilang na ito (12 milyon) na ating mga kababayan ay nagsisikap, nagtitiis, nagpapaalipin, nagpapaalila, nagtitiyaga, nagtitipid para sa kinabukasan ng kani-kanilang pamilya para sa isang pangarap.
    Isa sa munting paraan nila ng pagpapakita ng pagmamahal sa pamilya ay ang pagpapadala nila ng iba’t ibang mga gamit (ilan sa mga ito’y pinaglumaan na ng kanilang amo) karaniwan nilang pinapadala ay mga damit, toiletries, noodles, tsokolate, cellphone, gadgets, bags, sapatos, etc. at ang mga ito ay ilalagay nila sa isang hindi kalakihang karton na kung tawagin ay: Balikbayan Box.


    Uminit at pumutok ang isyu dahil ang mismong commissioner ng Customs ang nagsabing iinspeksiyunin, hihigpitan at (kung maaari’y) bubuwisan nila ang laman ng mga kahong ito. Dahil (daw) sa mga kadahilanang ito:



    Una, nawawala raw sa gobyerno ay mahigit Php60 milyong halaga ng buwis.

    • Hindi ang mga padala ng OFW ang dapat nilang maging source ng pagkakakitaan dahil ang BOC ay kumikita ng average na Php31Bilyon kada buwan o humigit-kumulang sa isa’t kalahating bilyong piso kada buwan. Anong lohika meron ang BOC bakit ang mga pipitsuging laman ng balikbayan boxes ang kanilang pinagdidiskitahan?

     
    Pangalawa, nagiging source daw ng technical smuggling ang laman ng balikbayan box.


    • Mayroon ngang mga kaso na ang isang balikbayan box ay may lamang iligal o kontrabando pero ang mga ganito ay ‘isolated cases’ lang at kung ikukumpara mo ito sa marami at talamak na kaso ng pag-aangkat ng luxury cars, fireworks, ukay-ukay, at agricultural products na walang permits tulad ng bigas, bawang, sibuyas, gulay etc. ay parang patak lang ito ng tubig sa gabundok na yelo. 


    • Totoong may karapatan ang BOC na buksan ang balikbayan box (nakasaad ito sa CMO 79-90/ 3.3.1) pero makatuwiran bang halughugin at bulatlatin ang isang kahon kung wala naman itong derogatory information? Ano ang silbi ng multi-milyong piso na halaga ng X-ray Machines kung kinakailangan din pala nang mano-manong inspeksiyon? 


    Sa mga pagkakataong nababawasan, nabubulok o tuluyang nawawala ang laman ng isang balikbayan box, may nagawa bang paraan ang BOC para mahuli, masugpo o masakote ang mga sangkot dito?
    Maganda sana ang layunin ng Adwana pero maganda ba ang kanilang sistema?
    May nakasuhan at nakulong bang freight forwarder/NVOCC o customs employee dahil sa pagsalaula ng mga balikbayan boxes?



    Sa kasalukuyang halaga ng piso, mas dapat pa ngang taasan ang limit ng halaga na US500 kada kahon, mas dapat pang dagdagan ang limit na isang beses kada anim na buwan. Pakonsuwelo na lang sana ito sa mga bagong bayaning nagtataas ng credit ranking ng bansang ito sa World Bank, pampalubag-loob sa mga bagong bayaning nagtitiis sa ibang bansa dahil ang kanya mismong bansa’y walang maiaalok na trabahong magtutustos sa pangangailangan ng kanyang kaawa-awang pamilya.


    Ang balikbayan box ay parang isang love letter ng isang manliligaw sa kanyang nililiyag, puno ito ng pag-ibig at pagmamahal. 

    Hindi lang basta gamit o pagkain ang nakapaloob sa kahong ito dahil kalakip nito ay isang hindi matatawarang pagmamahal na higit pa sa kayang sabihin ng mga salita. Ilang mga buwan ang bibilangin bago makapuno ng isang payak na balikbayan box,
    ilang pakiusap sa amo na ibigay na lang sa kanya ang gamit na lotion o pabango,
    ilang gabing pagpupuyat ang kinailangan para makabili ng cellphone na hiniling ng bunso,
    ilang pag-skip sa lunch o dinner ang kinailangan para may maibiling damit ang nagdadalagang panganay.
     


    Kaya napakahirap para sa ating isipin kung papaano nila naaatim
    na bawasan ng ilang piraso ang tsokolate,
    na kupitin ang ilang magagandang mga damit,
    na agawin ang isang cute na manika,
    na ipalaro sa kanilang anak ang nakaw na laruan,
    na kotongan ang akala nilang mamahaling gadget,
    na arborin ang pinaglumaang shoulder bag.
    Wala ba silang mga pambili?!



    Ang balikbayan box ay hindi lang basta kahon.
    Ang laman nito’y sampung porsiyentong kagamitan at siyamnapung porsiyentong pagmamahal.

    At sa bawat pirasong kagamitang nakapaloob dito na nawawala, nababawasan, nasisira o nabubulok dahil sa kagahamanan ng maraming kawani ng Adwana na walang awa, walanghiya at walang paggalang sa ating mga bagong bayani (kuno) ay para na rin nilang inaagawan ng kaligayahan ang pamilyang dapat sana’y nakakatanggap ng simpleng mga bagay na ito, na katumbas sa kanila’y labis na kasiyahan.
              Misteri Ka'bah sebagai pusat Bumi. disadur hasnan habib kota Depok        
    Neil Amstrong telah membuktikan bahwa kota Mekah adalah pusat dari planet Bumi. Fakta ini telah di diteliti melalui sebuah penelitian Ilmiah.

    Ketika Neil Amstrong untuk pertama kalinya melakukan perjalanan ke luar angkasa dan mengambil gambar planet Bumi, dia berkata, “Planet Bumi ternyata menggantung di area yang sangat gelap, siapa yang menggantungnya ?.”


    Para astronot telah menemukan bahwa planet Bumi itu mengeluarkan semacam radiasi, secara resmi mereka mengumumkannya di Internet, tetapi sayang nya 21 hari kemudian website tersebut raib yang sepertinya ada alasan tersembunyi dibalik penghapusan website tersebut.

    Setelah melakukan penelitian lebih lanjut, ternyata radiasi tersebut berpusat di kota Mekah, tepatnya berasal dari Ka’Bah. Yang mengejutkan adalah radiasi tersebut bersifat infinite ( tidak berujung ), hal ini terbuktikan ketika mereka mengambil foto planet Mars, radiasi tersebut masih berlanjut terus. Para peneliti Muslim mempercayai bahwa radiasi ini memiliki karakteristik dan menghubungkan antara Ka’Bah di planet Bumi dengan Ka’bah di alam akhirat.

    Di tengah-tengah antara kutub utara dan kutub selatan, ada suatu area yang bernama ‘Zero Magnetism Area’, artinya adalah apabila kita mengeluarkan kompas di area tersebut, maka jarum kompas tersebut tidak akan bergerak sama sekali karena daya tarik yang sama besarnya antara kedua kutub.

    Itulah sebabnya jika seseorang tinggal di Mekah, maka ia akan hidup lebih lama, lebih sehat, dan tidak banyak dipengaruhi oleh banyak kekuatan gravitasi. Oleh sebab itu lah ketika kita mengelilingi Ka’Bah, maka seakan-akan diri kita di-charged ulang oleh suatu energi misterius dan ini adalah fakta yang telah dibuktikan secara ilmiah.

    Penelitian lainnya mengungkapkan bahwa batu Hajar Aswad merupakan batu tertua di dunia dan juga bisa mengambang di air. Di sebuah musium di negara Inggris, ada tiga buah potongan batu tersebut ( dari Ka’Bah ) dan pihak musium juga mengatakan bahwa bongkahan batu-batu tersebut bukan berasal dari sistem tata surya kita.

    Dalam salah satu sabdanya, Rasulullah SAW bersabda :

    “Hajar Aswad itu diturunkan dari surga, warnanya lebih putih daripada susu, dan dosa-dosa anak cucu Adamlah yang menjadikannya hitam”

    sumber http://www.kaskus.us/showthread.php?t=4191113 by hasnan habib kota Depok
              PENGENDALIAN GENANGAN DI KAWASAN MONAS DENGAN SISTEM DRAINASE TERINTEGRASI        
    Abstrak

    Kota Administrasi Jakarta Pusat merupakan pusat dari Ibukota Negara dan sebagai kota Metropolitan, yang secara geografis 40% berada pada dataran rendah dengan elevasi di bawah  muka air laut sehingga sering terjadi genangan/ banjir. Ada beberapa titik lokasi yang telah diidentifikasi sebagai daerah yang rawan genangan, salah satunya adalah  kawasan Lapangan Monas. Untuk meniadakan/mengurangi genangan air di kawasan Monas, maka dilakukan kajian pengembangan sistem drainase dengan konservasi air tanah di kawasan tersebut.
    Kajian pengembangan sistem drainase kawasan Monas dimulai dengan melakukan pengumpulan data pendukung analisis, yang meliputi data topografi, permeabilitas tanah, peta lay-out drainase eksisting, serta data hidrologi. Dari data-data tersebut dilakukan analisis hidrologi untuk memperkirakan hujan rencana, dan besarnya debit puncak, sebagai dasar untuk membuat desain saluran drainasi dan mengetahui kapasitas saluran di Kawasan Monas dalam mendrainase debit air banjir. Juga dilakukan analisis hidraulika untuk mengetahui keadaan aliran di saluran mikro, dan saluran penghubung, dan analisis kapasitas tampang saluran untuk menggambarkan lokasi di sistem drainase yang kurang mampu melewatkan air banjir.
    Berdasarkan analisis data, dilakukan kajian pengembangan sistem drainase, di Kawasan Taman Monas meliputi desain saluran tambahan, pembuatan kolam tampungan air bawah tanah, dan penambahan/perbaikan tali air pada saluran eksisting. Saluran drainase yang dikembangkan dikoneksikan dengan saluran penghubung di sekitar Kawasan Monas, dan terkoneksi dengan sistem tampungan bawah tanah. Tandon air bawah tanah direncanakan dibuat dari struktur beton bertulang atau dengan alternatif penggunaan Harvesting-Tank yang didesain porus sehingga dapat memperbaiki infiltrasi air hujan masuk ke dalam tanah. Saluran drainase yang baru serta kolam tandon air ditempatkan di bawah tanah, ditutup dengan penutup berpori, dan ditimbun dengan tanah timbunan porous, sekaligus sebagai media tumbuh tanaman rumput.
    Kata kunci: sistem drainase terintegrasi, tandon air, Harvesting-tank

    1.      Pendahuluan
    Permasalahan yang dihadapi Jakarta sebagai ibukota negara semakin berat dikarenakan adanya perluasan kota atau  proses urban sprawl  yang  merupakan bentuk bertambah luasnya kota secara fisik. Perluasan kota disebabkan oleh   perkembangnya penduduk dan semakin tingginya arus urbanisasi. Semakin bertambahnya penduduk kota menyebabkan semakin bertambahnya kebutuhan masyarakat terhadap perumahan, perkantoran, dan fasilitas sosial ekonomi lain. Urban sprawl terjadi dengan ditandai adanya alih fungsi lahan yang ada di sekitar kota (urban periphery) mengingat terbatasnya lahan yang ada di pusat kota. Urban sprawl merupakan salah satu bentuk perkembangan kota yang dilihat dari segi fisik seperti bertambahnya gedung secara vertikal maupun horisontal, bertambahnya jalan, tempat parkir, maupun saluran drainase kota. Dampak dari pemekaran kota adalah semakin berkurangnya lahan subur produktif pertanian sehingga mengancam swasembada pangan karena terjadi perubahan peruntukan lahan pertanian menjadi lahan terbangun. Disamping itu pemekaran kota yang tidak terkendali (unmanaged growth) menyebabkan morfologi kota yang tidak teratur, kekumuhan (slum), dan permukiman liar (squatter settlement) dan kini Jakarta dikenal sebagai kota Megapolitan secara berkelanjutan, dikhawatirkan dalam lima tahun ke depan Jakarta akan mengalami stagnasi, sehingga tidak ada lagi lahan yang bisa dibangun dan penduduk Jakarta akan sangat sulit bergerak. 
    Dalam rangka menanggulangi permasalahan banjir, pada tahun 2007 Pemerintah Provinsi DKI Jakarta merumuskan fokus kerja pengelolaan tata guna air permukaan dan tata guna air tanah Provinsi DKI Jakarta yang tertuang dalam Rancangan Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) DKI Jakarta 2007-2012; Terdapat sepuluh fokus kerja pengelolaan tata air yang menjadi arahan kebijakan umum pembangunan daerah (Herawati S. 2010) :
    (1).         Memperlambat aliran air dari hulu melalui pembangunan waduk ciawi, beberapa pintu air di Depok, dan sodetan Ciliwung-Cisadane.
    (2).         Membangun sistem polder dan drainase.
    (3).         Memperbaiki dan membangun tanggul untuk mengantisipasi kenaikan pasang laut.
    (4).         Meninjau-ulang (review) masterplan pengendalian banjir.
    (5).         Menertibkan dan menata sempadan kali, danau dan situ.
    (6).         Menyelesaikan Banjir Kanal Timur dan normalisasi Banjir Kanal Barat.
    (7).         Melakukan pengerukan muara, badan sungai, dan saluran yang menjadi tanggungjawab Provinsi DKI Jakarta.
    (8).         Memelihara, meningkatkan dan membangun sarana pengendali banjir.
    (9).         Menjalin kerjasama pengendalian banjir dengan Pemda Bogor, Depok, Tangerang, Bekasi, Cianjur (Bodetabekjur), & Pemerintah Pusat.
    (10).      Mengefektifkan sistem peringatan dini.

    Salah satu upaya yang menjadi cita-cita perbaikan sistem drainase tersebut adalah dengan memperbesar Ruang Terbuka Hijau dan Ruang Terbuka Biru. Kawasan Monas sebagai salah satu areal Ruang Terbuka Hijau tidak lepas dari permasalahan genangan. Kondisi saluran drainasi di sekeliling Taman Monas tidak dapat berfungsi maksimal, hal ini ditandai dengan adanya genangan/ banjir sering terjadi dan mengganggu, terutama pada daerah vital dan penting, seperti Lapangan Monas baik dari sisi Utara, Selatan, Barat, Atau Timur. Kawasan Taman Monas tidak mampu menampung limpasan air akibat curah hujan deras. Ketersediaan ruas taman yang sedianya dimaksudkan sebagai lahan resapan air tidak dapat berfungsi maksimal karena terjadinya pengerasan/sementasi tanah. Genangan air di kawasan ring satu atau seputar Istana Presiden saat hujan deras juga terjadi sebagai akibat dari hal tersebut. Gambar 1 menunjukkan kerapatan daerah tangkapan di Kawasan Monas, dan kondisi Kawasan Monas saat banjir.

    Gambar 1 Kerapatan daerah tangkapan air dan Kejadian Banjir di Kawasan Monas.
    Perencanaan teknis saluran membutuhkan aplikasi dari beberapa bidang ilmu yang harus saling melengkapi, baik dari bidang drainase, bangunan air, hidrolika, mekanika tanah, geodesi, maupun mekanikal dan elektrikal. Semua bidang tersebut harus mampu saling mendukung perencanaan teknis saluran, sehingga nantinya dapat tercipta suatu perencanaan yang sinkron dan sistematis sehingga mudah dalam pelaksanaan di lapangan.
    Kota Jakarta yang semakin berkembang memiliki dampak positif dan negatif, dampak positif yang terjadi diantaranya adalah semakin berkembangnya laju perekonomian, namun disamping itu perkembangan Kota Jakarta juga memiliki dampak negatif, diantaranya adalah adanya keterbatasan lahan kosong sehingga lahan untuk tata air juga akan semakin berkurang. Untuk itu dibutuhkan suatu program kerja yang terpadu untuk mengatasi banjir/genangan dan membuat suatu perencanaan teknis saluran.

    2.      Permasalahan Drainase di Kawasan Monas
    Permasalahan genangan di Kawasan Monas menjadi sorotan dari berbagai pihak, mengingat daerah tersebut berada di jantung kota dan di pusat pemerintahan.Beberapa penyebab genangan/ banjir tersebut di Kawasan Monas teridentifikasi sebagai berikut :
    ·         Kapasitas saluran yang tidak memadai untuk mengalirkan air hujan terutama pada saat intensitas hujan tinggi. Disamping itu juga pemeliharaan saluran yang kurang baik, dimana banyak dijumpai sampah dalam saluran
    ·         Drainase yang tidak berwawasan lingkungan, ditambah dengan kondisi tanah yang tidak mampu meresapkan air.
    ·         Kurangnya tali-tali air yang berfungsi memaskkan air hujan ke dalam saluran
    ·         Terdapatnya endapan lumpur (sedimentasi) pada saluran-saluran mikro, penghubung, sub makro maupun makro.
    ·         Pengaruh pasang air laut yang berdampak pada efek pembendungan sehingga muka air di saluran primer relative tinggi.
    ·         Penurunan muka tanah dan adanya kenaikan muka air laut akibat “Global Warming”, dan sebagainya

    3.      Perencanaan Teknis Sistem Drainase
    Kondisi fisik Kawasan Monas
    Beberapa penelitian tentang kondisi fisik di kawasan Monas untuk mendukung upaya perbaikan sistem drainase, diantaranya diuraikan sebagai berikut ini.
    Jenis Tanah
    Kondisi tanah di kawasan Monas dapat dikaji dari data hasil pemeriksaan laboratorium untuk sampel tanah yang diambil secara undisturbed, serta data permabilitas tanah dari hasil pengujian permeabilitas di laboratorium. Data kondisi tanah tersebut disajikan sebagai berikut ini.
    Tabel 1 Data hasil Pengujian Laboratorium Mekanika Tanah

    Sedangkan nilai permeabilitas tanah diberikan sebagai berikut ini.
    Tabel 2 Data Permeabilitas Tanah
    Diperlihatkan pada data tanah tersebut, jenis tanah di kawasan Monas berupa tanah lempung coklat dan abu-abu dengan nilai kohesi c antara 0,192 – 0,298 kg/cm2, dengan permeabilitas tanah antara (4,6 – 8,7) 10-7 cm/dt yang mengindikasikan juga jenis tanah lempung.  Dengan jenis tanah lempung tersebut, kemampuan tanah untuk meresapkan air sangat kecil sehingga fungsi Taman Monas sebagai kawasan resapan air tidak cukup optimal.
    Penurunan muka air tanah dan Land Subsidence
    Menurut data dari BPLHD, terjadi penurunan muka air tanah yang cukup signifikan, mencapai 10 – 40 m selama 45 tahun, atau sekitar 0,2 – 0,9 m/tahun. Untuk Kota Administrasi Jakarta Pusat, penurunan air tanah yang terjadi rata-rata sekitar 0,2-0,5 m/tahun. Penurunan muka air tanah diantaranya disebabkan oleh pengambilan air tanah oleh industri dan perkantoran yang melebihi imbuhan air ke dalam tampungan air tanah. Pengambialan air tanah di DKI saat ini mencapai 253 juta m3/th, defisit sekitar 67 juta m3/th terhadap ambang batas sebesar 186 juta m3/th. Imbuhan air tanah berasal dari air hujan, dimana per tahun rerata air hujan yang jatuh di DKI sekitar 2000 juta m3, 26% nya meresap mengisi air tanah dangkal. Dari 532 juta m3/th yang masuk ke tampungan air tanah dangkal tersebut, hanya 30 jt m3 yang mengisi tampungan air tanah dalam. Defisit air tanah tersebut berdampak pada terjadinya penurunan muka air tanah dan intrusi air asin.
    Dengan penurunan muka air tanah tersebut, berdampak terjadinya land subsidence, yang menurut data dari JICA (1997), mencapai 5- 10 cm/tahun di DKI. Sedangkan intrusi air asin sudah masuk ke daratan sejauh 3 km di air tanah dangkal dan mencapai 10 km di air tanah dalam.

    Analisis Hidrologi dan Hidraulika
    Analisis hidrologi dimaksudkan untuk memperkirakan hujan rencana, dan besarnya debit puncak, sebagai dasar untuk perencanaan / desain saluran drainasi dan mengetahui kapasitas di saluran Kawasan Monas dalam mendrainase debit air banjir.
    Di Provinsi DKI Jakarta terdapat 12 stasiun yang dikelola oleh Badan Meteorologi dan Geofisika, Jakarta. Data intensitas hujan dikumpulkan dari Badan Meteorologi dan Geofisika, Jakarta. Menurut studi sebelumnya oleh NEDECO (1973, 2005) dan JICA (1991), stasiun hujan No 27 di BMG Kemayoran, yang berada di tengah-tengah kota Jakarta dianggap dapat mewakili kondisi hujan di pusat Kota Jakarta, termasuk kawasan di wilayah studi yaitu Kawasan Monas. Dengan berdasarkan data hujan di stasiun No 27, dapat disusun Kurva intensitas-Frekuensi-Durasi (The Intensity-Duration-Frequency curve), IDF, yang digunakan untuk estimasi desain aliran pada saluran mikro, dan sub makro di wilayah DKI
    Mengacu pada standar yang ada, untuk menghitung dimensi saluran digunakan periode kala ulang banjir 2 - 5 tahun untuk saluran mikro, 5 - 10 tahun saluran penghubung, dan untuk saluran sub makro, 10 - 25 tahun. Untuk saluran makro, didesain berdasarkan debit banjir kala ulang 50 tahun.
    Intensitas Hujan
    Intensitas hujan rancangan didapatkan dari lengkung IDF (Intensity Duration Frekuency), yang berupa grafik hubungan antara durasi hujan (t : menit) vs intensitas hujan ( I : mm/jam). Analisis IDF memerlukan analisis frekuensi dengan menggunakan seri data yang diperoleh dari rekaman data hujan Intensitas hujan rancangan merupakan intensitas hujan pada saat waktu puncak (tp) Intensitas hujan (mm/jam) dapat diturunkan dari data curah hujan harian (mm) secara empirik menggunakan metode mononobe.
    Koefisien Limpasan (Run Off)
    Koefisien runoff ditentukan berdasarkan tipe tata guna lahan pada daerah Catchment Area tersebut, dengan anggapan bahwa daerah tersebut sudah berkembang sepenuhnya sesuai rencana tata ruang wilayah kecamatan dari Dinas Tata Kota DKI Jakarta. Nilai koefisien limpasan pada lahan-lahan di Jakarta Pusat (termasuk Kawasan Monas) adalah merupakan daerah pemukiman padat dengan tingkat kerapatan bangunan sangat rapat, akan tetapi karena di Kawasan Monas tanah yang ada berupa lempung maka diambil nilai Cy = 0,60.  
     Daerah Tangkapan Air Saluran Drainase (Catchment)
    Untuk mendapatkan daerah tangkapan air yang mewakili kenyataan di lapangan, maka digunakan data/informasi sebagai berikut ini
    a.       Peta GIS yang terdiri atas layer kontur, jalan, sungai/saluran, bangunan, dan daerah genangan,
    b.       File image hasil foto udara,
    c.        Informasi lapangan,
    d.       Hasil topografi survei saluran,
    e.        Hasil studi yang ada
    Perhitungan Debit Puncak Untuk Desain Saluran Drainase
    Sesuai Acuan Desain, debit puncak untuk desain saluran drainase dihitung menggunakan formula rasional, yang banyak digunakan dalam rekayasa hidrologi, yang diberikan sebagai berikut:
    Qy = 0.00278 Cy  Itc,y A
    Analisis Hidraulika
    Pada umumnya di saluran drainase pada saat kedalaman air normal maka profil aliran di saluran sangat menyerupai aliran seragam. Akan tetapi hal ini akan segera berubah akibat adanya ketidakteraturan setempat dari saluran akibat adanya gangguan (sedimentasi, vegetasi, sampah dll). Analisis kapasitas tampang merupakan salah satu bagian dari analisis hidraulika. Informasi yang diperoleh dari analisis kapasitas tampang menggambarkan tempat-tempat penting di sepanjang saluran yang kurang mampu melewatkan air. Informasi-informasi yang digunakan untuk analisis kapasitas tampang antara lain adalah luas tampang melintang saluran, kondisi dasar dan tebing saluran, dll.
    Tabel 3 berikut ini memberikan hasil analisa hidraulika kapasitas saluran, yang disajikan bersama-sama dengan hasil hitungan debit 5 tahunan yang didrainase lewat saluran.

    Tabel 3 Hasil kajian Debit banjir 5 Tahunan dan Desain Ukuran Saluran Drainase.

    Sistem drainase kawasan Monas
    Drainase yang sudah ada di Kawasan Taman Monas hanya di sekitar sisi Jalan Silang Monas dan acap kali tak mampu menampung limpahan air hujan dari berbagai tempat di taman. Pengembangan sistem drainase di Kawasan Taman Monas meliputi desain saluran tambahan, yang difungsikan untuk mendrainasi air hujan yang turun di taman untuk disalurkan ke saluran penghubung di sisi jalan silang dan saluran di sisi jalan di keliling luar Taman Monas (Jalan Merdeka Timur, Barat Utara dan Selatan). Disamping itu sistem saluran juga di kombinasikan dengan pembuatan kolam tampungan air bawah tanah, yang diharapkan dapat difungsikan sebagai tampungan retensi.

    Pada Silang Monas Utara, sudah ada saluran eksisting di sisi jalan Silang Barat Laut dan Jalan Silang Timur Laut. Untuk pengembangan saluran drainase ini didesain beberapa saluran tambahan, seperti disajikan pada Tabel 1. Saluran drainase tambahan tersebut dikoneksikan dengan saluran eksisiting yang ada serta Saluran Penghubung yang mengelilingi Kawasan Monas. Disamping itu sistem saluran drainase tersebut dihubungkan dengan kolam retensi yang dibangun di bawah tanah. Lay-out sistem saluran serta penempatan kolam tandon air bawah tanah diberikan pada Gambar 2.
    Struktur saluran didesain menggunakan U-Ditch dengan tutup berlubang, yang diharapkan air hujan disamping masuk saluran lewat tali-tali air, juga terinfiltrasi dan masuk saluran lewat tutup U-ditch. Pada Gambar 3 ditunjukkan Potongan Melintang Saluran A, dimana seluruh badan saluran ditempatkan di bawah muka tanah. Saluran U-ditch 0,80 x 0,80 ditutup dengan penutup berpori, dan ditimbun dengan tanah timbunan porous, sekaligus sebagai media tumbuh tanaman rumput. Diantara tutup U-ditch dan tanah timbunan dipasang lembaran geotextile. Untuk memasukkan air hujan ke saluran, pada tiap jarak 4,8 m (4 U-Ditch) dipasang tali air, dimana permukaan tali air dibuat di permukaan tanah. Saluran drainase di Kawasan Monas tersebut, disamping dikoneksikan dengan kolam bawah tanah, juga terhubung dengan saluran penghubung di sekitarnya, yaitu saluran penghubung di Jalan Merdeka Utara, Selatan, Barat dan Timur, untuk selanjutnya dialirkan ke saluran drainase Primer di Kali Cideng.
    Dari kajian kondisi lapangan, teridentifikasi 10 lokasi yang memungkinkan untuk dibuat tandon air bawah tanah. Lokasi-lokasi tersebut dipilih dengan pertimbangan tidak ada tanaman besar yang ditebang untuk pembangunan kolam tersebut. Mengingat bagian selatan Tugu Monas dalam Masterplan Penataan Kawasan Monas direncanakan dibangun ruangan bawah tanah, maka dipilih 7 lokasi kolam saja yang direkomendasikan untuk dibuat, dimana dimensi kolam serta kapasitasnya diberikan pada Tabel 4. Pada tabel tersebut, disajikan juga volume air hujan yang turun di kawasan Taman Monas, dimana diperlihatkan bahwa tidak semua kolam di masing-masing bagian dapat mencukupi menampung air hujan yang turun, sehingga dalam desain koneksi antara saluran dan kolam perlu dilengkapi dengan pipa outlet yang dikoneksikan dengan sistem saluran drainase eksisting.

    Tabel 4 Volume Air Hujan dan Kapasitas Kolam


            
    Gambar 2. Lay-out penempatan Rencana Saluran dan Kolam Bawah Tanah




    Gambar 3 Tipikal Saluran: U-Ditch (kiri), dengan Bak Kontrol (kanan) 



    Gambar 4 Tipikal Kolam Bawah Tanah sebagai Badan Air di Bawah RTH, Struktur Beton
    Tampak Lay-out (atas), Potongan (bawah)

    Struktur kolam bawah tanah dapat juga digunakan bahan non-beton, sebagai alternatif, yaitu dengan menggunakan Versi-Tank. Contoh penggunaan Versi-Tank  untuk kolam retensi diberikan pada Gambar 5. Versi-Tank  ini terbuat dari recycled polypropylene, dengan kemampuan pembebanan lebih dari 11 t/m2.
    Mengingat kondisi tanah di kawasan Monas yang berupa tanah lempung, kolam bawah tanah tersebut tidak efektif jika difungsikan sebagai kolam infiltrasi, akan tetapi berfungsi sebagai kolam retensi. Dari 7 kolam tersebut diperlukan dana konstruksi sebesar sekitar 16,3 Milyar Rupiah. Saat ini Ruang Terbuka Biru yang ada di DKI baru sekitar 2,8% dari kondisi ideal mencapai 10 %. Dengan adanya 7 kolam bawah tanah tersebut dapat menambah jumlah badan air yang ada di DKI, sekaligus memperbaiki Ruang Terbuka Hijau yang di Kawasan Monas tidak dapat berfungsi optimal sebagai areal resapan karena kondisi tanahnya yang tidak permeabel. Kolam awah tanah yang dibuat, disamping dimanfaatkan sebagai kolam retensi untuk mengurangi genangan, air yang tersimpan di kolam dapat dimanfaatkan untuk menyiram tanaman.
    Gambar 5 Tipikal Kolam Bawah Tanah sebagai Badan Air di Bawah RTH, Alternatif dengan Versi-Tank
    (sumber: PT. Trisigma Indonusa)

    4.      Kesimpulan
     Dari kajian di atas, disimpulkan beberapa hal berikut ini:
    1.       Genangan di Kawasan Taman Monas sering terjadi dikarenakan kemampuan sistem drainase eksising tidak mampu mendrainasi air hujan yang turun.
    2.       Kondisi tanah yang berupa tanah lempung dengan nilai permeabilitas rendah, menyebabkan fungsi resapan kawasan Monas sebagai Ruang Terbuka Hijau tidak optimal.
    3.       Dari Kajian data, untuk mengurangi dan mengendalikan genangan, diperlukan perbaikan sistem drainase eksisting, penambahan saluran drainase, serta pembuatan kolam bawah tanah
    4.       Dua alternatif kolam bawah tanah diusulkan, yaitu kolam beton dan kolam dengan Versi-Tank. Keduanya diharapkan dapat berfungsi sebagai kolam retensi sehingga membantu mengurangi genangan dan memperbaiki fungsi Taman Monas sebagai Ruang Terbuka Hijau yang mampu meresapkan air.

    DAFTAR PUSTAKA
    Bapekota Jakarta Pusat,  2006.  Perencanaan Sistem Jaringan Drainase Perkotaan Berwawasan Lingkungan, Badan Perencanaan Kota Jakarta Pusat
    Bataviase. co. Id, DPRD Minta Drainase Monas Diperbesar

    Beritabatavia.com, 5 Okt 2010,  Drainase Monas Perlu Diperbaiki

    Hermawati S. (2010), Evaluasi Kebijakan Ketertiban Umum dalam Pengelolaan Sungai dan Saluran untuk Penanggulangan Banjir, Disertasi, Program Pasca Sajana UNJ.
    Indo Pos, 4 Maret 2010, Drainase Ring I Buruk Genangan di Kawasan Istana Presiden RI
    Nursula Jaya Utama, PT. (2010),  Laporan Akhir, Perencanaan Teknis Sistem Drainase dan Konservasi di Kawasan Monas Sisi Barat, Timur, Selatan, dan Utara.
    Pos Kota, 5 Maret 2010, DKI Bangun Penampungan Air Bawah Tanah di Monas
              Fainga’anuku will give his all in bid to survive        
    TONGAN prop Ofa Fainga’anuku insists Warriors are ready to fight for their Aviva Premiership lives.
              analisa teknikal dan tren dalam trading emas, forex dan index        

    Dasar Analisa Teknikal

    Dasar Analisa Teknikal Bagian ini akan membahas:

    Analisa teknikal dasar Definisi dan asumsi dengan Tipe grafik dan penggunaannya Konsep indikator dan oscillator

    Berjalanlah ke area terbuka, dan lihatlah kondisi cuaca saat ini. Apakah Anda melihat langit cerah? Atau berawan? Atau mendung? Atau bahkan mendung yang sangat gelap? Setelah itu, ingat-ingatlah kembali cuaca apa yang biasanya menyusul?

    Kita umumnya dengan analisa teknikal akan memperkirakan akan turun hujan jika saat ini melihat cuaca mendung, atau sebaliknya, jika melihat cuaca cerah, kita tidak mengharapkan hujan akan turun.

    Disadari atau tidak dengan analisa teknikal, kita sedang membuat perkiraan-perkiraan tentang masa depan berdasarkan situasi atau kondisi saat ini. Perkiraan tersebut membantu kita untuk mengantisipasi apa yang mungkin terjadi. Misalnya, jika kita melihat mendung yang gelap pada puncak musim hujan, tentunya kita tidak akan keluar rumah tanpa mempersiapkan diri untuk menghadapi hujan lebat bukan?
    analisa teknikalBerdasarkan analogi tersebut, dapat disimpulkan bahwa mekanisme analisa teknikal persis dengan perkiraan cuaca. Caranya sangat sederhana dan mudah dilakukan oleh semua orang. Weatherman tidak membutuhkan data lain untuk melakukan perkiraan selain melihat ke langit dan mengenali tanda-tanda dan kebiasaan sebelum turunnya hujan. Analisa Teknikal juga demikian, hanya membutuhkan grafik sebagai satu-satunya sumber data untuk menganalisis perilaku pasar dan menghasilkan perkiraan selanjutnya.

    Banyak istilah dalam definisi analisa teknikal yang mungkin Anda temukan. Misalnya; analisa teknikal sebagai studi terhadap harga, studi terhadap perilaku pasar, terhadap grafik atau terhadap pola-pola harga. Dengan tujuan untuk mengenali tren atau mencari peluang entry & exit atau untuk memaksimalkan keuntungan. Tetapi tentu, Anda sendiri sadar bahwa perbedaan tersebut hanya sebatas penggunaan istilah yang berujung pada maksud yang sama. Pada intinya, analisa teknikal merupakan analisis terhadap perilaku pasar untuk mencari peluang-peluang transaksi.
    {break} 
    Perilaku pasar
    Perilaku seluruh pihak yang terlibat di pasar hanya muncul dalam tiga bentuk aktifitas:
    1. Membeliteknikal analisis Melakukan pembelian terhadap instrumen tertentu, baik untuk posisi baru atau untuk likuidasi posisi sebelumnya.
    2. Menjual Melakukan penjualan terhadap instrumen tertentu, baik untuk posisi baru atau untuk likuidasi posisi sebelumnya.

    3. Mengamati Memilih untuk tidak mengambil posisi baru atau melikuidasi posisi yang ada, atau telah memutuskan untuk menahan posisi hingga waktu atau harga tertentu.

    Dan hasil analisa teknikal dari aktifitas tersebut memunculkan kenaikan atau penurunan harga. Jika pihak pembeli lebih kuat dibanding penjual, maka analisa teknikal harga tentunya akan mengalami kenaikan, dan begitu juga sebaliknya. Semakin banyak pihak yang meminta, maka analisa teknikal harga akan semakin tinggi, dan jika semakin banyak pihak yang menawarkan maka semakin rendah pula harga. Hal ini terjadi karena pasar adalah tempat perdagangan maka hukum supply & demand tetap berlaku.

    Untuk mengenali analisa teknikal apakah harga mengalami kenaikan, penurunan atau bergerak dalam area yang terbatas, kita membutuhkan data yang mencakup harga sekarang dan harga-harga sebelumnya. Keseluruhan  data analisa teknikal tersebut kemudian ditampilkan ke dalam grafik atau chart, yang saat ini sudah tersedia secara atomatis melalui software tertentu atau trading platform yang ada. Dan itu tentunya analisa teknikal tersebut sangat memudahkan proses analisa.

    Ketika melihat grafik analisa teknikal, Anda akan menemukan harga bergerak naik, turun atau datar secara berlulang-ulang, dari sinilah proses pengenalan tren harga dapat kita lakukan, dan kemudian mengenali ciri-cirinya masing-masing untuk dimanfaatkan pada kesempatan analisa teknikal berikutnya.
    analisa teknikal
    Figure 1 Alur kerja analisa teknikal
    Seperti yang diperlihatkan dalam diagram 1, proses analisa teknikal dimulai melalui grafik untuk mengenali tren kemudian mencari peluang untuk menciptakan keuntungan.
    {break}
    Asumsi dasar

    Untuk membangun pemahaman dan pengetahuan tentang analisa teknikal selanjutnya, ada 3 asumsi dasar yang perlu diketahui:
    1. Market discount everything

    Yang pertama adalah bahwa analisa teknikal pasar merupakan cerminan dari segala sesuatu. Perubahan harga yang terjadi di pasar adalah hasil dari tindakan (pembelian atau penjualan) yang diambil oleh para pelaku dengan beragam latar belakang, informasi, pengetahuan dan emosi yang berbeda.

    Melalui pengamatan terhadap perubahan harga yang terjadi di pasar sudah cukup bagi seorang analis untuk memperkirakan analisa teknikal pergerakan harga selanjutnya.

    2. Prices move in a trend

    Analisa teknikal harga cenderung bergerak ke arah yang sama selama beberapa periode.  Pergerakan tersebut dapat naik, turun atau bergerak dalam area tertentu (sideway) membentuk pola-pola yang efeknya dapat dikenali. Analisa teknikal percaya bahwa harga tidak bergerak secara acak, sehingga dapat diperkirakan. Jika harga suatu aset bergerak naik pada akhir minggu ini, maka minggu depan pergerakan tersebut cenderung berlanjut, sampai tanda analisa teknikal berakhirnya kenaikan muncul secara jelas.

    3. History repeats itself

    Pola-pola analisa teknikal tertentu yang dibentuk oleh pergerakan harga yang terjadi di masa lalu akan terulang kembali dan menimbulkan efek yang sama di masa depan. Analis teknikal percaya bahwa perilaku transaksi manusia yang didorong oleh informasi, keinginan dan emosi secara masal cenderung akan berulang, misalnya analisa teknikal sekerumunan massa yang melakukan antrian akibat kelangkaan minyak tanah pada saat ini akan kembali mengulang perilakunya di masa depan ketika menghadapi situasi yang sama.
    {break}

    Alat analisa teknikal

    Seorang trader atau investor hanya membutuhkan harga dan volume untuk dapat melakukan analisa teknikal. Dimana harga adalah nilai uang dari aset yang diperdagangkan, dan volume adalah jumlah transaksi. Kedua data ini, kemudian dimunculkan dalam grafik yang akhirnya menjadi objek utama analisa teknikal.

    Tipe-tipe grafik

    Dalam analisa teknikal, model grafik ada berbagai macam, namun dalam perkenalan ini kita akan membahas tiga yang paling populer.
    1. Line chart
    Analisa teknikal Grafik ini hanya berisikan sebuah garis yang menghubungkan penutupan perdagangan yang satu dengan yang lain. Misalnya jika pada hari pertama perdagangan harga berakhir di level 300, dan di hari kedua ditutup di harga 200 dan di hari ketiga di harga 400 seperti pada gambar 2, maka garis lurus dapat digambar dari 300 menuju 200 kemudian 400, dari arah kiri ke kanan.
    teknikal analisis chart line
    Gambar 2 Line Chart
    Sebuah analisa teknikal line chart memiliki pergerakan yang jelas dan halus tetapi tidak menyediakan informasi harga tertinggi, terendah dan harga pembukaan setiap sesi, akibatnya fluktuasi analisa teknikal pasar tidak terlihat selama periode tersebut. Tergantung strategi yang anda memilih, hal ini dapat berarti atau tidak.
    {break}
    2. Bar chart
    Analisa teknikal bentuk bar chart menyerupai batang yang memiliki tangkai di kiri dan kanan, dan memiliki informasi yang lebih lengkap, berisi harga pembukaan, tertinggi, terendah dan penutupan.

    Harga buka pasar berada pada tangkai kiri, dan penutupan pada tangkai kanan. Sementara ujung dari batangnya mewakili harga tertinggi dan terendah dalam satu periode perdagangan.
    analisa teknikal bar chart
    Gambar 3 Struktur bar chart
    3. Candlestick chart
    Analisa teknikal Candlestick merupakan grafik tertua yang ditemukan oleh analis teknikal. Struktur tubuhnya menyerupai lilin, dan memiliki unsur yang sama dengan bar chart, terdapat data Open, High, Low dan Close pada setiap sesinya.

    Harga yang mengalami kenaikan biasanya dibentuk dengan warna terang, dan harga turun dengan warna gelap. Selain berfungsi sebagai salah satu tipe grafik, candlestick juga memiliki model analisa tersendiri yang telah luas digunakan oleh trader di dunia.
    analisa teknikal Candlestick chartGambar 4 Candlestick chart
    Seluruh model grafik memiliki keunikan tersendiri, seseorang mungkin saja lebih menyukai line chart dibanding bar ataupun candlestick. Observasilah ketiganya, temukan mana yang Anda minati.

    Dalam gambar 5 di atas, analisa teknikal grafik line yang berada pada posisi paling kiri menampilkan harga lebih halus dibanding grafik bar ataupun candle. Namun line chart tidak memiliki data intraday yang cukup penting, misalnya harga perdagangan tertinggi atau terendah sepanjang periode tersebut, sehingga line chart banyak digunakan hanya untuk mempermudah pengenalan tren, sementara bar dan candle lebih banyak digunakan untuk analisa teknikal peluang-peluang transaksi, jangka pendek dan menengah.
    Analisa teknikal Grafik line
    Gambar 5 Analisa teknikal Grafik line, bar dan candlestick untuk Euro Daily, Mei 2009  {break}

    Analisa teknikal Indikator dan oscillator

    Indikator teknikal adalah hasil perhitungan matematis yang inputnya berdasarkan pada dua hal; harga dan volume. Sebuah indikator dapat disusun dengan hanya mempertimbangkan harga, atau hanya volume atau kombinasi dari keduanya.

    Perbedaan indikator dan oscillator dalam analisa teknikal terletak pada batasan perhitungannya. Indikator tidak memiliki batas atas dan bawah, misalnya analisa teknikal Moving Averages. Sementara oscillator biasanya bergerak terbatas di dalam area tertentu, misalnya 0 sampai 100 seperti RSI dan Stochastic, atau bergerak diantara area positif dan negatif dengan area tengah 0, seperti MACD. Namun, secara praktis, indikator dan oscillator tidak harus dibedakan sedemikian rupa, karena analisa teknikal keduanya menggunakan dasar dan memiliki manfaat yang sama.

    Dua manfaat analisa teknikal indikator dan oscillator adalah:

    1. Menentukan tren dan mengukur kualitasnya

    Dalam kategori analisa teknikal ini, terdapat indikator yang dapat membantu trader untuk mengenali/ menentukan sebuah tren yang terjadi, seperti penggunaan Moving Average(MA), kemudian mengukur kekuatan nya seperti Average Directional Movement Index (ADX), mengukur tingkat volatilitas harga , seperti Average True Range (ATR), dan mengukur tingkat kecepatan perubahan harga, misalnya Momentum.

    2.Menentukan level entry dan exit

    Penggunaan indikator tidak bisa dianggap remeh dalam membantu seorang trader untuk menentukan pengambilan posisi beli atau jual. Setiap analisa teknikal indikator biasanya memiliki metode sendiri dalam menghasilkan sinyal. Moving Average misalnya, menghasilkan sinyal beli ketika penutupan harga berhasil melampaui garis MA, atau ketika terjadi crossover antara MA periode lebih pendek ke atas MA periode lebih panjang.{break}

    Tips memilih indicator

    Pilihlah indikator yang paling cocok dan mudah untuk Anda gunakan dalam menganalisa teknikal. Gunakan sesedikit mungkin indikator agar sistem Anda tidak terlalu rumit dalam melakukan analisa teknikal. Pilihlah indikator berdasarkan fungsinya masing-masing. Misalnya: Moving average untuk mengenali tren dan RSI sebagai filter atau mencari sinyal konfirmasi. Amatilah perilaku indikator terhadap harga dengan mengujinya. Kenali pada kondisi apa saja indikator tersebut berfungsi dengan baik dan pada kondisi apa saja mengalami gangguan.

    Review
    • Analisa teknikal adalah studi terhadap perilaku pasar untuk mengenali peluang trading.
    • Ada tiga buah asumsi dasar yang menjadi fondasi analisa teknikal; Market discount everything, price moves in trend dan histroty repeat it self.
    • Analisa teknikal membutuhkan dua jenis data untuk menganalisa yaitu harga dan volume. Indikator dan alat lainnya dibuat berdasarkan dua data tersebut.
    • Tiga jenis grafik yang paling populer yaitu line chart, bar chart dan candlestick chart.
    • Indikator dan oscillator dibedakan berdasarkan area pergerakan tetapi memiliki interpretasi yang sama.
     

    Tren Identifikasi

    Jenis tren

    Tren dapat didefinisikan sebagai arah specific pergerakan harga. Hal ini penting untuk dipantau untuk trading sebuah market. Banyak trader terkadang membuat rumit pengenalan tren yang harusnya sejelas dan sederhana mungkin.

    Tren harga adalah kecenderungan arah pergerakan harga dalam kurun waktu tertentu. Dan dapat diklasifikasikan berdasarkan jangka waktu dan arah pergerakan.

    1. Durasi Tren

    Primary (Jangka Panjang) Tren harga yang bergerak dengan jangka waktu yang lebih lama, biasanya bertahan lebih dari satu tahun. Intermediate (Jangka Menengah) Tren harga yang bergerak dengan jangka waktu menengah, biasanya lebih dari 3 minggu hingga beberapa bulan. Minor (Jangka Pendek) Tren harga yang bergerak dengan jangka waktu yang lebih pendek, dari satu hari hingga beberapa minggu.

    2. Arah Tren


    Pergerakan harga baik primary, intermediate atau minor, biasanya cenderung menuju ke arah yang sama. Dalam analisa teknikal, tren sangat mudah dikenali dengan memahami 4 istilah dibawah ini:
    • Higher high (HH); puncak harga tertinggi
    • Higher low (HL); lembah yang lebih tinggi dari sebelumnya
    • Lower high (LH); puncak yang lebih rendah dari sebelumnya
    • Lower low (LL); lembah yang lebih rendah dari sebelumnya{break}
    1. Uptrend (Tren naik)

    Sederetan higher High (HH) dan Higher Low (HL).  Atau dengan bahasa lain, adalah pergerakan harga yang berulang kali membentuk puncak dan lembah yang lebih tinggi dibanding sebelumnya.
     tren naik
    Gambar 1 tren naik.     
    2. Downtrend (Tren turun)
    Sederetan Lower High (LH) dan Lower Low (LL). Atau, secara berulang membentuk puncak dan lembah yang lebih rendah dibanding sebelumnya.
    tren turun
    Gambar 2 Downtrend 
    3. Sideways (Konsolidasi)

    Harga yang tidak membentuk sederetan HH, HL atau LH, LL. Atau harga yang secara berulang diperdagangkan dalam area yang sama.

    tren sideways
    Gambar 3 Sideways {break}
    Penentuan tren

    1. Peak & Trough analysis

    Suatu tren dapat dikatakan telah terjadi ketika sudah membentuk puncak (peak) & lembah (trough) paling sedikit dua kali ke arah yang sama.

    Misalnya, jika terjadi dua kali kenaikan peak & trough (P&T), maka tren naik dapat dikatakan dimulai, seperti yang diilustrasikan pada gambar 4.
      tren awal naik
    Gambar 4 Awal tren naik
    Dan sebaliknya, jika terjadi dua kali penurunan P&T, tren turun mendapatkan sinyal. Hal ini dapat dilihat pada gambar 5.
     tren awal turun
    Gambar 5 Awal tren menurun {break}
    2. Garis tren (Trend Line)

    Tren juga dapat dikenali melalui penggunaan garis yang dihubungkan antara titik tertinggi atau terendah suatu pergerakan harga. Proses penentuan tren melalui garis ini hanya dapat dilakukan jika terdapat dua titik yang dapat dihubungkan. Dalam tren naik misalnya, terdapat dua kali kenaikan trough atau dua kali penurunan peak dalam tren turun. Simak gambar 6 dan 7.
     tren naik
    Gambar 6 Pemotongan garis uptrend
    Ketika harga memecah garis tren, hal ini adalah sinyal pertama bahwa akan ada pembalikan tren.
    tren turun
    Gambar 7 Pemotongan garis downtrend {break}
    Support & resistance

    Support adalah level dibawah harga sekarang yang memiliki kekuatan beli cukup besar sehingga mampu menahan penurunan harga lebih jauh. Resistance adalah level diatas harga sekarang yang memiliki kekuatan jual cukup besar sehingga mampu menahan kenaikan harga lebih lanjut.
    tren support resistance
    Gambar 8 Resistance berubah menjadi Support
    Support dan resistance merupakan level tahanan, keduanya berfungsi sebagai penghambat kecepatan harga. Jika level tersebut terlewati maka harga akan membentuk level support atau resistance yang baru. Biasanya level resistance yang berhasil terlewati akan menjadi level support bagi pergerakan selanjutnya, demikian juga bagi level support yang terlewati, biasanya akan menjadi resistance bagi pergerakan harga selanjutnya.

    Support dan resistance dapat diidentifikasi dengan menggunakan garis trend. Normalnya garis tren diletakkan pada harga terendah atau harga tertinggi sebelumnya.
    tren support resistance
    Gambar 9 Tambahan Resistance dan Support
    Dalam gambar 9, terdapat contoh lain support dan resistance yang terjadi pada Poundsterling. Anda akan menemukan level support dan resistance yang dominan pada saat harga mengalami trading range atau hanya bergerak dalam area terbatas dalam waktu yang cukup panjang. Namun begitu level berhasil ditembus, umumnya pergerakan besar menyusul kemudian. Dalam kata lain, trading range biasanya terjadi sebelum pergerakan besar.{break}
    Pola harga

    Tren umumnya tidak berubah secara langsung dan tiba-tiba. Biasanya terdapat periode transisi sebelum perubahan tersebut terjadi. Dan selama masa transisi tersebut harga melakukan pergerakan membentuk formasi yang memiliki ciri-ciri tertentu yang mudah dikenali.

    Formasi-formasi tersebut biasanya di diklasifikasikan sebagai reversal pattern dan continuation pattern. Namun implikasi dari berlanjut atau berbaliknya harga setelah menyelesaikan formasi tersebut umumnya tergantung pada ke arah mana breakout terjadi.

    Dalam buku ini, kita hanya akan membahas dua pola harga yang paling umum terjadi dan memiliki efek paling tinggi.

    1. Head and Shoulder


    Yang pertama Head and Shoulder Pattern, sesuai namanya, adalah formasi yang mirip dengan bentuk kepala dan bahu, yang memiliki implikasi reversal. Pola ini merupakan salah satu pola klasik yang memiliki validitas tinggi.
    tren pola head & shoulder
    Gambar 10 Pola Head & Shoulder
    Gambar 10 adalah contoh formasi pola ‘head and shoulders’ yang harus memiliki dua bahu (A dan C), dan kepala yang harus lebih tinggi dibanding kedua bahu.

    Breakout terjadi ketika harga setelah membentuk bahu kanan (C) menembus garis neckline. Pergerakan harga setelah breakout tergantung jarak antara kepada dan neckline.
    {break}  
    Efek: Umumnya reversal, berdasarkan arah breakout terjadi

    Sebagai contoh, bisa dilihat pada gambar 11. Setelah bahu kiri tercipta pada Juni dan Juli 2007, Poundsterling berhasil menciptakan high baru dan pola head tercipta [ada Agustus-Desember 2007. Harga kemudian turun lagi ke neckline and menciptakan shoulder kanan dari Maret sampai Agustus 2008. Polanya lengkap setelah harga memecah neckline pada tanggal 13 Agustus 2008. Harga mulai tren kebawah sejauh yang diindikasikan panah merah, yang juga merupakan jarak head dan neckline. and neckline.
     tren reversal
    Gambar 11, Reversal Head and Shoulder pada GBP daily
    2. Triangle

    Triangle adalah pola harga sideway yang berbentuk segitiga, dimana kedua garis trend bergerak  saling mendekati, dan diikuti oleh harga yang membentuk sederetan lower high dan atau higher low.  Triangle memiliki banyak tipe, diantaranya symetrical, ascending dan descending, yang berbeda dari sisi klasifikasinya.

    Efek: Melanjutan tren atau reversal

    Untuk lebih memudahkan, bahwa hampir seluruh pola harga akan bergerak sesuai arah breakoutnya masing-masing.
    {break} 
     tren Triangle berlanjut           tren Triangle berbalik arah
    Gambar 12, Triangle berlanjut (continuation)       Gambar 13, Triangle berbalik arah (reversal)
    Dalam gambar 12, setelah harga menyempurnakan formasi triangle, dan kemudian melakukan penetrasi ke garis triangle bagian atas. Harga bergerak sesuai dengan arah breakout. Demikian juga pada gambar 13, harga bergerak kearah breakout tetapi merupakan reversal tren yang sedang berjalan.
     tren Breakout 
    Gambar 14 Euro H1, Breakout ke bawah
    Euro H1 membentuk pola symetrical triangle dengan bearish breakout seperti yang diilustrasikan oleh gambar 14, kemudian harga dengan cepat kembali ke area awal pembentukan pola.

    Dalam Time frame lebih besar (H4), setelah breakout tersebut, Euro  kemudian membentuk pola symetrical triangle yang lebih besar, namun membentuk bullish breakout (gambar 15).
     tren Breakout
    Gambar 15 Euro H4, Breakout ke bawah
    Review
    • Tren didefinisikan sebagai kecenderungan pergerakan harga dan dapat diklasifikasikan berdasarkan jangka waktu dan arah bergeraknya.
    • Tren dapat dikenali melalui posisi puncak dan lembahnya, menggunakan garis tren atau melalui indikator.
    • Pola harga dapat diklasifikasikan ke dalam 2 model, yang pertama adalah pola berlanjut, dan kedua adalah pola reversal atau pembalikan arah.
    • Umumnya efek yang dihasilkan oleh pola harga mengikuti arah breakout-nya.
     

                      

    BAB I
    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah
    Proses pembelajaran merupakan sebuah interaksi antara komponen – komponen pendidikan di dalamnya. Menurut Muhammad Ali (2004:4) komponen utama tersebut meliputi; 1) siswa, 2) isi/materi pelajaran, dan 3) guru. Dalam interaksi antara ketiga komponen ini diperlukan sarana dan prasarana, seperti metoda, media, dan penataan lingkungan sehingga proses pembelajaran dapat mencapai tujuan yang telah ditentukan.
    Keberhasilan dalam pencapaian tujuan pembelajaran tersebut salah satunya ditentukan oleh media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Karena salah satu tugas guru adalah menyampaikan materi pelajaran pada siswa. Meskipun demikian, menurut E.Mulyasa (2007:204) dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), tugas guru tidak hanya berperan mentransfer pengetahuan (transfer of knowledge) akan tetapi lebih dari itu, yaitu membelajarkan anak supaya dapat berfikir integral dan komprehensif, untuk membentuk kompetensi dan pencapaian makna tertinggi. Keberhasilan guru dalam penyampaian materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komunikasi antara guru dengan siswanya. Untuk mengatasi ketebatasan dalam interaksi tersebut diperlukan adanya sebuah perantara/media.
    Hasil penelitian Bashor Suhadah (2003:IV) memperlihatkan media telah menunjukkan peranannya dalam membantu para guru dan staf pengajar dalam menyampaikan pesan pembelajaran agar lebih cepat dan lebih mudah ditangkap oleh siswa. Selain itu media juga memiliki kekuatan – kekuatan yang positif dan sinergi yang mampu merubah sikap dan tingkah laku siswa ke arah perubahan yang kreatif dan dinamis.
    Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pengembangan di bidang media pendidikan juga telah mengalami perubahan yang signifikan. Perkembangan dalam pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah pula dimanfaatkan dengan baik dalam dunia pendidikan, seperti dalam pembelajaran berbasis WEB atau e-learning dan pembelajaran berbantuan komputer (Computer Assisted Intruction/CAI). Sejak kemunculan komputer era 80-an yang diikuti oleh pengembangan di bidang multimedia khususnya yang berhubungan dengan dunia pendidikan. Penggunaan multimedia berbasis komputer semakin banyak dan menyebar dengan cepat.
    Hal ini perlahan tetapi pasti akan menggeser pola pembelajaran tradisional yang lebih didominasi oleh peran sentral guru dalam pembelajaran atau yang dikenal dengan istilah the era of teacher. Menuju era pembelajaran yang banyak didominasi oleh peran buku, dan teknologi (the era of book and technology). (Popy Yaniawati, 2007).
    Indikator ke arah tersebut telah semakin jelas terutama dengan banyaknya pengembangan perangkat lunak (software) pendidikan, seperti adanya Tutorialyang dibuat dengan Macromedia Flash, atau adanya software Authorware yang secara khusus di desain untuk membuat aplikasi presentasi pendidikan serta aplikasi pembelajaran yang lainnya. Hal ini memberikan kontribusi yang positif dalam dunia pendidikan khususnya bagi pembelajaran biologi.
    Pada dasarnya mata pelajaran biologi adalah mata pelajaran yang seharusnya tidak diajarkan secara verbal dengan kata – kata atau ceramah “seperti selama ini” akan tetapi harus melalui pengalaman langsung minimal dengan menggunakan media. Edgar Dale dalam Azhar Arsyad (2007: 10) memprediksi bahwa perolehan hasil belajar melalui indera penglihatan berkisar 75%, indera pendengaran sekitar 13% dan indera yang lainnya sekitar 12%. Sementara metode ceramah lebih didominasi oleh indera pendengaran, artinya hanya sekitar 13% efektivitas pembelajaran dengan menggunakan metode ini.
    Secara umum proses pembelajaran yang dilakukan guru di tingkatan Sekolah Menengah Atas (SMA) masih menggunakan metode pembelajaran konvensional (ceramah), demikian juga di SMAN 7 Cirebon. Padahal metode ceramah kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, dan pola pembelajaran dengan metode tersebut masih bersifat teacher-centered, dengan mengkondisikan siswa sebagai pihak penerima pelajaran secara pasif. Selain itu juga, kecenderungan pembelajaran biologi selama ini adalah peserta didik hanya mempelajari biologi sebagai produk, menghafalkan konsep, teori dan hukum. Keadaan ini diperparah oleh pembelajaran yang beriorientasi pada tes/ujian. Akibatnya pelajaran biologi sebagai proses, sikap, dan aplikasi tidak tersentuh dalam pembelajaran. (Puskur, 2007:3)
    Dalam kenyataan, memang tidak banyak siswa yang menyukai bidang kajian biologi, karena dianggap sukar, keterbatasan kemampuan peserta didik, atau karena mereka tak berminat menjadi ilmuwan atau ahli biologi. Namun demikian, mereka tetap berharap agar pembelajaran biologi di sekolah dapat disajikan secara menarik, efisien, dan efektif. Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran adalah penggunaan multimedia pembelajaran berbasis komputer, dengan penggunaan media ini diharapkan proses pembelajaran biologi akan lebih menarik dan dapat diajarkan dengan efektif serta efisien. Basor Suhada (2003:V-1) dalam Seminar Proceeding MIPA mengungkapkan hasil penelitian penggunaan komputer dalam pembelajaran memiliki tingkat efektivitas yang cukup tinggi.
    Berdasarkan fakta yang diungkapkan Suhada, dan hasil studi pendahuluan dalam pembelajaran biologi di SMAN 7 Cirebon yang masih menggunakan pembelajaran konvensioanal serta belum mendayagunkan multimedia pembelajaran meskipun terdapat fasilitas tersebut. Maka, penelitian ini menjadi penting adanya, sebagai bentuk inovasi dalam dunia pendidikan khususnya di lingkungan SMAN 7 Cirebon. Dari penelitian ini diharapkan akan memberikan solusi dalam pembelajaran biologi di SMAN 7 Cirebon.

    B. Rumusan Masalah
    Perumusan dalam penelitian ini dikelompokan dalam tiga tahapan yaitu sebagai berikut:
    1. Identifikasi Masalah
    a. Wilayah Penelitian
    Dalam penelitian ini adalah Media Pembelajaran
    b. Pendekatan Penelitian
    Pendekatan penelitian mengunakan metode penelitian kuantitatif.
    c. Jenis Masalah
    Jenis Masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 Aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia.
    2. Batasan Masalah
    Untuk memperjelas dan menspesifikan permasalahan yang diteliti, maka penulis membatasi masalah sebagai berikut:
    1. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah sistem reproduksi manusia.
    2. Hasil belajar yang di ukur dengan mengunakan media CAI (computer asistid intruksional)
    3. Media yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial dan Flash Presentasi.
    4. Yang menjadi variabel penelitian adalah variabel (X) sebagai variabel independen, yaitu Media Pembelajaran dalam hal ini Multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi software Tutorial, dan variabel (Y) sebagai variabel dependen yaitu hasil belajar siswa, sebagai output dari proses pembelajaran.


    3. Pertanyaan Penelitian
    Berdasarkan latar belakang masalah tersebut dapat dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut:
    1. Bagaimana hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorialpada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia ?
    2. Bagaimana hasil belajar siswa yang tidak menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial pada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia?
    3. Adakah perbedaan hasil belajar siswa yang mengunkan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial dengan siswawa yang tidak menggunakan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial?
    C. Tujuan Penelitian
    1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorialpada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia ?
    2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang tidak menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial pada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia?
    3. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang mengunkan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial dengan siswawa yang tidak menggunakan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial?
    D. Manfaat Penelitian
    a. Untuk siswa hasil penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia
    b. Untuk guru hasil penelitian ini dapat dijadikan rujukan bagaimana mendesain media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
    c. Untuk lembaga pendidikan SMA Negeri 7 Cireboin hasil penelitian ini menambah peningkatan mutu pembelajaran biologi
    E. Kerangka Pemikiran
    Belajar adalah merupakan sebuah kegiatan yang bernilai edukatif, dan di dalamnya terjadi interaksi antara komponen yang satu dan yang lainnya, misalnya siswa dengan guru. Interaksi edukatif atau prosedur intruksional dapat tercapai jika terjadi sinergi antara strategi belajar mengajar dan media intruksional serta sumber – sumber belajar yang berdaya guna dan berhasil guna sehingga pembelajaran itu berjalan efektif (Oemar Hamalik, 2000:5).
    Keberhasilan guru dalam menyampaikan informasi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komukasi antara guru dengan siswa. Kurang lancarnya interaksi komunikasi antara guru dengan siswa atau sebaliknya, akan menyebabkan siswa tidak memahami materi yang disampaikan guru, dan hal ini menimbulkan miskonsepsi pada siswa.
    Media pembelajaran secara umum berperan sebagai jembatan komunikasi antara guru dan murid. Adanya media pembelajaran ini, membuat siswa lebih mudah memahami intuksi – intruksi yang disampaikan guru yang pada akhirnya memberikan dampak positif bagi siswa seperti meningkatnya hasil belajar yang dicapai oleh siswa.
    Salah satu jenis media pembelajaran yang semakin banyak digunakan dalam membantu proses belajar mengajar adalah multimedia pembelajaran berbasis komputer. Multimedia sendiri didefinisikan sebagai gabungan berbagai media seperti teks, kesan bunyi, vocal, musik, animasi dan video dengan software interaktif (Wahidin, 2006:203).
    Definisi tersebut hampir sama dengan yang diungkapkan Daryanto, (2004: 338) yang mengartikan multimedia sebagai suatu PC (Personal Komputer), sistem dokumentasi dan lain – lain yang mengkombinasikan teks, grafik, suara, film atau media lain. Berdasarkan kedua pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia pada dasarnya merupakan gabungan dari teks, suara dan gambar/visualisasi yang terdapat dalam satu media secara keseluruhan.
    Multimedia berbasis komputer ataupun media pembelajaran secara umum memiliki peranan sebagai berikut:
    1. memotivasi belajar peserta didik
    2. memperjelas informasi/pesan pengajaran
    3. memberi tekanan pada bagian-bagian yang penting
    4. memberi variasi pengajaran
    5. memperjelas struktur pengajaran
    ( Raharjo, 2007:1 )
    Multimedia berbasis komputer tidak dapat dioprasikan tanpa adanya software/ perangkat lunak pendukung, oleh karenya diperlukan adanya software pedukung dalam hal ini Macromedia Flash merupakan program aplikasi yang dapat dipergunakan dalam membuat media pembelajaran berbasis komputer baik dalam bentuk presentasi, simulasi maupun tutorial. Macromedia Flash sendiri menurut Ahmad Z. Fanani dan Diginnovac (2007: 4) adalah program aplikasi animasi/interaksi yang digunakan untuk membuat film animasi dan interaksi.
    Melalui penggunaan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8diharapkan akan mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan guru, yang tujuannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk lebih mempermudah kerangka pemikiran tersebut, penulis gambarkan dalam bentuk bagan kerangka penelitian sebagai berikut:











    Gambar 1. Bagan Kerangka Pemikiran








    F. Hipotesis
    Menurut Suharsini Arikunto (2006 : 71) hipotesis adalah suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul. Berdasarkan rujukan tersebut, penulis merumuskan hipotesis sebagai berikut:
    Ha = Terdapat perbedaan signifikan penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 Aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi Pokok bahasan sistem reproduksi manusia.












    BAB II
    TINJAUAN PUSTAKA

    A. Pengertian Media
    Kata media berasal dari bahasan Latin Medius yang secara harfiah berarti ‘tengah’, ‘perantara’ atau ‘pengantar’. Dalam bahasa Arab, media adalah perantara (wasaail) atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan (Azhar Arsyad, 2007:3).
    Hal ini diperjelas oleh Association for Education and Communication Technology (AECT) yang mendefinisikan media yaitu segala bentuk yang dipergunakan untuk suatu proses penyaluran informasi. Sedangkan Education Association (NEA) mendefinisikan media sebagai benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrumen yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektifitas proses instruksional (Asnawir dan M. Basyiruddin Usman, 2002:11).

    Berdasarkan definisi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa pada prinsipnya media merupakan suatu yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan dan kemauan audien (siswa), sehingga dapat mendorong kegiatan belajar dalam dirinya. Salah satu jenis media pembelajaran yang kini banyak dikembang dalam dunia pendidikan adalah media berbasis komputer atau yang dikenal dengan istilah multimedia pembelajaran berbasis komputer.

    B. Media dalam Proses Pembelajaran
    a. Macam – macam Media
    Rude Bretz dalam Asnawir (2002:28) mengklasifikasikan ciri utama media pada tiga unsur pokok yaitu, suara, visual dan gerak. Sedangkan Gagne membuat 7 macam pengelompokan media yaitu; 1) benda untuk didemontrasikan, 2) komunikasi lisan, 3) gambar cetak, 4) gambar diam, 5) gambar gerak, 6) Film bersuara dan 7) Mesin belajar. Terlepas dari perbedaan pembagian pengklasifikasian media yang dikemukanan oleh para ahli, Anderson mengelompokan media sebagai berikut:

    Tabel 1. Penggolongan Media Menurut Anderson

    b. Signifikansi Penggunaan Media
    Menurut Asnawir (2002:14) media memiliki nilai sebagai berikut:
    1) Media dapat mengatasi berbagai pengalaman yang dimiliki siswa atau mahasiswa.
    2) Media dapat mengatasi ruang kelas
    3) Media memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dengan lingkungannya.
    4) Media penghasilkan keseragaman pengamatan.
    5) Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.
    6) Media dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru.
    7) Media dapat membangkitkan motivasi dan merangsang siswa utnuk belajar.
    8) Media dapat memberikan pengalaman yang integral dari suatu yang konkrit sampai kepada yang abstrak.

    Berdasarkan penjelasan di atas, dapat penulis simpulkan bahwa penggunaan media memberikan banyak sekali kontribusi yang positif untuk membantu guru maupun siswa dalam pembelajaran. Bagi guru penggunaan media memberikan kemudahan dalam mengajarkan suatu konsep atau materi yang sulit dipahami siswa secara abstrak menjadi lebih konkrit. Bagi siswa, media pembelajaran selain memberikan banyak kemudahan juga memotivasi siswa untuk belajar.
    c. Kriteria Pemilihan Media
    Dalam pemilihan media yang akan digunakan ada beberapa kriteria pemilihan media, yaitu sebagai berikut:
    1) Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
    2) Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep atau generalisasi
    3) Praktis, luwes dan bertahan
    4) Guru terampil menggunakannya
    5) Pengelompokan sasaran
    6) Mutu teknis (Azhar Arsyad, 2007:76)

    Gambar 2. Bagan Flow Chart Pemilihan Media
    d. Pengembangan Media
    Pengembangan media yang dimaksud adalah suatu usaha menyusun program media pembelajaran yang lebih tertuju pada perencanaan media. Arif Sadiman dalam Asnawir (2002:136), mengungkapkan program pengembangan media sebagai berikut:
    1) Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa
    2) Merumuskan tujuan intruksional (instructional objective) secara operasional dan jelas.
    3) Merumuskan butir – butir materi secara terperinci yang dapat mendukung tercapainya tujuan
    4) Mengembangkan alat ukur keberhasilan
    5) Menulis naskah media
    6) Mengadakan tes dan revisi

    Langkah tersebut dapat dilihat sebagai berikut:

    Gambar 2. Bagan Pengembangan Media Pembelajaran

    Adapun contoh pengembangan media dalam bentuk flow chart sebagai berikut:

    Gambar 3. Flow Chart Pengembangan Media Pembelajaran

    e. Evaluasi Media Pembelajaran
    Evaluasi media pembelajaran yang digunakan berguna untuk memberikan feedback (umpan balik) yang ingin diketahui pembuat/perancang media tersebut. Adapun tujuan utama evaluasi media menurut Azhar Arsyad (2007:174) adalah sebagai berikut:
    1) Menentukan apakah media pembelajaran itu efektif.
    2) Menentukan apakah media itu dapat diperbaiki atau ditinggalkan.
    3) Menetapkan apakah media itu cost-effective dilihat dari hasil belajar siswa.
    4) Memilih media pembelajaran yang sesuai untuk dipergunakan dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
    5) Menentukan apakah isi pelajaran sudah tepat disajikan dengan media itu.
    6) Menilai kemampuan guru menggunakan media pembelajaran.
    7) Mengetahui apakah media pembelajaran itu benar-benar memberi sumbangan terhadap hasil belajar seperti yang dinyatakan.
    8) Mengetahui sikap siswa terhadap media pembelajaran.
    Dari penjelasan di atas kriteria dalam mereviu perangkat lunak media pembelajaran didasarkan pada :(1) kualitas isi dan tujuan; (2) kualitas intruksional; dan (3) kualitas teknis.

    C. Multimedia Berbasis Komputer
    Multimedia pembelajaran berbasis komputer biasa didefinisikan penggabungan beberapa buah media yang berlainan dalam sebuah program interaktif. (Anton, 2007). Definisi yang lain menyebutkan bahwa multimedia merujuk kepada gabungan pelbagai media seperti visual, teks, video, audio dan animasi yang digabungkan bersama bagi memperoleh kesan yang lebih baik di dalam penyampaian sesuatu maklumat.
    Berdasarkan pada pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa multimedia pada prinsipnya merupakan gabungan antara berbagai media audio, visual maupu animasi yang tergabung dalam sebuah program yang terintegrasi satu dengan yang lainnya. Salah satu pemanfaatan kemamjuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dalam bidang pendidikan adalah pemanfaatan komputer untuk pendidikan atau yang lebih dikenal dengan istilah pembelajaran berbasis komputer / multimedia pembelajaran berbasis komputer.
    Beberapa jenis aplikasi teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran dikenal sebagai Computer Assisted Intruction (CAI). Program ini adalah suatu cara penggunaan komputer secara langsung di dalam proses pengajaran sebagai alternatif pengganti buku dan pendidik (Budi Setyono et all, 2006:2). Program Computer Assisted Intruction (CAI) ini meliputi beberapa program yaitu:
    1. Latihan dan Praktek (Drill and Practice)
    Para pengajar menyiapkan materi untuk para siswa untuk menguji tingkat kemampuan mereka dan mempraktekan kemampuan mereka.
    2. Penjelasan (Tutorial )
    Dalam paket ini teknik mengajar, teknik evaluasi, alternative pertanyaan dan jawaban dipersiapkan dengan baik, sehingga siswa merasa dapat berinteraksi dengan pengajar.
    3. Diagnosis
    Adalah mengoreksi hasil evaluasi yang diberikan oleh pemakai atau user setelah jawaban beberapa pertanyaan yang diajukan oleh sistem.
    4. Simulasi
    Simulasi menyajikan permainan yang sifatnya menghibur.


    5. Mindtool
    Mindtools alat bantu belajar yang menyediakan sejumlah fasilitas atau fungsi yang dapat dipakai untuk digunakan siswa dalam memfungsikan cara berpikirnya sehingga dapat optimal. Penggunaan media berbasis komputer dalam pembelajaran memiliki beberapa kelebihan sebagai berikut:
    1. Dapat mengakomodasi siswa yang lamban dalam menerima pelajaran, karena dapat memberikan iklim yang bersifat lebih afektif.
    2. Komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi.
    3. Komputer dapat berinteraksi dengan siswa.
    4. Kemampuan merekam aktifitas siswa selama menggunakan suatu program pengajaran memberikan kesempatan yang lebih baik untuk belajar secara perorangan.
    5. Dapat berhubungan dan mengendalikan pengalikan peralatan lain seperti CD dan tafe

    Tetapi di sisi lain komputer memiliki kelemahan:
    1. Harganya relatif masih mahal.
    2. Untuk menggunakan komputer diperlukan pengetahuan dan keterampilan khusus tentang komputer.
    3. Keragaman model komputer (hard ware) sering menyebabkan software yang tersedia tidak kompatibel (cocok).
    4. Program yang tersedia belum memperhitungkan kreativitas siswa.
    5. Komputer hanya efektif bila digunakan oleh satu orang atau beberapa orang dalam kelompok kecil
    6. Sofware yang digunakan rawan terkena virus

    (Azhar Arsyad, 2007: 55 - 56).

    D. Pengenalan Macromedia Flash Propesional 8 dan Software Tutorial
    a). Macromedia Flash Propesional 8
    Menurut Ahmad Z. Fanani dan Diginnovac (2007: 4) Macromedia Flash adalah program aplikasi animasi/interaksi yang digunakan untuk membuat film animasi dan interaksi. Secara umum sebenarnya Macromedia Flash tidak spesifik diperuntukan untuk membuat software aplikasi pendidikan, akan tetapi menunjang untuk melakukan hal tersebut. Keunggulan Macromedia Flash dibanding aplikasi software lain dalam membuat media pembelajaran berbasis komputer terletak pada kemampuannya untuk mengkonfigurasi teks, animasi, suara maupun grafik dalam satu secara bersama – sama, sehingga hasil aplikasi software ini juga sesuai jika dibuat dalam bentuk tutorial interaktif.
    Macromedia Flash telah memiliki banyak versi seperti Macromedia Flash 6, Macromedia Flash MX 2004, Macromedia Flash 8 dan 9. Akan tetapi secara umum memiliki fungsi yang sama, hanya saja tool dan akses yang ditawarkan setiap versinya berbeda mengalami penambahan dan perbaikan di setiap versinya.







    Gambar 4. Menu Tampilan Macromedia Flash MX 2004

    Adapun elemen – elemen Macromedia Flash Propesional 8adalah sebagai berikut:

    Tabel 2. Elemen Macromedia Flash MX 2004

    Nama Elemen Keterangan
    Toolbox Bagian yang berisi peranti untuk menggambar dan memodifikasi objek animasi.
    Option Elemen penunjang kinerja peranti yang terpilih di toolbox
    Jendela Propertis Bagian yang digunakan untuk memberikan perintah tambahan dari objek yang sedang dipilih. Tampilan jendela Propertis tidak sama tergantung objek yang dipilih.
    Timeline Bagian yang digunakan untuk mengatur susunan objek yang tampak di stage
    Layer Sekelompok perintah untuk mengatur susunan objek yang tampak di stage
    Menu Sekelompok perintah yang digunakan untuk mengatur susunan objek , animasi, layer dan lain – lain.
    Scene/ Stage Layer yang digunakan untuk menyusun objek gambar, teks, animasi, dan lain – lain.
    Frame Suatu bagian dari layer yang digunakan untuk mengatur gerakan animasi.

    (Andi Offset dan Madcom, 2004:4)
    Salah satu media pembelajaran sederhana yang dapat dibuat dengan menggunakan Macromedia Flash Propesional 8adalah Flash Presentasi. Adapun urutan pembuatan Flash Presentasi adalah sebagai berikut:
    1) Mendesain tampilan depan (beground)
    2) Menentukan durasi
    3) Mengimport gambar/bagan yang akan digunakan
    4) Merancang dan memberi isi tampilan
    5) Menyisipkan suara atau sound
    6) Mempublish/mempublikasikan

    Gambar 6. Flash Presentasi Materi Sistem Reproduksi Manusia
    b). Sofware Tutorial
    Istilah Tutorial sebenarnya adalah merupakan sebuah merk dagang software pendidikan (education software) yang di produksi oleh Kokasma (Koprasi Alumni SMAN 3 Bandung). Tutorial adalah sebuah aplikasi software pembelajaran yang di buat dengan menggunakan Macromedia Flash. Software ini menyajikan materi pembelajaran biologi dengan content (isi) berupa gambar, animasi, video yang disajikan lengkap dalam bentuk tutorial sehingga siswa ataupun pengguna dapat memahami isi yang disampaikan dalam software ini dengan ataupun tanpa guru/pengajar sekalipun.

    Gambar 7. Tampilan depan software Tutorial

    E. Pembelajaran dengan Berbantuan Multimedia
    Pembelajaran yang dibantu komputer dikenal dengan nama CAI (Computer Assited Instruction) . Prinsip pembelajaran ini menggunakan komputer sebagai alat bantu menyampaikan pelajaran kepada user secara interaktif. Perubahan metode pembelajaran dan pengajaran telah menyebabkan alat yang digunakan menjadi meluas, misalnya: video, audio, slide dan film.
    Computer Assisted Intruction (CAI) yaitu penggunaan komputer secara langsung dengan siswa untuk menyampaikan isi pelajaran, memberikan latihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. Computer Assisted Intruction (CAI) juga bermacam-macam bentuknya bergantung kecakapan pendesain dan pengembang pembelajarannya, bisa berbentuk permainan (games), mengajarkan konsep-konsep abstrak yang kemudian dikonkritkan dalam bentuk visual dan audio yang dianimasikan.
    Jadi Computer Assisted Intruction (CAI) adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu dalam dunia pendidikan dan pengajaran. Computer Assisted Intruction (CAI) membantu siswa memahami suatu materi dan dapat mengulang materi tersebut berulang kali sampai ia menguasai materi itu. Selain keunggulan tersebut, multimedia pembelajaran berbasis komputer atau yang dikenal juga dengan istilah Computer Assisted Intruction (CAI) juga mampu untuk merangsang aspek kognitif, apektif dan psikomotor siswa.
    1. Aspek Kognitif
    Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang dianimasikan.
    2. Aspek Afektif
    Bila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan klip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan menggunakan media komputer.
    3. Aspek Psikomotor
    Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games dan simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan yang paling berat dan sebagainya.
    Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar pembelajaran dengan berbantuan komputer dapat berhasil dengan baik, yaitu:
    1) Belajar harus menyenangkan.
    2) Interaktivitas
    3) Kesempatan untuk berlatih harus memotivasi, cocok, dan tersedia feedback.
    4) Menuntun dan melatih siswa dengan lingkungan informal.

    F. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya
    Menurut Gagne belajar didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya akibat suatu pengalaman. Galloway dalam Toeti Soekamto (1992:27) mengatakan belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi dan faktor-faktor lain berdasarkan pengalaman-pengalaman sebelumnya. Sedangkan Morgan menyebutkan bahwa suatu kegiatan dikatakan belajar apabila memiliki tiga ciri-ciri sebagai berikut:
    a. belajar adalah perubahan tingkahlaku.
    b. perubahan terjadi karena latihan dan pengalaman, bukan karena pertumbuhan.
    c. perubahan tersebut harus bersifat permanen dan tetap ada untuk waktu yang cukup lama.
    Berdasarkan definisi di atas dapat penulis simpulkan bahwa belajar pada prinsipnya merupakan sebuah proses yang melibatkan berbagai potensi individu yang menghasilkan perubahan tingkah laku. Merujuk pada pendapat – pendapat di atas, maka yang menjadi hasil utama dari proses belajar adalah perubahan tingkah laku. Dengan demikian secara umum hasil belajar dapat digolongkan menjadi tiga, yaitu:
    1. Hasil belajar kognitif
    Hasil belajar kognitif berkenaan dengan hasil intelektual yang terdiri dari enam aspek, yaitu pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi.
    2. Hasil belajar apektif
    Hasil belajar apektif berkenaan dengan sikap dan nilai, tampak pada siswa dalam berbagai tingkah laku seperti perhatiannya terhadap pelajaran, disiplin, motivasi belajar, menghargai guru dan teman.
    3. Hasil belajar psikomotorik
    Hasil belajar psikomotorik dalam bentuk keterampiln atau skill dan kemampuan bertindak secara individu. (Lena Lusiana, 2005:23)
    Dalam belajar banyak sekali proses yang mempengaruhinya, secara umum Muhibbin Syah membagi faktor tersebut menjadi dua golongan, yaitu:
    1. Faktor Internal Siswa
    Yang dimaksud dengan faktor internal di sini adalah faktor yang berasal dari dalam siswa itu sendiri. Faktor ini meliputi dua aspek, yaitu: aspek fisiologis (yang bersifat jasmaniah), dan aspek psikologis (yang bersifat rohaniah).
    a) Aspek Fisiologis
    Kondisi organ tubuh yang lemah, apalagi jika disertai pusing kepala berat misalnya dapat menurunkan kualitas ranah cipta (kognitif) sehingga materi yang dipelajarinya kurang atau tidak berbekas.
    b) Aspek Psikologis
    Aspek psikologi ini yang paling esensial terbagi dalam lima kategori yaitu: 1) tingkat kecerdasan (inteligensi); 2) sikap siswa; 3) bakat siswa; 4) minat siswa; 5) motivasi siswa.
    c) Inteligensi
    Intelegensi adalah kecakapan yang terdiri dari tiga jenis yaitu kecakapan untuk menghadapi dan menyesuaikan ke dalam situasi yang baru dengan cepat dan efektif, mengetahui/menggunakan konsep yang abstrak secara aktif, mengetahui relasi dan mempelajarinya dengan cepat.
    d) Sikap
    Sikap (attitude) siswa yang positif, terutama kepada guru dan mata pelajaran yang disajikan merupakan pertanya awal yang baik bagi proses belajar siswa tersebut. Sebaliknya, jika sikap negatif siswa terhadap guru dan mata pelajaran tersebut akan menimbulkan kesulitan belajar siswa tersebut.
    e) Minat
    Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan yang dialami siswa diperhatikan terus menerus yang disertai dengan rasa senang. Jadi berbeda dengan perhatian, karena perhatian sifatnya sementara dan belum tentu diikuti oleh perasaan senang, sedangkan minat selalu diikuti dengan perasaan dan dari situ diperoleh kepuasan.
    f) Bakat
    Secara umum, bakat (aptitude) adalah kemampuan potensial yang dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang Caplin dalam Muhibbin Syah (2003:150). Dengan demikian, sebetulnya setiap orang memiliki bakat dalam arti berpotensi untuk mencapai prestasi sampai ke tingkatan tertentu sesuai dengan kapasitasnya masing – masing.
    g) Motivasi
    Motivasi secara umum adalah keadaaan internal organisme baik manusia maupun hewan yang mendorong untuk berbuat sesuatu. Dalam hal ini, motivasi berarti pemasok daya (energizer) untuk bertingkah laku secara terarah.
    Dalam perkembangannya motivasi terbagi dua macam, yaitu: 1). Motivasi intrinsik dan; 2) motivasi ektrinsik. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat mendorongnya melakukan tindakan belajar. Sedangkan motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang datang dari luar diri siswa.
    2. Faktor Eksternal
    Faktor eksternal siswa ini terbagi dalam dua macam, yaitu: faktor lingkungan sosial dan non lingkungan sosial.
    a) Lingkungan sosial
    Lingkungan sosial sekolah seperti para guru, para staf administrasi, dan teman – teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seorang siswa. Lingkungan sosial siswa meliputi lingkungan keluarga, tetangga dan masyarakat serta teman sepermainan kesemuanya itu dapat memberikan dampak bagi semangat belajar siswa.
    b) Lingkungan non sosial
    Faktor yang temasuk lingkungan non sosial adalah gedung sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal keluarga siswa dan letaknya, alat – alat dalam belajar. Kesemuanya itu dipandang dapat mempengaruhi tingkat keberhasilan dalam belajar.

    G. Tinjauan Materi Biologi Sistem Reproduksi Manusia
    Reproduksi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menghasilkan keturunan yang baru. Tujuannya adalah untuk mempertahankan jenisnya dan melestarikan jenis agar tidak punah. Pada manusia untuk menghasilkan keturunan yang barudiawali dengan peristiwa fertilisasi. Sehingga dengan demikian reproduksipadamanusia dilakukan dengan cara generatif atau seksual. Untuk dapatmengetahuireproduksi pada manusia, kita harus mengetahui terlebih dahulu organ-organ kelamin yang terlibat serta proses yang berlangsung di dalamnya.
    Organ Reproduksi Manusia
    a. PRIA
    Dibedakan menjadi organ kelamin luar dan organ kelamin dalam.
    Organ reproduksi luar terdiri dari :
    1. Penis merupakan organ kopulasi yaitu hubungan antara alat kelamin jantan dan betina untuk memindahkan semen ke dalam organ reproduksi betina. Penis diselimuti oleh selaput tipis yang nantinya akan dioperasi pada saat dikhitan/sunat.
    2. Scrotum merupakan selaput pembungkus testis yang merupakan pelindung testis serta mengatur suhu yang sesuai bagi spermatozoa.
    Organ reproduksi dalam terdiri dari :
    1. Testis merupakan kelenjar kelamin yang berjumlah sepasang dan akan menghasilkan sel-sel sperma serta hormone testosterone. Dalam testis banyak terdapat saluran halus yang disebut tubulus seminiferus.
    2. Epididimis merupakan saluran panjang yang berkelok yang keluar dari testis. Berfungsi untuk menyimpan sperma sementara dan mematangkan sperma.
    3. Vas deferens merupakan saluran panjang dan lurus yang mengarah ke atas dan berujung di kelenjar prostat. Berfungsi untuk mengangkut sperma menuju vesikula seminalis.
    4. Saluran ejakulasi merupakan saluran yang pendek dana menghubungkan vesikula seminalis dengan urethra.
    5. Urethra merupakan saluran panjang terusan dari saluran ejakulasi dan terdapat di penis.
    Kelenjar pada organ reproduksi pria
    1. Vesikula seminalis merupakan tempat untuk menampung sperma sehingga disebut dengan kantung semen, berjumlah sepasang. Menghasilkan getah berwarna kekuningan yang kaya akan nutrisi bagi sperma dan bersifat alkali. Berfungsi untuk menetralkan suasana asam dalam saluran reproduksi wanita.
    2. Kelenjar Prostat merupakan kelenjar yang terbesar dan menghasilkan getah putih yang bersifat asam.
    3. Kelenjar Cowper’s/Cowpery/Bulbourethra merupakan kelenjar yang menghasilkan getah berupa lender yang bersifat alkali. Berfungsi untuk menetralkan suasana asam dalam saluran urethra.
    b. WANITA
    Dibedakana menjadi organ kelamin luar dan organ kelamin dalam.
    Organ reproduksi luar terdiri dari :
    1. Vagina merupakan saluran yang menghubungkan organ uterus dengan tubuh bagian luar. Berfungsi sebagai organ kopulasi dan saluran persalinan keluarnya bayi sehingga sering disebut dengan liang peranakan. Di dalam vagina ditemukan selaput dara.
    2. Vulva merupakan suatu celah yang terdapat di bagian luar dan terbagi menjadi 2 bagian yaitu : Labium mayor merupakan sepasang bibir besar yang terletak di bagian luas dan membatasi vulva. Labium minor merupakan sepasang bibir kecil yang terletak di bagian dalam dan membatasi vulva.
    Organ reproduksi dalam terdiri dari :
    1. Ovarium merupakan organ utama pada wanita. Berjumlah sepasang dan terletak di dalam rongga perut pada daerah pinggang sebelah kiri dan kanan. Berfungsi untuk menghasilkan sel ovum dan hormon wanita seperti : Estrogen yang berfungsi untuk mempertahankan sifat sekunder pada wanita, serta juga membantu dalam prosers pematangan sel ovum. Progesterone yang berfungsi dalam memelihara masa kehamilan.
    2. Fimbriae merupakan serabut/silia lembut yang terdapat di bagian pangkal ovarium berdekatan dengan ujung saluran oviduct. Berfungsi untuk menangkap sel ovum yang telah matang yang dikeluarkan oleh ovarium.
    3. Infundibulum merupakan bagian ujung oviduct yang berbentuk corong/membesar dan berdekatan dengan fimbriae. Berfungsi menampung sel ovum yang telah ditangkap oleh fimbriae.
    4. Tuba fallopi merupakan saluran memanjang setelah infundibulum yang bertugas sebagai tempat fertilisasi dan jalan bagi sel ovum menuju uterus dengan bantuan silia pada dindingnya.
    5. Oviduct merupakan saluran panjang kelanjutan dari tuba fallopi. Berfungsi sebagai tempat fertilisasi dan jalan bagi sel ovum menuju uterus dengan bantuan silia pada dindingnya.
    6. Uterus merupakan organ yang berongga dan berotot. Berbentuk seperti buah pir dengan bagian bawah yang mengecil. Berfungsi sebagai tempat pertumbuhan embrio. Tipe uterus pada manusia adalah simpleks yaitu dengan satu ruangan yang hanya untuk satu janin. Uterus mempunyai 3 macam lapisan dinding yaitu :
    a. Perimetrium yaitu lapisanyang terluar yang berfungsi sebagai pelindung uterus.
    b. Miometrium yaitu lapisan yang kaya akan sel otot dan berfungsi untuk kontraksi dan relaksasi uterus dengan melebar dan kembali ke bentuk semula setiap bulannya.
    c. Endometrium merupakan lapisan terdalam yang kaya akan sel darah merah. Bila tidak terjadi pembuahanmaka dinding endometrium inilah yang akan meluruh bersamaan dengan sel ovum matang.
    7. Cervix merupakan bagian dasar dari uterus yang bentuknya menyempit sehingga disebut juga sebagai leher rahim. Menghubungkan uterus dengan saluran vagina dan sebagai jalan keluarnya janin dari uterus menuju saluran vagina.
    8. Saluran vagina merupakan saluran lanjutan dari cervic dan sampai pada vagina.
    9. Klitoris merupakan tonjolan kecil yang terletak di depan vulva. Sering disebut dengan klentit.
    Gambar Uterus




    Gametogenesis
    Merupakan peristiwa pembentukan sel gamet, baik gamet jantan/sel spermatozoa (spermatogenesis) dan juga gamet betina/sel ovum.
    a. Spermatogenesis merupakan proses pembentukan sel spermatozoa. Dibentuk di dalam tubula seminiferus. Dipengaruhi oleh beberapa hormon yaitu :
    1. Hormon FSH yang berfungsi untuk merangsang pembentukan sperma secara langsung. Serta merangsang sel sertoli untuk meghasilkan ABP (Androgen Binding Protein) untuk memacu spermatogonium untuk melakukan spermatogenesis.
    2. Hormon LH yang berfungsi merangsang sel Leydig untuk memperoleh sekresi testosterone (yaitu suatu hormone sex yang penting untuk perkembangan sperma). Berlangsung selama 74 hari sampai terbentuknya sperma yang fungsional. Sperma ini dapat dihasilkan sepanjang usia. Sehingga tidak ada batasan waktu, kecuali bila terjadi suatu kelainan yang menghambat penghasilan sperma pada pria.
    b. Oogenesis merupakan proses pembentukan dan perkembangan sel ovum. Proses oogenensis dipengaruhi oleh beberapa hormon yaitu :
    1. Hormon FSH yang berfungsi untuk merangsang pertumbuhan sel-sel folikel sekitar sel ovum.
    2. Hormon Estrogen yang berfungsi merangsang sekresi hormone LH.
    3. Hormon LH yang berfungsi merangsang terjadinya ovulasi (yaitu proses pematangan sel ovum).
    4. Hormon progesteron yang berfungsi untuk menghambat sekresi FSH dan LH Selama 28 hari sekali sel ovum dikeluarkan oleh ovarium. Sel telur ini telah matang (mengalami peristiwa ovulasi). Selama hidupnya seorang wanita hanya dapat menghasilkan 400 buah sel ovum setelah masa menopause yaitu berhentinya seorang wanita untuk menghasilkan sel ovum yang matang Karena sudah tidak dihasilkannya hormon, sehingga berhentinya siklus menstruasi sekitar usia 45-50 tahun.
    Setelah ovulasi maka sel ovum akan mengalami 2 kemungkinan yaitu :
    a. Tidak terjadi fertilisasi maka sel ovum akan mengalami MENSTRUASI yaitu luruhnya sel ovum matang yang tidak dibuahi bersamaan dengan dinding endometrium yang robek. Terjadi secara periodic/sikus. Mempunyai kisaran waktu tiap siklus sekitar 28-35 hari setiap bulannya. Siklus menstruasi terdiri dari 4 fase yaitu :
    1. Fase Menstruasi yaitu peristiwa luruhnya sel ovum matang yang tidak dibuahi bersamaan dengan dinding endometrium yang robek. Dapat diakibatkan juga karena berhentinya sekresi hormone estrogen dan progresteron sehingga kandungan hormon dalam darah menjadi tidaka ada.
    2. Fase Proliferasi/fase Folikuler ditandai dengan menurunnya hormon progesteron sehingga memacu kelenjar hipofisis untuk mensekresikan FSH dan merangsang folikel dalam ovarium, serta dapat membuat hormone estrogen diproduksi kembali. Sel folikel berkembang menjadi folikel de Graaf yang masak dan menghasilkan hormone estrogern yang merangsangnya keluarnya LH dari hipofisis. Estrogen dapat menghambat sekersei FSH tetapi dapat memperbaiki dinding endometrium yang robek.
    3. Fase Ovulasi/fase Luteal ditandai dengan sekresi LH yang memacu matangnya sel ovum pada hari ke-14 sesudah mentruasi 1. Sel ovum yang matang akan meninggalkan folikel dan folikel aka mengkerut dan berubah menjadi corpus luteum. Corpus luteum berfungsi untuk menghasilkan hormon progesteron yang berfungsi untuk mempertebal dinding endometrium yang kaya akan pembuluh darah.
    4. Fase pasca ovulasi/fase Sekresi ditandai dengan Corpus luteum yang mengecil dan menghilang dan berubah menjadi Corpus albicans yang berfungsi untuk menghambat sekresi hormone estrogen dan progesteron sehingga hipofisis aktif mensekresikan FSH dan LH. Dengan terhentinya sekresi progesteron maka penebalan dinding endometrium akan terhenti sehingga menyebabkan endometrium mengering dan robek. Terjadilah fase pendarahan/menstruasi.
    Gambar Siklus mentsruasi




    b. Terjadi fertilisasi yaitu peleburan antara sel sperma dengan sel ovum yang telah matang dan menghasilkan zigot. Zigot akan menempel/implantasi pada dinding uterus dan tumbuh berkembang menjadi embrio dan janin. Keadaan demikian disebut dengan masa kehamilan/gestasi/nidasi. Janin akan keluar dari uterus setelah berusia 40 minggu/288 hari/9 bulan 10 hari. Peristiwa ini disebut dengan kelahiran.
    Tahapan waktu dalam fertilisasi :
    1. Beberapa jam setelah fertilisasi zigot akan membelah secara mitosis menjadi 2 sel, 4, 8, 16 sel.
    2. Pada hari ke-3 atau ke-4 terbentuk kelompok sel yang disebut morula. Morula akan berkembang menjadi blastula. Rongga blastosoel berisi cairan dari tuba fallopi dan membentuk blastosit. Lapisan dalam balstosit membentuk inner cell mass. Blastosit dilapisi oleh throhpoblast (lapisan terluar blastosit) yang berfungsi untuk menyerap makanan dan merupakan calon tembuni/plasenta/ari-ari. Blastosit akan bergerak menuju uterus dengan waktu 3-4 hari.
    3. Pada hari ke-6 setelah fertilisasi throphoblast akan menempel pada dinding uterus/proses implantasi dan akan mengeluarkan hormone HCG (hormone Chorionik gonadotrophin). Hormon ini melindungi kehamilan dengan menstimulasi produksi hormone progesteron dan estrogen sehingga mencegah menstruasi.
    4. Pada hari ke-12 setelah fertilisasi embrio telah kuat menempel pada dinding uterus.
    5. Dilanjutkan dengan fase gastrula, yaitu hari ke-21 palsenta akan terus berkembang dari throphoblast. Mulai terbentuk 3 lapisan dinding embrio. Lapisan dinding embrio inilah yang akan berdiferensisai menjadi organ-organ tubuh. Organ tubuh aka berkembang semakin sempurna seiring bertambahnya usia kandungan.
    Hormon yang berperanan dalam kehamilan
    1. Progesteron dan estrogen, merupakan hormon yang berperanan dalam masa kehamilan 3-4 bulan pertama masa kehamilan. Setelah itu fungsinya diambil alih oleh plasenta. Hormone estrogen makin banyak dihasilkan seiring dengan bertambahnya usia kandungan karena fungsinya yang merangsang kontraksi uterus. Sedangkan hormon progesterone semakin sedikit karena fungsinya yang menghambat kontraksi uterus.
    2. Prolaktin merupakan hormon yang disekresikan oleh plasenta dan berfungsi untuk memacu glandula mamae untuk memproduksi air susu. Serta untuk mengatur metabolisme tubuh ibu agar janin (fetus) tetap mendapatkan nutrisi.
    3. HCG (hormone chorionic gonadotrophin) merupakan hormone untuk mendeteksi adanya kehamilan. Bekerja padahari ke-8 hingga minggu ke-8 pada masa kehamilan. Hormon ini ditemukan pada urine wania pada uji kehamilan.
    4. Hormon oksitosin merupakan hormone yang berperan dalam kontraksi uterus menjelang persalianan.
    Hormon yang berperanan dalam kelahiran/persalinan
    1. Relaksin merupakan hormon yang mempengaruhi peregangan otot simfisis pubis
    2. Estrogen merupakan hormon yang mempengaruhi hormon progesteron yang menghambat kontraksi uterus.
    3. Oksitosin merupakan hormon yang mempengaruhi kontraksi dinding uterus.
    Prinsip Kontrasepsi dalam Reproduksi
    Bertujuan untuk mencegah bertemunya sel sperma dengan sel ovum sehingga tidak terjadi fertilisasi. Macam cara dalam kontrasepsi adalah :
    1. Sistem kalender yaitu dengan memperhatikan masa subur wanita.
    2. Secara hormonal yaitu menghambat/menghentikan proses ovulasi.
    3. Kimiawi yaitu dengan menggunakan zat-zat kimia. Seperti spermatosida untuk pria, vaginal douche untuk wanita.
    4. Mekanik yaitu dengan menggunakan alat-alat kontrasepsi.
    5. Sterilisasi yaitu dengan membuat setril organ-organ reproduksi bagian dalam. Seperti vasektomi untuk pria dan tubektomi untuk wanita.


    BAB III
    METODE PENELITIAN

    A. Tempat dan Waktu Penelitian
    a. Tempat Penelitian
    Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 7 Cirebon Secara Geografis, SMAN 7 Cirebon dapat dilihat sebagai berikut:
    - Sebelah Barat berbatasan dengan Polsek Kesambi
    - Sebelah Timur berbatasan dengan SMAN 4 Cirebon.
    - Sebelah Utara berbatasan dengan STM Negeri 1 Cirebon
    - Sebelah Selatan berbatasan dengan PLTG
    b. Waktu Penelitian
    Penelitian yang akan penulis laksanakan dalam waktu dua bulan yaitu mulai April 2009 sampai dengan Juni 2009.
    A. Kondisi Umum Wilayah Penelitian
    1. Fasilitas Pendukung Pembelajaran IPA
    Fasilitias pendukung pembelajaran di SMAN 7 Cirebon termasuk dalam kategori baik, selain memiliki laboratorium yang cukup lengkap juga telah ditunjang oleh fasilitas pembelajaran yang lain, seperti laboratorium computer.
    Adapun sarana dan fasilitas pendukung pembelajaran IPA sebagai berikut:


    Tabel 3. Fasilitas Pembelajaran IPA SMAN 7 Cirebon

    No. Jenis Fasilitas Keterangan
    1. Laboratorium Biologi dan Kimia 1 lokal
    2. Laboratorium Fisika 1 lokal
    3. Laboratorium Komputer & Multimedia 1 lokal
    4. Perpustakaan 1 lokal

    2. Proses Pembelajaran IPA – Biologi
    SMAN 7 Cirebon Merupakan SMA Negeri yang berada di wilayah Kecamatan Jatiwangi, memiliki jumlah kelas sebanyak 22 kelas, kelas X sebanyak 8 kelas, Kelas XI sebanyak 7 kelas dan Kelas XII sebanyak 7 kelas. Kurikulum yang digunakan adalah KTSP untuk kelas X dan XI dan KBK untuk Kelas XII.
    Secara umum proses pembelajaran IPA yang dilakukan di SMAN 7 Cirebon adalah dengan metode konvensional (ceramah), diskusi, dan praktikum. Keberadaan Laboratorium IPA, Multimedia dan Komputer belum sepenuhnya dioptimalkan sebagai alat bantu dalam pembelajaran, kondisi seperti ini perlu mendapat pencerahan dan solusi agar fasilitas yang tersedia dapat dimanfaatkan secara optimal dalam pembelajaran siswa.
    3. Kondisi Laboratorium Komputer
    Pada penelitian ini penulis menggunakan fasilitas laboratorium komputer, oleh karena itu, pada bagian ini akan dipaparkan secara global kondisi laboratorium komputer yang dimanfaatkan dalam pembelajaran biologi berbasis multimedia komputer.
    Secara umum fasilitas yang ada di laboratorium komputer di SMAN 7 Cirebon sangat baik, ditinjau dari segi pengadministrasian maupun fasilitas penunjang lainnya.
    Adapun fasilitas komputer yang ada di SMAN 7 Cirebon yaitu sebanyak 20 unit komputer, 1 komputer server, 17 komputer praktek dan 2 komputer modifikasi. Spesifikasi komputer yang digunakan adalah:
    Tabel 4. Spesifikasi Komputer di Laboratorium Multimedia
    SMAN 7 Cirebon

    No. Hardware Keterangan
    1. Procesor Intel P IV 3.0 MHz
    2. Motherboard Asus
    3. RAM DDR2 256 Mhz
    4. HD 40 Ghz – 80 Ghz
    5. VGA 32 – 64 MHz
    6. Monitor 15 inci
    7. Webcam Ada
    8. Headset Ada


    B. Langkah – Langkah Pelaksanaan Penelitian
    1) Sumber Data
    a. Teoritik
    Yaitu sumber data yang diambil dari buku – buku atau literatur yang relevan dengan pembahasan dalam penelitian ini, yaitu tentang penggunaan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial pada pembelajaran biologi.
    b. Empirik
    Yaitu sumber data yang diambil dari objek penelitian yaitu di SMAN 7 Cirebon Kabupaten Majalengka tahun pelajaran 2008 - 2009.
    2) Populasi dan Sampel
    a. Populasi
    Menurut Suharsimi Arikunto (2006: 130), populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Berdasarkan asumsi tersebut, maka yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 7 Cirebon Kabupaten Majalengka yang berjumlah sekitar 122 siswa. Sebagaimana yang telihat pada tabel berikut :
    Tabel 5. Jumlah Siswa Kelas XI IPA SMAN 7 Cirebon

    No. Kelas Jumlah Siswa
    1. XI IPA 1 42
    2. XI IPA 2 40
    3. XI IPA 3 40

    b. Sampel
    Menurut Suharsimi Arikunto (2006:131), sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dalam pengambilan sampel dilakukan dengan purposif sampling (penentuan langsung), yaitu mementukan kelas eksperimen dan kontrol secara langsung berdasarkan rujukan dari guru biologi kelas XI IPA. Dalam hal ini penulis memilih dua kelas yang memiliki kemampuan hampir sama yaitu: XI IPA – 1 yang berjumlah 42 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA – 3 yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas kontrol.
    3) Teknik Pengumpulan Data
    Untuk mengumpulkan data dari sampel penelitian, dilakukan dengan teknik – teknik yang telah baku dalam pengumpulan data penelitian. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
    a. Tes
    Teknik ini digunakan untuk mengukur tingkat keterampilan, pengetahuan, inteligensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok. Dalam hal ini, penggunaan metode tes bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran berbasis komputer dengan yang tidak menggunakan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial.
    Pelaksanaan tes dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre- tes (tes awal) dan post tes (tes akhir), dengan jumlah soal 30 butir soal pilihan ganda. Sebelum tes ini digunakan telah terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada siswa kelas XII IPA 3 yang telah menerima materi pelajaran biologi pada sub konsep sistem Saraf. Hasil uji coba tersebut kemudian dicari validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukarannya.

    b. Metode kuantitatif
    Empirisisme
    • Epistemik: pengetahuan berdasarkan pada pengalaman
    • Semantik: verifikasi empirik (positifisme logis)
    Pemetaan realitas
    • Konsep
    • Aturan (generalisasi)
    • Model
    • Statistika: teori galat (error), seberapa mungkin suatu aturan
    • Teori (rekonstruksi logika untuk menetapkan aturan)
    Penjelasan: mencari yang mungkin (likely) dari yang tidak mungkin (unlikely)
    4) Metode dan Desain Penelitian
    a. Metode Penelitian
    Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dimana peneliti secara langsung ikut terlibat dalam proses pembelajaran di kelas yang diteliti.
    Adapun langkah – langkah yang dilakukan penulis dalam pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut:
    a) Persiapan administrasi dan perizinan
    b) Melakukan uji coba instrumen
    c) Menganalisis data hasil uji coba berupa validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran (TK) dan daya pembeda (DP) soal.
    d) Melakukan pre-tes pada kelompok eksperimen dan kontrol
    e) Melaksanakan proses pembelajaran
     Pada pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial.
     Pada kelas kontrol proses pembelajaran tidak menggunakan multimedia pembelajaran berbasis berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial.
    f) Melakukan post tes
    g) Menganalisis data

    b. Desain Penelitian
    Penelitian ini menggunakan desain control group pre-test-post-test (Suharsimi Arikunto, 2006:86) sebagai berikut:


    Keterangan :

    E = kelompok eksperimen
    K = kelompok kontrol
    O1 = pre-test
    O2 = post-test
    X1= perlakuan penggunaan multimedia berbasis komputer
    X2= perlakuan tanpa multimedia berbasis komputer

    Dari desain pada bagian atas dapat dijelaskan sebagai berikut:
    Penelitian ini menggunakan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Dimana pada kelompok eksperimen diberi treatment (perlakuan) dalam proses pembelajarannya, yaitu dengan menggunakan multimedia pembelajaran berbasis komputer Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial. Sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan. Sebelum dan sesudah diberi perlakuan tersebut masing – masing kelompok diberi tes, yaitu pre-test (tes awal) untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki siswa, dan post-test (tes akhir) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar.
    5) Prosedur penelitian
    a. Persiapan
    1. Menyususn sekenario pembelajaran
    2. Menyiapkan materi bahan ajar
    3. Meyiapkan media pembelajaran
    b. Pelaksanaan
    Kegiatan awal (20 menit)
    • Guru menanyakan pengertian, cara dan hasil dari proses reproduksi.
    Kegiatan inti (60 menit)
    • Dengan memberikan gambar alat reproduksi pria, siswa diminta mengidentifikasi bagian-bagain dan fungsinya.
    • Siswa bersama guru mendiskusikan proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan hormon yang berperan dalam proses tersebut.
    • Guru memberikan gambar organ reproduksi wanita, kemudian meminta siswa untuk mengidentifikasi bagian-bagian dan fungsinya.
    • Siswa bersama guru mendiskusikan proses pembentukan sperma dan telur .
    • Siswa bersama guru mendiskusikan Kegiatan siklus menstruasi.
    • Siswa bersama guru mendiskusikan siklus menstruasi dan hormon yang mempengaruhi proses tersebut.
    • Dengan memperhatikan struktur organ reproduksi dalam wanita, siswa diminta mendeskripsikan proses fertilisasi dan proses kehamilan pada wanita.
    Kegiatan akhir (10 menit)
    • Siswa bersama guru menyimpulkan menyimpulkan sistem reproduksi pria dan wanita, proses spermatogenesis dan oogenesis, siklus menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan.

    6) Analisis Data
    Setelah semua data yang diperlukan dalam penelitian ini terkumpul, tahapan selanjutnya adalah melakukan analisis data.
    a. Uji Validitas
    Menurut Suharsini Arikunto (2006), sebuah tes dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Rumus yang digunkan adalah korelasi Product Moment.

    (Suharsimi Arikunto, 2006:170)
    rxy = angka indeks korelasi “r” Product Moment
    N = jumlah subjek penelitian (Number of Cases)
    ∑xy = jumlah perkalian skor X dan skor Y
    ∑X = jumlah seluruh skor X
    ∑Y = jumlah seluruh skor Y
    Selain menggunakan metode manual dengan rumus di atas, penulis juga memakai metode digital dengan menggunakan software SPSS V.12 dan Excell 2007. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari validitas dengan Excell 2007 adalah:
    =PEARSON (blok item no.1, blok item kolom y) Enter
    b. Uji Reliabilitas
    Reliabilitas dapat diartikan dapat dipercaya, artinya suatu instrumen dapat digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Untuk menguji reliabilitas tes menggunakan rumus Spearman-Brown, yaitu:

    (Riduwan, 2005:102)
    Dimana:
    r11 = reliabilitas instrument
    rb = Korelasi Product Moment antara belahan (ganjil-genap)


    Kriteria yang digunakan:
    r11 ≤ 0,20 = derajat realibilitas sangat rendah
    0,20 < r11 ≤ 0,40 = derajat realibilitas rendah
    0,40 < r11 ≤ 0,60 = derajat realibilitas sedang
    0,60 < r11 ≤ 0,80 = derajat realibilitas tinggi
    0,80 < r11 ≤ 1,00 = derajat realibilitas sangat tinggi

    Untuk pengujian Reliabilitas dengan SPSS 12 caranya sebagai berikut:
    1. Masukan jawaban masing – masing butir pertanyaan pada kolom worksheets SPSS.
    2. Klik Analyze
    3. Klik Scale
    4. Klik Reability Analysis
    5. Klik atau blok butir pertanyaan
    6. Klik tanda panah sehingga semua butir masuk ke dalam kotak Items.
    7. Klik Statistics
    8. Klik pada kotak Descriptive for untuk Item, Scale, Scale of Item deleted.
    9. Klik pada kotak Inter-Item kotak untuk Correlations
    10. Klik Continue
    11. Klik Ok pada kolom kerja Realibility Analysis

    (Bhuwono Agung Nugroho, 2005: 73-74)
    c. Tingkat Kesukaran
    Tingkat kesukaran atau indeks kesukaran (difficulty index) adalah bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya suatu soal (Suharsimi Arikunto, 2006:207). Soal dikatakan memiliki indeks kesukaran baik jika soal tersebut tidak terlalu mudah atau terlalu sukar. Besarnya indeks kesukaran antara 0,00 sampai dengan 1,0.
    Untuk mengetahui soal yang diujikan sukar atau mudah, perlu dilihat tingkat kesukarannya dengan rumus:

    Keterangan:
    P = Indeks kesukaran
    B = Banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan benar
    JS = Jumlah seluruh siswa peserta tes

    Kriteria yang digunakan:
    IK ≤ 0,00 = Sangat sukar
    0,00 < IK ≤ 0,30 = Sukar
    0,30 < IK ≤ 0,70 = Sedang
    0,70 < IK ≤ 0,100 = Mudah
    IK 1,00 = Sangat mudah

    (Subana dan Sudrajat, 2005: 134)

    d. Daya Pembeda
    Daya Pembeda soal adalah kemampuan sesuatu soal untuk membedakan antara siswa yang (berkemampuan tinggi) dengan siswa yang (berkemampuan rendah).
    Untuk menentukan daya pembeda, digunakan rumus:

    (Subana, 2005:135)
    Keterangan:

    JA = Banyaknya peserta tes kelompok atas
    JB = banyaknya peserta tes kelompok bawah
    BA = banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab benar
    BB = banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab benar

    Kriteria yang digunakan :
    DP = 0,00 = sangat jelek
    0,00 < DP ≤ 0,20 = jelek
    0,20 < DP ≤ 0,40 = cukup
    0,40 < DP ≤ 0,70 = baik
    0,70 < DP ≤ 1,00 = sangat Baik



    e. Uji Normalitas Data
    Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sebaran data tersebut normal atau tidak. Tes normalitas menggunakan rumus kai kuadrat (Chi Square) yaitu:

    (Sudjana, et al, 2000:124)
    Dimana:
    X2 = Chi-kuadrat
    Oi = frekuensi sampel
    Ei = frekuensi yang diharapkan

    Kriteria pengujian yang digunakan:
    Jika X2hitung > X2tabel, artinya distribusi data tidak normal
    Jika X2hitung < X2tabel, artinya data berdistribusi normal
    f. Test Homogenitas
    Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui seragam tidaknya variansi sampel – sampel yang diambil dari variansi yang sama.
    Dalam melakukan pengujian homogenitas, penulis menggunakan rumus:

    (Subana, 2005:161)
    Dimana : F = harga varian yang diuji
    Adapun hipotesis untuk uji homogenitas adalah:
    Ho = tidak ada perbedaan varians antara kedua kelas sampel (homogen)
    Ha = ada perbedaan varians antara kedua kelas sampel (tidak homogen)
    Dengan kriteria pengujian yang digunakan:
    Jika Fhitung > Ftabel, berarti tidak homogen
    Jika Fhitung < Ftabel, berarti homogen.
    g. Uji Gain
    Uji gain dipergunakan untuk memperoleh nilai gain yang netral, hal ini untuk menghilangkan anggapan bahwa nilai gain yang terbesar menunjukan hasil belajar yang paling baik. Adapun rumus gain yang digunakan adalah sebagai berikut:
    x 100%
    (Meltzer, 2008)
    h. Uji Hipotesis
    Uji hipotesis digunakan untuk menjawab hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini, yaitu:
    Ho = tidak terdapat pengaruh signifikan penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi Pokok bahasan sistem reproduksi manusia.
    Ha = Terdapat pengaruh signifikan penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi Pokok bahasan sistem reproduksi manusia.
    Dalam hal ini penulis mengambil Ha sebagai hipotesis yang akan dibuktikan, karena distribusi data gain tes tidak normal dan tidak homogen, maka pengujian dilakukan dengan menggunakan uji Median dan Mann Whitney, dengan asumsi sebagai berikut:
    1. Kedua sampel berukuran n dan m harus independen dipilih secara acak dari populasi masing – masing.
    2. Kedua populasi mempunyai bentuk sama (meskipun lokasi median mungkin berbeda.
    3. Variabel diukur dalam skala ordinal
    4. Variabel penelitian bersifat kontinu
    (Bhisma Murti, 1996: 81)
    Adapun rumus uji Median dan Mann-Whitney sebagai berikut:



    Rumus uji Mann-Whitney


    Adapun pengujian dengan SPSS 12 for Windows caranya sebagai berikut:
    a. Uji Median
    1. Klik Menu Analyze | Nonparametric Test
    2. Pilih K Independent Samples
    3. Pilih Median pada Test Type
    4. Masukan data Uji
    5. Definisikan grup
    6. Klik Continue
    7. Klik Ok

    (Wahana Komputer, 2000:134 – 135)


    b. Uji Mann Whitney

    1. Buka lembar kerja SPSS
    2. Klik Varibel View
    3. Klik Name dan atur karakter
    4. Klik Analyze
    5. Klik Nonparametric Test
    6. Klik 2 Independent Samples hingga muncul kotak Two-Independent-Sample Test.
    7. Masukan data uji dan tentukan grup
    8. Klik Ok

    (Bhuwono A.Nugroho, 2005:118 -119)
                      
    BAB I
    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah
    Proses pembelajaran merupakan sebuah interaksi antara komponen – komponen pendidikan di dalamnya. Menurut Muhammad Ali (2004:4) komponen utama tersebut meliputi; 1) siswa, 2) isi/materi pelajaran, dan 3) guru. Dalam interaksi antara ketiga komponen ini diperlukan sarana dan prasarana, seperti metoda, media, dan penataan lingkungan sehingga proses pembelajaran dapat mencapai tujuan yang telah ditentukan.
    Keberhasilan dalam pencapaian tujuan pembelajaran tersebut salah satunya ditentukan oleh media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Karena salah satu tugas guru adalah menyampaikan materi pelajaran pada siswa. Meskipun demikian, menurut E.Mulyasa (2007:204) dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), tugas guru tidak hanya berperan mentransfer pengetahuan (transfer of knowledge) akan tetapi lebih dari itu, yaitu membelajarkan anak supaya dapat berfikir integral dan komprehensif, untuk membentuk kompetensi dan pencapaian makna tertinggi. Keberhasilan guru dalam penyampaian materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komunikasi antara guru dengan siswanya. Untuk mengatasi ketebatasan dalam interaksi tersebut diperlukan adanya sebuah perantara/media.
    Hasil penelitian Bashor Suhadah (2003:IV) memperlihatkan media telah menunjukkan peranannya dalam membantu para guru dan staf pengajar dalam menyampaikan pesan pembelajaran agar lebih cepat dan lebih mudah ditangkap oleh siswa. Selain itu media juga memiliki kekuatan – kekuatan yang positif dan sinergi yang mampu merubah sikap dan tingkah laku siswa ke arah perubahan yang kreatif dan dinamis.
    Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pengembangan di bidang media pendidikan juga telah mengalami perubahan yang signifikan. Perkembangan dalam pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah pula dimanfaatkan dengan baik dalam dunia pendidikan, seperti dalam pembelajaran berbasis WEB atau e-learning dan pembelajaran berbantuan komputer (Computer Assisted Intruction/CAI). Sejak kemunculan komputer era 80-an yang diikuti oleh pengembangan di bidang multimedia khususnya yang berhubungan dengan dunia pendidikan. Penggunaan multimedia berbasis komputer semakin banyak dan menyebar dengan cepat.
    Hal ini perlahan tetapi pasti akan menggeser pola pembelajaran tradisional yang lebih didominasi oleh peran sentral guru dalam pembelajaran atau yang dikenal dengan istilah the era of teacher. Menuju era pembelajaran yang banyak didominasi oleh peran buku, dan teknologi (the era of book and technology). (Popy Yaniawati, 2007).
    Indikator ke arah tersebut telah semakin jelas terutama dengan banyaknya pengembangan perangkat lunak (software) pendidikan, seperti adanya Tutorialyang dibuat dengan Macromedia Flash, atau adanya software Authorware yang secara khusus di desain untuk membuat aplikasi presentasi pendidikan serta aplikasi pembelajaran yang lainnya. Hal ini memberikan kontribusi yang positif dalam dunia pendidikan khususnya bagi pembelajaran biologi.
    Pada dasarnya mata pelajaran biologi adalah mata pelajaran yang seharusnya tidak diajarkan secara verbal dengan kata – kata atau ceramah “seperti selama ini” akan tetapi harus melalui pengalaman langsung minimal dengan menggunakan media. Edgar Dale dalam Azhar Arsyad (2007: 10) memprediksi bahwa perolehan hasil belajar melalui indera penglihatan berkisar 75%, indera pendengaran sekitar 13% dan indera yang lainnya sekitar 12%. Sementara metode ceramah lebih didominasi oleh indera pendengaran, artinya hanya sekitar 13% efektivitas pembelajaran dengan menggunakan metode ini.
    Secara umum proses pembelajaran yang dilakukan guru di tingkatan Sekolah Menengah Atas (SMA) masih menggunakan metode pembelajaran konvensional (ceramah), demikian juga di SMAN 7 Cirebon. Padahal metode ceramah kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, dan pola pembelajaran dengan metode tersebut masih bersifat teacher-centered, dengan mengkondisikan siswa sebagai pihak penerima pelajaran secara pasif. Selain itu juga, kecenderungan pembelajaran biologi selama ini adalah peserta didik hanya mempelajari biologi sebagai produk, menghafalkan konsep, teori dan hukum. Keadaan ini diperparah oleh pembelajaran yang beriorientasi pada tes/ujian. Akibatnya pelajaran biologi sebagai proses, sikap, dan aplikasi tidak tersentuh dalam pembelajaran. (Puskur, 2007:3)
    Dalam kenyataan, memang tidak banyak siswa yang menyukai bidang kajian biologi, karena dianggap sukar, keterbatasan kemampuan peserta didik, atau karena mereka tak berminat menjadi ilmuwan atau ahli biologi. Namun demikian, mereka tetap berharap agar pembelajaran biologi di sekolah dapat disajikan secara menarik, efisien, dan efektif. Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran adalah penggunaan multimedia pembelajaran berbasis komputer, dengan penggunaan media ini diharapkan proses pembelajaran biologi akan lebih menarik dan dapat diajarkan dengan efektif serta efisien. Basor Suhada (2003:V-1) dalam Seminar Proceeding MIPA mengungkapkan hasil penelitian penggunaan komputer dalam pembelajaran memiliki tingkat efektivitas yang cukup tinggi.
    Berdasarkan fakta yang diungkapkan Suhada, dan hasil studi pendahuluan dalam pembelajaran biologi di SMAN 7 Cirebon yang masih menggunakan pembelajaran konvensioanal serta belum mendayagunkan multimedia pembelajaran meskipun terdapat fasilitas tersebut. Maka, penelitian ini menjadi penting adanya, sebagai bentuk inovasi dalam dunia pendidikan khususnya di lingkungan SMAN 7 Cirebon. Dari penelitian ini diharapkan akan memberikan solusi dalam pembelajaran biologi di SMAN 7 Cirebon.

    B. Rumusan Masalah
    Perumusan dalam penelitian ini dikelompokan dalam tiga tahapan yaitu sebagai berikut:
    1. Identifikasi Masalah
    a. Wilayah Penelitian
    Dalam penelitian ini adalah Media Pembelajaran
    b. Pendekatan Penelitian
    Pendekatan penelitian mengunakan metode penelitian kuantitatif.
    c. Jenis Masalah
    Jenis Masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 Aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia.
    2. Batasan Masalah
    Untuk memperjelas dan menspesifikan permasalahan yang diteliti, maka penulis membatasi masalah sebagai berikut:
    1. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah sistem reproduksi manusia.
    2. Hasil belajar yang di ukur dengan mengunakan media CAI (computer asistid intruksional)
    3. Media yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial dan Flash Presentasi.
    4. Yang menjadi variabel penelitian adalah variabel (X) sebagai variabel independen, yaitu Media Pembelajaran dalam hal ini Multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi software Tutorial, dan variabel (Y) sebagai variabel dependen yaitu hasil belajar siswa, sebagai output dari proses pembelajaran.


    3. Pertanyaan Penelitian
    Berdasarkan latar belakang masalah tersebut dapat dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut:
    1. Bagaimana hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorialpada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia ?
    2. Bagaimana hasil belajar siswa yang tidak menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial pada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia?
    3. Adakah perbedaan hasil belajar siswa yang mengunkan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial dengan siswawa yang tidak menggunakan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial?
    C. Tujuan Penelitian
    1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorialpada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia ?
    2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang tidak menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial pada pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia?
    3. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang mengunkan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial dengan siswawa yang tidak menggunakan Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial?
    D. Manfaat Penelitian
    a. Untuk siswa hasil penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran biologi pada pokok bahasan sistem reproduksi manusia
    b. Untuk guru hasil penelitian ini dapat dijadikan rujukan bagaimana mendesain media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
    c. Untuk lembaga pendidikan SMA Negeri 7 Cireboin hasil penelitian ini menambah peningkatan mutu pembelajaran biologi
    E. Kerangka Pemikiran
    Belajar adalah merupakan sebuah kegiatan yang bernilai edukatif, dan di dalamnya terjadi interaksi antara komponen yang satu dan yang lainnya, misalnya siswa dengan guru. Interaksi edukatif atau prosedur intruksional dapat tercapai jika terjadi sinergi antara strategi belajar mengajar dan media intruksional serta sumber – sumber belajar yang berdaya guna dan berhasil guna sehingga pembelajaran itu berjalan efektif (Oemar Hamalik, 2000:5).
    Keberhasilan guru dalam menyampaikan informasi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komukasi antara guru dengan siswa. Kurang lancarnya interaksi komunikasi antara guru dengan siswa atau sebaliknya, akan menyebabkan siswa tidak memahami materi yang disampaikan guru, dan hal ini menimbulkan miskonsepsi pada siswa.
    Media pembelajaran secara umum berperan sebagai jembatan komunikasi antara guru dan murid. Adanya media pembelajaran ini, membuat siswa lebih mudah memahami intuksi – intruksi yang disampaikan guru yang pada akhirnya memberikan dampak positif bagi siswa seperti meningkatnya hasil belajar yang dicapai oleh siswa.
    Salah satu jenis media pembelajaran yang semakin banyak digunakan dalam membantu proses belajar mengajar adalah multimedia pembelajaran berbasis komputer. Multimedia sendiri didefinisikan sebagai gabungan berbagai media seperti teks, kesan bunyi, vocal, musik, animasi dan video dengan software interaktif (Wahidin, 2006:203).
    Definisi tersebut hampir sama dengan yang diungkapkan Daryanto, (2004: 338) yang mengartikan multimedia sebagai suatu PC (Personal Komputer), sistem dokumentasi dan lain – lain yang mengkombinasikan teks, grafik, suara, film atau media lain. Berdasarkan kedua pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia pada dasarnya merupakan gabungan dari teks, suara dan gambar/visualisasi yang terdapat dalam satu media secara keseluruhan.
    Multimedia berbasis komputer ataupun media pembelajaran secara umum memiliki peranan sebagai berikut:
    1. memotivasi belajar peserta didik
    2. memperjelas informasi/pesan pengajaran
    3. memberi tekanan pada bagian-bagian yang penting
    4. memberi variasi pengajaran
    5. memperjelas struktur pengajaran
    ( Raharjo, 2007:1 )
    Multimedia berbasis komputer tidak dapat dioprasikan tanpa adanya software/ perangkat lunak pendukung, oleh karenya diperlukan adanya software pedukung dalam hal ini Macromedia Flash merupakan program aplikasi yang dapat dipergunakan dalam membuat media pembelajaran berbasis komputer baik dalam bentuk presentasi, simulasi maupun tutorial. Macromedia Flash sendiri menurut Ahmad Z. Fanani dan Diginnovac (2007: 4) adalah program aplikasi animasi/interaksi yang digunakan untuk membuat film animasi dan interaksi.
    Melalui penggunaan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8diharapkan akan mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan guru, yang tujuannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk lebih mempermudah kerangka pemikiran tersebut, penulis gambarkan dalam bentuk bagan kerangka penelitian sebagai berikut:











    Gambar 1. Bagan Kerangka Pemikiran








    F. Hipotesis
    Menurut Suharsini Arikunto (2006 : 71) hipotesis adalah suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul. Berdasarkan rujukan tersebut, penulis merumuskan hipotesis sebagai berikut:
    Ha = Terdapat perbedaan signifikan penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 Aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi Pokok bahasan sistem reproduksi manusia.












    BAB II
    TINJAUAN PUSTAKA

    A. Pengertian Media
    Kata media berasal dari bahasan Latin Medius yang secara harfiah berarti ‘tengah’, ‘perantara’ atau ‘pengantar’. Dalam bahasa Arab, media adalah perantara (wasaail) atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan (Azhar Arsyad, 2007:3).
    Hal ini diperjelas oleh Association for Education and Communication Technology (AECT) yang mendefinisikan media yaitu segala bentuk yang dipergunakan untuk suatu proses penyaluran informasi. Sedangkan Education Association (NEA) mendefinisikan media sebagai benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrumen yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektifitas proses instruksional (Asnawir dan M. Basyiruddin Usman, 2002:11).

    Berdasarkan definisi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa pada prinsipnya media merupakan suatu yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan dan kemauan audien (siswa), sehingga dapat mendorong kegiatan belajar dalam dirinya. Salah satu jenis media pembelajaran yang kini banyak dikembang dalam dunia pendidikan adalah media berbasis komputer atau yang dikenal dengan istilah multimedia pembelajaran berbasis komputer.

    B. Media dalam Proses Pembelajaran
    a. Macam – macam Media
    Rude Bretz dalam Asnawir (2002:28) mengklasifikasikan ciri utama media pada tiga unsur pokok yaitu, suara, visual dan gerak. Sedangkan Gagne membuat 7 macam pengelompokan media yaitu; 1) benda untuk didemontrasikan, 2) komunikasi lisan, 3) gambar cetak, 4) gambar diam, 5) gambar gerak, 6) Film bersuara dan 7) Mesin belajar. Terlepas dari perbedaan pembagian pengklasifikasian media yang dikemukanan oleh para ahli, Anderson mengelompokan media sebagai berikut:

    Tabel 1. Penggolongan Media Menurut Anderson

    b. Signifikansi Penggunaan Media
    Menurut Asnawir (2002:14) media memiliki nilai sebagai berikut:
    1) Media dapat mengatasi berbagai pengalaman yang dimiliki siswa atau mahasiswa.
    2) Media dapat mengatasi ruang kelas
    3) Media memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dengan lingkungannya.
    4) Media penghasilkan keseragaman pengamatan.
    5) Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.
    6) Media dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru.
    7) Media dapat membangkitkan motivasi dan merangsang siswa utnuk belajar.
    8) Media dapat memberikan pengalaman yang integral dari suatu yang konkrit sampai kepada yang abstrak.

    Berdasarkan penjelasan di atas, dapat penulis simpulkan bahwa penggunaan media memberikan banyak sekali kontribusi yang positif untuk membantu guru maupun siswa dalam pembelajaran. Bagi guru penggunaan media memberikan kemudahan dalam mengajarkan suatu konsep atau materi yang sulit dipahami siswa secara abstrak menjadi lebih konkrit. Bagi siswa, media pembelajaran selain memberikan banyak kemudahan juga memotivasi siswa untuk belajar.
    c. Kriteria Pemilihan Media
    Dalam pemilihan media yang akan digunakan ada beberapa kriteria pemilihan media, yaitu sebagai berikut:
    1) Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
    2) Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep atau generalisasi
    3) Praktis, luwes dan bertahan
    4) Guru terampil menggunakannya
    5) Pengelompokan sasaran
    6) Mutu teknis (Azhar Arsyad, 2007:76)

    Gambar 2. Bagan Flow Chart Pemilihan Media
    d. Pengembangan Media
    Pengembangan media yang dimaksud adalah suatu usaha menyusun program media pembelajaran yang lebih tertuju pada perencanaan media. Arif Sadiman dalam Asnawir (2002:136), mengungkapkan program pengembangan media sebagai berikut:
    1) Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa
    2) Merumuskan tujuan intruksional (instructional objective) secara operasional dan jelas.
    3) Merumuskan butir – butir materi secara terperinci yang dapat mendukung tercapainya tujuan
    4) Mengembangkan alat ukur keberhasilan
    5) Menulis naskah media
    6) Mengadakan tes dan revisi

    Langkah tersebut dapat dilihat sebagai berikut:

    Gambar 2. Bagan Pengembangan Media Pembelajaran

    Adapun contoh pengembangan media dalam bentuk flow chart sebagai berikut:

    Gambar 3. Flow Chart Pengembangan Media Pembelajaran

    e. Evaluasi Media Pembelajaran
    Evaluasi media pembelajaran yang digunakan berguna untuk memberikan feedback (umpan balik) yang ingin diketahui pembuat/perancang media tersebut. Adapun tujuan utama evaluasi media menurut Azhar Arsyad (2007:174) adalah sebagai berikut:
    1) Menentukan apakah media pembelajaran itu efektif.
    2) Menentukan apakah media itu dapat diperbaiki atau ditinggalkan.
    3) Menetapkan apakah media itu cost-effective dilihat dari hasil belajar siswa.
    4) Memilih media pembelajaran yang sesuai untuk dipergunakan dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
    5) Menentukan apakah isi pelajaran sudah tepat disajikan dengan media itu.
    6) Menilai kemampuan guru menggunakan media pembelajaran.
    7) Mengetahui apakah media pembelajaran itu benar-benar memberi sumbangan terhadap hasil belajar seperti yang dinyatakan.
    8) Mengetahui sikap siswa terhadap media pembelajaran.
    Dari penjelasan di atas kriteria dalam mereviu perangkat lunak media pembelajaran didasarkan pada :(1) kualitas isi dan tujuan; (2) kualitas intruksional; dan (3) kualitas teknis.

    C. Multimedia Berbasis Komputer
    Multimedia pembelajaran berbasis komputer biasa didefinisikan penggabungan beberapa buah media yang berlainan dalam sebuah program interaktif. (Anton, 2007). Definisi yang lain menyebutkan bahwa multimedia merujuk kepada gabungan pelbagai media seperti visual, teks, video, audio dan animasi yang digabungkan bersama bagi memperoleh kesan yang lebih baik di dalam penyampaian sesuatu maklumat.
    Berdasarkan pada pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa multimedia pada prinsipnya merupakan gabungan antara berbagai media audio, visual maupu animasi yang tergabung dalam sebuah program yang terintegrasi satu dengan yang lainnya. Salah satu pemanfaatan kemamjuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dalam bidang pendidikan adalah pemanfaatan komputer untuk pendidikan atau yang lebih dikenal dengan istilah pembelajaran berbasis komputer / multimedia pembelajaran berbasis komputer.
    Beberapa jenis aplikasi teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran dikenal sebagai Computer Assisted Intruction (CAI). Program ini adalah suatu cara penggunaan komputer secara langsung di dalam proses pengajaran sebagai alternatif pengganti buku dan pendidik (Budi Setyono et all, 2006:2). Program Computer Assisted Intruction (CAI) ini meliputi beberapa program yaitu:
    1. Latihan dan Praktek (Drill and Practice)
    Para pengajar menyiapkan materi untuk para siswa untuk menguji tingkat kemampuan mereka dan mempraktekan kemampuan mereka.
    2. Penjelasan (Tutorial )
    Dalam paket ini teknik mengajar, teknik evaluasi, alternative pertanyaan dan jawaban dipersiapkan dengan baik, sehingga siswa merasa dapat berinteraksi dengan pengajar.
    3. Diagnosis
    Adalah mengoreksi hasil evaluasi yang diberikan oleh pemakai atau user setelah jawaban beberapa pertanyaan yang diajukan oleh sistem.
    4. Simulasi
    Simulasi menyajikan permainan yang sifatnya menghibur.


    5. Mindtool
    Mindtools alat bantu belajar yang menyediakan sejumlah fasilitas atau fungsi yang dapat dipakai untuk digunakan siswa dalam memfungsikan cara berpikirnya sehingga dapat optimal. Penggunaan media berbasis komputer dalam pembelajaran memiliki beberapa kelebihan sebagai berikut:
    1. Dapat mengakomodasi siswa yang lamban dalam menerima pelajaran, karena dapat memberikan iklim yang bersifat lebih afektif.
    2. Komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi.
    3. Komputer dapat berinteraksi dengan siswa.
    4. Kemampuan merekam aktifitas siswa selama menggunakan suatu program pengajaran memberikan kesempatan yang lebih baik untuk belajar secara perorangan.
    5. Dapat berhubungan dan mengendalikan pengalikan peralatan lain seperti CD dan tafe

    Tetapi di sisi lain komputer memiliki kelemahan:
    1. Harganya relatif masih mahal.
    2. Untuk menggunakan komputer diperlukan pengetahuan dan keterampilan khusus tentang komputer.
    3. Keragaman model komputer (hard ware) sering menyebabkan software yang tersedia tidak kompatibel (cocok).
    4. Program yang tersedia belum memperhitungkan kreativitas siswa.
    5. Komputer hanya efektif bila digunakan oleh satu orang atau beberapa orang dalam kelompok kecil
    6. Sofware yang digunakan rawan terkena virus

    (Azhar Arsyad, 2007: 55 - 56).

    D. Pengenalan Macromedia Flash Propesional 8 dan Software Tutorial
    a). Macromedia Flash Propesional 8
    Menurut Ahmad Z. Fanani dan Diginnovac (2007: 4) Macromedia Flash adalah program aplikasi animasi/interaksi yang digunakan untuk membuat film animasi dan interaksi. Secara umum sebenarnya Macromedia Flash tidak spesifik diperuntukan untuk membuat software aplikasi pendidikan, akan tetapi menunjang untuk melakukan hal tersebut. Keunggulan Macromedia Flash dibanding aplikasi software lain dalam membuat media pembelajaran berbasis komputer terletak pada kemampuannya untuk mengkonfigurasi teks, animasi, suara maupun grafik dalam satu secara bersama – sama, sehingga hasil aplikasi software ini juga sesuai jika dibuat dalam bentuk tutorial interaktif.
    Macromedia Flash telah memiliki banyak versi seperti Macromedia Flash 6, Macromedia Flash MX 2004, Macromedia Flash 8 dan 9. Akan tetapi secara umum memiliki fungsi yang sama, hanya saja tool dan akses yang ditawarkan setiap versinya berbeda mengalami penambahan dan perbaikan di setiap versinya.







    Gambar 4. Menu Tampilan Macromedia Flash MX 2004

    Adapun elemen – elemen Macromedia Flash Propesional 8adalah sebagai berikut:

    Tabel 2. Elemen Macromedia Flash MX 2004

    Nama Elemen Keterangan
    Toolbox Bagian yang berisi peranti untuk menggambar dan memodifikasi objek animasi.
    Option Elemen penunjang kinerja peranti yang terpilih di toolbox
    Jendela Propertis Bagian yang digunakan untuk memberikan perintah tambahan dari objek yang sedang dipilih. Tampilan jendela Propertis tidak sama tergantung objek yang dipilih.
    Timeline Bagian yang digunakan untuk mengatur susunan objek yang tampak di stage
    Layer Sekelompok perintah untuk mengatur susunan objek yang tampak di stage
    Menu Sekelompok perintah yang digunakan untuk mengatur susunan objek , animasi, layer dan lain – lain.
    Scene/ Stage Layer yang digunakan untuk menyusun objek gambar, teks, animasi, dan lain – lain.
    Frame Suatu bagian dari layer yang digunakan untuk mengatur gerakan animasi.

    (Andi Offset dan Madcom, 2004:4)
    Salah satu media pembelajaran sederhana yang dapat dibuat dengan menggunakan Macromedia Flash Propesional 8adalah Flash Presentasi. Adapun urutan pembuatan Flash Presentasi adalah sebagai berikut:
    1) Mendesain tampilan depan (beground)
    2) Menentukan durasi
    3) Mengimport gambar/bagan yang akan digunakan
    4) Merancang dan memberi isi tampilan
    5) Menyisipkan suara atau sound
    6) Mempublish/mempublikasikan

    Gambar 6. Flash Presentasi Materi Sistem Reproduksi Manusia
    b). Sofware Tutorial
    Istilah Tutorial sebenarnya adalah merupakan sebuah merk dagang software pendidikan (education software) yang di produksi oleh Kokasma (Koprasi Alumni SMAN 3 Bandung). Tutorial adalah sebuah aplikasi software pembelajaran yang di buat dengan menggunakan Macromedia Flash. Software ini menyajikan materi pembelajaran biologi dengan content (isi) berupa gambar, animasi, video yang disajikan lengkap dalam bentuk tutorial sehingga siswa ataupun pengguna dapat memahami isi yang disampaikan dalam software ini dengan ataupun tanpa guru/pengajar sekalipun.

    Gambar 7. Tampilan depan software Tutorial

    E. Pembelajaran dengan Berbantuan Multimedia
    Pembelajaran yang dibantu komputer dikenal dengan nama CAI (Computer Assited Instruction) . Prinsip pembelajaran ini menggunakan komputer sebagai alat bantu menyampaikan pelajaran kepada user secara interaktif. Perubahan metode pembelajaran dan pengajaran telah menyebabkan alat yang digunakan menjadi meluas, misalnya: video, audio, slide dan film.
    Computer Assisted Intruction (CAI) yaitu penggunaan komputer secara langsung dengan siswa untuk menyampaikan isi pelajaran, memberikan latihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. Computer Assisted Intruction (CAI) juga bermacam-macam bentuknya bergantung kecakapan pendesain dan pengembang pembelajarannya, bisa berbentuk permainan (games), mengajarkan konsep-konsep abstrak yang kemudian dikonkritkan dalam bentuk visual dan audio yang dianimasikan.
    Jadi Computer Assisted Intruction (CAI) adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu dalam dunia pendidikan dan pengajaran. Computer Assisted Intruction (CAI) membantu siswa memahami suatu materi dan dapat mengulang materi tersebut berulang kali sampai ia menguasai materi itu. Selain keunggulan tersebut, multimedia pembelajaran berbasis komputer atau yang dikenal juga dengan istilah Computer Assisted Intruction (CAI) juga mampu untuk merangsang aspek kognitif, apektif dan psikomotor siswa.
    1. Aspek Kognitif
    Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang dianimasikan.
    2. Aspek Afektif
    Bila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan klip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan menggunakan media komputer.
    3. Aspek Psikomotor
    Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games dan simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan yang paling berat dan sebagainya.
    Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar pembelajaran dengan berbantuan komputer dapat berhasil dengan baik, yaitu:
    1) Belajar harus menyenangkan.
    2) Interaktivitas
    3) Kesempatan untuk berlatih harus memotivasi, cocok, dan tersedia feedback.
    4) Menuntun dan melatih siswa dengan lingkungan informal.

    F. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya
    Menurut Gagne belajar didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya akibat suatu pengalaman. Galloway dalam Toeti Soekamto (1992:27) mengatakan belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi dan faktor-faktor lain berdasarkan pengalaman-pengalaman sebelumnya. Sedangkan Morgan menyebutkan bahwa suatu kegiatan dikatakan belajar apabila memiliki tiga ciri-ciri sebagai berikut:
    a. belajar adalah perubahan tingkahlaku.
    b. perubahan terjadi karena latihan dan pengalaman, bukan karena pertumbuhan.
    c. perubahan tersebut harus bersifat permanen dan tetap ada untuk waktu yang cukup lama.
    Berdasarkan definisi di atas dapat penulis simpulkan bahwa belajar pada prinsipnya merupakan sebuah proses yang melibatkan berbagai potensi individu yang menghasilkan perubahan tingkah laku. Merujuk pada pendapat – pendapat di atas, maka yang menjadi hasil utama dari proses belajar adalah perubahan tingkah laku. Dengan demikian secara umum hasil belajar dapat digolongkan menjadi tiga, yaitu:
    1. Hasil belajar kognitif
    Hasil belajar kognitif berkenaan dengan hasil intelektual yang terdiri dari enam aspek, yaitu pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi.
    2. Hasil belajar apektif
    Hasil belajar apektif berkenaan dengan sikap dan nilai, tampak pada siswa dalam berbagai tingkah laku seperti perhatiannya terhadap pelajaran, disiplin, motivasi belajar, menghargai guru dan teman.
    3. Hasil belajar psikomotorik
    Hasil belajar psikomotorik dalam bentuk keterampiln atau skill dan kemampuan bertindak secara individu. (Lena Lusiana, 2005:23)
    Dalam belajar banyak sekali proses yang mempengaruhinya, secara umum Muhibbin Syah membagi faktor tersebut menjadi dua golongan, yaitu:
    1. Faktor Internal Siswa
    Yang dimaksud dengan faktor internal di sini adalah faktor yang berasal dari dalam siswa itu sendiri. Faktor ini meliputi dua aspek, yaitu: aspek fisiologis (yang bersifat jasmaniah), dan aspek psikologis (yang bersifat rohaniah).
    a) Aspek Fisiologis
    Kondisi organ tubuh yang lemah, apalagi jika disertai pusing kepala berat misalnya dapat menurunkan kualitas ranah cipta (kognitif) sehingga materi yang dipelajarinya kurang atau tidak berbekas.
    b) Aspek Psikologis
    Aspek psikologi ini yang paling esensial terbagi dalam lima kategori yaitu: 1) tingkat kecerdasan (inteligensi); 2) sikap siswa; 3) bakat siswa; 4) minat siswa; 5) motivasi siswa.
    c) Inteligensi
    Intelegensi adalah kecakapan yang terdiri dari tiga jenis yaitu kecakapan untuk menghadapi dan menyesuaikan ke dalam situasi yang baru dengan cepat dan efektif, mengetahui/menggunakan konsep yang abstrak secara aktif, mengetahui relasi dan mempelajarinya dengan cepat.
    d) Sikap
    Sikap (attitude) siswa yang positif, terutama kepada guru dan mata pelajaran yang disajikan merupakan pertanya awal yang baik bagi proses belajar siswa tersebut. Sebaliknya, jika sikap negatif siswa terhadap guru dan mata pelajaran tersebut akan menimbulkan kesulitan belajar siswa tersebut.
    e) Minat
    Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan yang dialami siswa diperhatikan terus menerus yang disertai dengan rasa senang. Jadi berbeda dengan perhatian, karena perhatian sifatnya sementara dan belum tentu diikuti oleh perasaan senang, sedangkan minat selalu diikuti dengan perasaan dan dari situ diperoleh kepuasan.
    f) Bakat
    Secara umum, bakat (aptitude) adalah kemampuan potensial yang dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang Caplin dalam Muhibbin Syah (2003:150). Dengan demikian, sebetulnya setiap orang memiliki bakat dalam arti berpotensi untuk mencapai prestasi sampai ke tingkatan tertentu sesuai dengan kapasitasnya masing – masing.
    g) Motivasi
    Motivasi secara umum adalah keadaaan internal organisme baik manusia maupun hewan yang mendorong untuk berbuat sesuatu. Dalam hal ini, motivasi berarti pemasok daya (energizer) untuk bertingkah laku secara terarah.
    Dalam perkembangannya motivasi terbagi dua macam, yaitu: 1). Motivasi intrinsik dan; 2) motivasi ektrinsik. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat mendorongnya melakukan tindakan belajar. Sedangkan motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang datang dari luar diri siswa.
    2. Faktor Eksternal
    Faktor eksternal siswa ini terbagi dalam dua macam, yaitu: faktor lingkungan sosial dan non lingkungan sosial.
    a) Lingkungan sosial
    Lingkungan sosial sekolah seperti para guru, para staf administrasi, dan teman – teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seorang siswa. Lingkungan sosial siswa meliputi lingkungan keluarga, tetangga dan masyarakat serta teman sepermainan kesemuanya itu dapat memberikan dampak bagi semangat belajar siswa.
    b) Lingkungan non sosial
    Faktor yang temasuk lingkungan non sosial adalah gedung sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal keluarga siswa dan letaknya, alat – alat dalam belajar. Kesemuanya itu dipandang dapat mempengaruhi tingkat keberhasilan dalam belajar.

    G. Tinjauan Materi Biologi Sistem Reproduksi Manusia
    Reproduksi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menghasilkan keturunan yang baru. Tujuannya adalah untuk mempertahankan jenisnya dan melestarikan jenis agar tidak punah. Pada manusia untuk menghasilkan keturunan yang barudiawali dengan peristiwa fertilisasi. Sehingga dengan demikian reproduksipadamanusia dilakukan dengan cara generatif atau seksual. Untuk dapatmengetahuireproduksi pada manusia, kita harus mengetahui terlebih dahulu organ-organ kelamin yang terlibat serta proses yang berlangsung di dalamnya.
    Organ Reproduksi Manusia
    a. PRIA
    Dibedakan menjadi organ kelamin luar dan organ kelamin dalam.
    Organ reproduksi luar terdiri dari :
    1. Penis merupakan organ kopulasi yaitu hubungan antara alat kelamin jantan dan betina untuk memindahkan semen ke dalam organ reproduksi betina. Penis diselimuti oleh selaput tipis yang nantinya akan dioperasi pada saat dikhitan/sunat.
    2. Scrotum merupakan selaput pembungkus testis yang merupakan pelindung testis serta mengatur suhu yang sesuai bagi spermatozoa.
    Organ reproduksi dalam terdiri dari :
    1. Testis merupakan kelenjar kelamin yang berjumlah sepasang dan akan menghasilkan sel-sel sperma serta hormone testosterone. Dalam testis banyak terdapat saluran halus yang disebut tubulus seminiferus.
    2. Epididimis merupakan saluran panjang yang berkelok yang keluar dari testis. Berfungsi untuk menyimpan sperma sementara dan mematangkan sperma.
    3. Vas deferens merupakan saluran panjang dan lurus yang mengarah ke atas dan berujung di kelenjar prostat. Berfungsi untuk mengangkut sperma menuju vesikula seminalis.
    4. Saluran ejakulasi merupakan saluran yang pendek dana menghubungkan vesikula seminalis dengan urethra.
    5. Urethra merupakan saluran panjang terusan dari saluran ejakulasi dan terdapat di penis.
    Kelenjar pada organ reproduksi pria
    1. Vesikula seminalis merupakan tempat untuk menampung sperma sehingga disebut dengan kantung semen, berjumlah sepasang. Menghasilkan getah berwarna kekuningan yang kaya akan nutrisi bagi sperma dan bersifat alkali. Berfungsi untuk menetralkan suasana asam dalam saluran reproduksi wanita.
    2. Kelenjar Prostat merupakan kelenjar yang terbesar dan menghasilkan getah putih yang bersifat asam.
    3. Kelenjar Cowper’s/Cowpery/Bulbourethra merupakan kelenjar yang menghasilkan getah berupa lender yang bersifat alkali. Berfungsi untuk menetralkan suasana asam dalam saluran urethra.
    b. WANITA
    Dibedakana menjadi organ kelamin luar dan organ kelamin dalam.
    Organ reproduksi luar terdiri dari :
    1. Vagina merupakan saluran yang menghubungkan organ uterus dengan tubuh bagian luar. Berfungsi sebagai organ kopulasi dan saluran persalinan keluarnya bayi sehingga sering disebut dengan liang peranakan. Di dalam vagina ditemukan selaput dara.
    2. Vulva merupakan suatu celah yang terdapat di bagian luar dan terbagi menjadi 2 bagian yaitu : Labium mayor merupakan sepasang bibir besar yang terletak di bagian luas dan membatasi vulva. Labium minor merupakan sepasang bibir kecil yang terletak di bagian dalam dan membatasi vulva.
    Organ reproduksi dalam terdiri dari :
    1. Ovarium merupakan organ utama pada wanita. Berjumlah sepasang dan terletak di dalam rongga perut pada daerah pinggang sebelah kiri dan kanan. Berfungsi untuk menghasilkan sel ovum dan hormon wanita seperti : Estrogen yang berfungsi untuk mempertahankan sifat sekunder pada wanita, serta juga membantu dalam prosers pematangan sel ovum. Progesterone yang berfungsi dalam memelihara masa kehamilan.
    2. Fimbriae merupakan serabut/silia lembut yang terdapat di bagian pangkal ovarium berdekatan dengan ujung saluran oviduct. Berfungsi untuk menangkap sel ovum yang telah matang yang dikeluarkan oleh ovarium.
    3. Infundibulum merupakan bagian ujung oviduct yang berbentuk corong/membesar dan berdekatan dengan fimbriae. Berfungsi menampung sel ovum yang telah ditangkap oleh fimbriae.
    4. Tuba fallopi merupakan saluran memanjang setelah infundibulum yang bertugas sebagai tempat fertilisasi dan jalan bagi sel ovum menuju uterus dengan bantuan silia pada dindingnya.
    5. Oviduct merupakan saluran panjang kelanjutan dari tuba fallopi. Berfungsi sebagai tempat fertilisasi dan jalan bagi sel ovum menuju uterus dengan bantuan silia pada dindingnya.
    6. Uterus merupakan organ yang berongga dan berotot. Berbentuk seperti buah pir dengan bagian bawah yang mengecil. Berfungsi sebagai tempat pertumbuhan embrio. Tipe uterus pada manusia adalah simpleks yaitu dengan satu ruangan yang hanya untuk satu janin. Uterus mempunyai 3 macam lapisan dinding yaitu :
    a. Perimetrium yaitu lapisanyang terluar yang berfungsi sebagai pelindung uterus.
    b. Miometrium yaitu lapisan yang kaya akan sel otot dan berfungsi untuk kontraksi dan relaksasi uterus dengan melebar dan kembali ke bentuk semula setiap bulannya.
    c. Endometrium merupakan lapisan terdalam yang kaya akan sel darah merah. Bila tidak terjadi pembuahanmaka dinding endometrium inilah yang akan meluruh bersamaan dengan sel ovum matang.
    7. Cervix merupakan bagian dasar dari uterus yang bentuknya menyempit sehingga disebut juga sebagai leher rahim. Menghubungkan uterus dengan saluran vagina dan sebagai jalan keluarnya janin dari uterus menuju saluran vagina.
    8. Saluran vagina merupakan saluran lanjutan dari cervic dan sampai pada vagina.
    9. Klitoris merupakan tonjolan kecil yang terletak di depan vulva. Sering disebut dengan klentit.
    Gambar Uterus




    Gametogenesis
    Merupakan peristiwa pembentukan sel gamet, baik gamet jantan/sel spermatozoa (spermatogenesis) dan juga gamet betina/sel ovum.
    a. Spermatogenesis merupakan proses pembentukan sel spermatozoa. Dibentuk di dalam tubula seminiferus. Dipengaruhi oleh beberapa hormon yaitu :
    1. Hormon FSH yang berfungsi untuk merangsang pembentukan sperma secara langsung. Serta merangsang sel sertoli untuk meghasilkan ABP (Androgen Binding Protein) untuk memacu spermatogonium untuk melakukan spermatogenesis.
    2. Hormon LH yang berfungsi merangsang sel Leydig untuk memperoleh sekresi testosterone (yaitu suatu hormone sex yang penting untuk perkembangan sperma). Berlangsung selama 74 hari sampai terbentuknya sperma yang fungsional. Sperma ini dapat dihasilkan sepanjang usia. Sehingga tidak ada batasan waktu, kecuali bila terjadi suatu kelainan yang menghambat penghasilan sperma pada pria.
    b. Oogenesis merupakan proses pembentukan dan perkembangan sel ovum. Proses oogenensis dipengaruhi oleh beberapa hormon yaitu :
    1. Hormon FSH yang berfungsi untuk merangsang pertumbuhan sel-sel folikel sekitar sel ovum.
    2. Hormon Estrogen yang berfungsi merangsang sekresi hormone LH.
    3. Hormon LH yang berfungsi merangsang terjadinya ovulasi (yaitu proses pematangan sel ovum).
    4. Hormon progesteron yang berfungsi untuk menghambat sekresi FSH dan LH Selama 28 hari sekali sel ovum dikeluarkan oleh ovarium. Sel telur ini telah matang (mengalami peristiwa ovulasi). Selama hidupnya seorang wanita hanya dapat menghasilkan 400 buah sel ovum setelah masa menopause yaitu berhentinya seorang wanita untuk menghasilkan sel ovum yang matang Karena sudah tidak dihasilkannya hormon, sehingga berhentinya siklus menstruasi sekitar usia 45-50 tahun.
    Setelah ovulasi maka sel ovum akan mengalami 2 kemungkinan yaitu :
    a. Tidak terjadi fertilisasi maka sel ovum akan mengalami MENSTRUASI yaitu luruhnya sel ovum matang yang tidak dibuahi bersamaan dengan dinding endometrium yang robek. Terjadi secara periodic/sikus. Mempunyai kisaran waktu tiap siklus sekitar 28-35 hari setiap bulannya. Siklus menstruasi terdiri dari 4 fase yaitu :
    1. Fase Menstruasi yaitu peristiwa luruhnya sel ovum matang yang tidak dibuahi bersamaan dengan dinding endometrium yang robek. Dapat diakibatkan juga karena berhentinya sekresi hormone estrogen dan progresteron sehingga kandungan hormon dalam darah menjadi tidaka ada.
    2. Fase Proliferasi/fase Folikuler ditandai dengan menurunnya hormon progesteron sehingga memacu kelenjar hipofisis untuk mensekresikan FSH dan merangsang folikel dalam ovarium, serta dapat membuat hormone estrogen diproduksi kembali. Sel folikel berkembang menjadi folikel de Graaf yang masak dan menghasilkan hormone estrogern yang merangsangnya keluarnya LH dari hipofisis. Estrogen dapat menghambat sekersei FSH tetapi dapat memperbaiki dinding endometrium yang robek.
    3. Fase Ovulasi/fase Luteal ditandai dengan sekresi LH yang memacu matangnya sel ovum pada hari ke-14 sesudah mentruasi 1. Sel ovum yang matang akan meninggalkan folikel dan folikel aka mengkerut dan berubah menjadi corpus luteum. Corpus luteum berfungsi untuk menghasilkan hormon progesteron yang berfungsi untuk mempertebal dinding endometrium yang kaya akan pembuluh darah.
    4. Fase pasca ovulasi/fase Sekresi ditandai dengan Corpus luteum yang mengecil dan menghilang dan berubah menjadi Corpus albicans yang berfungsi untuk menghambat sekresi hormone estrogen dan progesteron sehingga hipofisis aktif mensekresikan FSH dan LH. Dengan terhentinya sekresi progesteron maka penebalan dinding endometrium akan terhenti sehingga menyebabkan endometrium mengering dan robek. Terjadilah fase pendarahan/menstruasi.
    Gambar Siklus mentsruasi




    b. Terjadi fertilisasi yaitu peleburan antara sel sperma dengan sel ovum yang telah matang dan menghasilkan zigot. Zigot akan menempel/implantasi pada dinding uterus dan tumbuh berkembang menjadi embrio dan janin. Keadaan demikian disebut dengan masa kehamilan/gestasi/nidasi. Janin akan keluar dari uterus setelah berusia 40 minggu/288 hari/9 bulan 10 hari. Peristiwa ini disebut dengan kelahiran.
    Tahapan waktu dalam fertilisasi :
    1. Beberapa jam setelah fertilisasi zigot akan membelah secara mitosis menjadi 2 sel, 4, 8, 16 sel.
    2. Pada hari ke-3 atau ke-4 terbentuk kelompok sel yang disebut morula. Morula akan berkembang menjadi blastula. Rongga blastosoel berisi cairan dari tuba fallopi dan membentuk blastosit. Lapisan dalam balstosit membentuk inner cell mass. Blastosit dilapisi oleh throhpoblast (lapisan terluar blastosit) yang berfungsi untuk menyerap makanan dan merupakan calon tembuni/plasenta/ari-ari. Blastosit akan bergerak menuju uterus dengan waktu 3-4 hari.
    3. Pada hari ke-6 setelah fertilisasi throphoblast akan menempel pada dinding uterus/proses implantasi dan akan mengeluarkan hormone HCG (hormone Chorionik gonadotrophin). Hormon ini melindungi kehamilan dengan menstimulasi produksi hormone progesteron dan estrogen sehingga mencegah menstruasi.
    4. Pada hari ke-12 setelah fertilisasi embrio telah kuat menempel pada dinding uterus.
    5. Dilanjutkan dengan fase gastrula, yaitu hari ke-21 palsenta akan terus berkembang dari throphoblast. Mulai terbentuk 3 lapisan dinding embrio. Lapisan dinding embrio inilah yang akan berdiferensisai menjadi organ-organ tubuh. Organ tubuh aka berkembang semakin sempurna seiring bertambahnya usia kandungan.
    Hormon yang berperanan dalam kehamilan
    1. Progesteron dan estrogen, merupakan hormon yang berperanan dalam masa kehamilan 3-4 bulan pertama masa kehamilan. Setelah itu fungsinya diambil alih oleh plasenta. Hormone estrogen makin banyak dihasilkan seiring dengan bertambahnya usia kandungan karena fungsinya yang merangsang kontraksi uterus. Sedangkan hormon progesterone semakin sedikit karena fungsinya yang menghambat kontraksi uterus.
    2. Prolaktin merupakan hormon yang disekresikan oleh plasenta dan berfungsi untuk memacu glandula mamae untuk memproduksi air susu. Serta untuk mengatur metabolisme tubuh ibu agar janin (fetus) tetap mendapatkan nutrisi.
    3. HCG (hormone chorionic gonadotrophin) merupakan hormone untuk mendeteksi adanya kehamilan. Bekerja padahari ke-8 hingga minggu ke-8 pada masa kehamilan. Hormon ini ditemukan pada urine wania pada uji kehamilan.
    4. Hormon oksitosin merupakan hormone yang berperan dalam kontraksi uterus menjelang persalianan.
    Hormon yang berperanan dalam kelahiran/persalinan
    1. Relaksin merupakan hormon yang mempengaruhi peregangan otot simfisis pubis
    2. Estrogen merupakan hormon yang mempengaruhi hormon progesteron yang menghambat kontraksi uterus.
    3. Oksitosin merupakan hormon yang mempengaruhi kontraksi dinding uterus.
    Prinsip Kontrasepsi dalam Reproduksi
    Bertujuan untuk mencegah bertemunya sel sperma dengan sel ovum sehingga tidak terjadi fertilisasi. Macam cara dalam kontrasepsi adalah :
    1. Sistem kalender yaitu dengan memperhatikan masa subur wanita.
    2. Secara hormonal yaitu menghambat/menghentikan proses ovulasi.
    3. Kimiawi yaitu dengan menggunakan zat-zat kimia. Seperti spermatosida untuk pria, vaginal douche untuk wanita.
    4. Mekanik yaitu dengan menggunakan alat-alat kontrasepsi.
    5. Sterilisasi yaitu dengan membuat setril organ-organ reproduksi bagian dalam. Seperti vasektomi untuk pria dan tubektomi untuk wanita.


    BAB III
    METODE PENELITIAN

    A. Tempat dan Waktu Penelitian
    a. Tempat Penelitian
    Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 7 Cirebon Secara Geografis, SMAN 7 Cirebon dapat dilihat sebagai berikut:
    - Sebelah Barat berbatasan dengan Polsek Kesambi
    - Sebelah Timur berbatasan dengan SMAN 4 Cirebon.
    - Sebelah Utara berbatasan dengan STM Negeri 1 Cirebon
    - Sebelah Selatan berbatasan dengan PLTG
    b. Waktu Penelitian
    Penelitian yang akan penulis laksanakan dalam waktu dua bulan yaitu mulai April 2009 sampai dengan Juni 2009.
    A. Kondisi Umum Wilayah Penelitian
    1. Fasilitas Pendukung Pembelajaran IPA
    Fasilitias pendukung pembelajaran di SMAN 7 Cirebon termasuk dalam kategori baik, selain memiliki laboratorium yang cukup lengkap juga telah ditunjang oleh fasilitas pembelajaran yang lain, seperti laboratorium computer.
    Adapun sarana dan fasilitas pendukung pembelajaran IPA sebagai berikut:


    Tabel 3. Fasilitas Pembelajaran IPA SMAN 7 Cirebon

    No. Jenis Fasilitas Keterangan
    1. Laboratorium Biologi dan Kimia 1 lokal
    2. Laboratorium Fisika 1 lokal
    3. Laboratorium Komputer & Multimedia 1 lokal
    4. Perpustakaan 1 lokal

    2. Proses Pembelajaran IPA – Biologi
    SMAN 7 Cirebon Merupakan SMA Negeri yang berada di wilayah Kecamatan Jatiwangi, memiliki jumlah kelas sebanyak 22 kelas, kelas X sebanyak 8 kelas, Kelas XI sebanyak 7 kelas dan Kelas XII sebanyak 7 kelas. Kurikulum yang digunakan adalah KTSP untuk kelas X dan XI dan KBK untuk Kelas XII.
    Secara umum proses pembelajaran IPA yang dilakukan di SMAN 7 Cirebon adalah dengan metode konvensional (ceramah), diskusi, dan praktikum. Keberadaan Laboratorium IPA, Multimedia dan Komputer belum sepenuhnya dioptimalkan sebagai alat bantu dalam pembelajaran, kondisi seperti ini perlu mendapat pencerahan dan solusi agar fasilitas yang tersedia dapat dimanfaatkan secara optimal dalam pembelajaran siswa.
    3. Kondisi Laboratorium Komputer
    Pada penelitian ini penulis menggunakan fasilitas laboratorium komputer, oleh karena itu, pada bagian ini akan dipaparkan secara global kondisi laboratorium komputer yang dimanfaatkan dalam pembelajaran biologi berbasis multimedia komputer.
    Secara umum fasilitas yang ada di laboratorium komputer di SMAN 7 Cirebon sangat baik, ditinjau dari segi pengadministrasian maupun fasilitas penunjang lainnya.
    Adapun fasilitas komputer yang ada di SMAN 7 Cirebon yaitu sebanyak 20 unit komputer, 1 komputer server, 17 komputer praktek dan 2 komputer modifikasi. Spesifikasi komputer yang digunakan adalah:
    Tabel 4. Spesifikasi Komputer di Laboratorium Multimedia
    SMAN 7 Cirebon

    No. Hardware Keterangan
    1. Procesor Intel P IV 3.0 MHz
    2. Motherboard Asus
    3. RAM DDR2 256 Mhz
    4. HD 40 Ghz – 80 Ghz
    5. VGA 32 – 64 MHz
    6. Monitor 15 inci
    7. Webcam Ada
    8. Headset Ada


    B. Langkah – Langkah Pelaksanaan Penelitian
    1) Sumber Data
    a. Teoritik
    Yaitu sumber data yang diambil dari buku – buku atau literatur yang relevan dengan pembahasan dalam penelitian ini, yaitu tentang penggunaan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial pada pembelajaran biologi.
    b. Empirik
    Yaitu sumber data yang diambil dari objek penelitian yaitu di SMAN 7 Cirebon Kabupaten Majalengka tahun pelajaran 2008 - 2009.
    2) Populasi dan Sampel
    a. Populasi
    Menurut Suharsimi Arikunto (2006: 130), populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Berdasarkan asumsi tersebut, maka yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 7 Cirebon Kabupaten Majalengka yang berjumlah sekitar 122 siswa. Sebagaimana yang telihat pada tabel berikut :
    Tabel 5. Jumlah Siswa Kelas XI IPA SMAN 7 Cirebon

    No. Kelas Jumlah Siswa
    1. XI IPA 1 42
    2. XI IPA 2 40
    3. XI IPA 3 40

    b. Sampel
    Menurut Suharsimi Arikunto (2006:131), sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dalam pengambilan sampel dilakukan dengan purposif sampling (penentuan langsung), yaitu mementukan kelas eksperimen dan kontrol secara langsung berdasarkan rujukan dari guru biologi kelas XI IPA. Dalam hal ini penulis memilih dua kelas yang memiliki kemampuan hampir sama yaitu: XI IPA – 1 yang berjumlah 42 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA – 3 yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas kontrol.
    3) Teknik Pengumpulan Data
    Untuk mengumpulkan data dari sampel penelitian, dilakukan dengan teknik – teknik yang telah baku dalam pengumpulan data penelitian. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
    a. Tes
    Teknik ini digunakan untuk mengukur tingkat keterampilan, pengetahuan, inteligensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok. Dalam hal ini, penggunaan metode tes bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran berbasis komputer dengan yang tidak menggunakan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial.
    Pelaksanaan tes dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre- tes (tes awal) dan post tes (tes akhir), dengan jumlah soal 30 butir soal pilihan ganda. Sebelum tes ini digunakan telah terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada siswa kelas XII IPA 3 yang telah menerima materi pelajaran biologi pada sub konsep sistem Saraf. Hasil uji coba tersebut kemudian dicari validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukarannya.

    b. Metode kuantitatif
    Empirisisme
    • Epistemik: pengetahuan berdasarkan pada pengalaman
    • Semantik: verifikasi empirik (positifisme logis)
    Pemetaan realitas
    • Konsep
    • Aturan (generalisasi)
    • Model
    • Statistika: teori galat (error), seberapa mungkin suatu aturan
    • Teori (rekonstruksi logika untuk menetapkan aturan)
    Penjelasan: mencari yang mungkin (likely) dari yang tidak mungkin (unlikely)
    4) Metode dan Desain Penelitian
    a. Metode Penelitian
    Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dimana peneliti secara langsung ikut terlibat dalam proses pembelajaran di kelas yang diteliti.
    Adapun langkah – langkah yang dilakukan penulis dalam pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut:
    a) Persiapan administrasi dan perizinan
    b) Melakukan uji coba instrumen
    c) Menganalisis data hasil uji coba berupa validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran (TK) dan daya pembeda (DP) soal.
    d) Melakukan pre-tes pada kelompok eksperimen dan kontrol
    e) Melaksanakan proses pembelajaran
     Pada pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan multimedia pembelajaran berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial.
     Pada kelas kontrol proses pembelajaran tidak menggunakan multimedia pembelajaran berbasis berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial.
    f) Melakukan post tes
    g) Menganalisis data

    b. Desain Penelitian
    Penelitian ini menggunakan desain control group pre-test-post-test (Suharsimi Arikunto, 2006:86) sebagai berikut:


    Keterangan :

    E = kelompok eksperimen
    K = kelompok kontrol
    O1 = pre-test
    O2 = post-test
    X1= perlakuan penggunaan multimedia berbasis komputer
    X2= perlakuan tanpa multimedia berbasis komputer

    Dari desain pada bagian atas dapat dijelaskan sebagai berikut:
    Penelitian ini menggunakan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Dimana pada kelompok eksperimen diberi treatment (perlakuan) dalam proses pembelajarannya, yaitu dengan menggunakan multimedia pembelajaran berbasis komputer Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Software Tutorial. Sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan. Sebelum dan sesudah diberi perlakuan tersebut masing – masing kelompok diberi tes, yaitu pre-test (tes awal) untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki siswa, dan post-test (tes akhir) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar.
    5) Prosedur penelitian
    a. Persiapan
    1. Menyususn sekenario pembelajaran
    2. Menyiapkan materi bahan ajar
    3. Meyiapkan media pembelajaran
    b. Pelaksanaan
    Kegiatan awal (20 menit)
    • Guru menanyakan pengertian, cara dan hasil dari proses reproduksi.
    Kegiatan inti (60 menit)
    • Dengan memberikan gambar alat reproduksi pria, siswa diminta mengidentifikasi bagian-bagain dan fungsinya.
    • Siswa bersama guru mendiskusikan proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan hormon yang berperan dalam proses tersebut.
    • Guru memberikan gambar organ reproduksi wanita, kemudian meminta siswa untuk mengidentifikasi bagian-bagian dan fungsinya.
    • Siswa bersama guru mendiskusikan proses pembentukan sperma dan telur .
    • Siswa bersama guru mendiskusikan Kegiatan siklus menstruasi.
    • Siswa bersama guru mendiskusikan siklus menstruasi dan hormon yang mempengaruhi proses tersebut.
    • Dengan memperhatikan struktur organ reproduksi dalam wanita, siswa diminta mendeskripsikan proses fertilisasi dan proses kehamilan pada wanita.
    Kegiatan akhir (10 menit)
    • Siswa bersama guru menyimpulkan menyimpulkan sistem reproduksi pria dan wanita, proses spermatogenesis dan oogenesis, siklus menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan.

    6) Analisis Data
    Setelah semua data yang diperlukan dalam penelitian ini terkumpul, tahapan selanjutnya adalah melakukan analisis data.
    a. Uji Validitas
    Menurut Suharsini Arikunto (2006), sebuah tes dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Rumus yang digunkan adalah korelasi Product Moment.

    (Suharsimi Arikunto, 2006:170)
    rxy = angka indeks korelasi “r” Product Moment
    N = jumlah subjek penelitian (Number of Cases)
    ∑xy = jumlah perkalian skor X dan skor Y
    ∑X = jumlah seluruh skor X
    ∑Y = jumlah seluruh skor Y
    Selain menggunakan metode manual dengan rumus di atas, penulis juga memakai metode digital dengan menggunakan software SPSS V.12 dan Excell 2007. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari validitas dengan Excell 2007 adalah:
    =PEARSON (blok item no.1, blok item kolom y) Enter
    b. Uji Reliabilitas
    Reliabilitas dapat diartikan dapat dipercaya, artinya suatu instrumen dapat digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Untuk menguji reliabilitas tes menggunakan rumus Spearman-Brown, yaitu:

    (Riduwan, 2005:102)
    Dimana:
    r11 = reliabilitas instrument
    rb = Korelasi Product Moment antara belahan (ganjil-genap)


    Kriteria yang digunakan:
    r11 ≤ 0,20 = derajat realibilitas sangat rendah
    0,20 < r11 ≤ 0,40 = derajat realibilitas rendah
    0,40 < r11 ≤ 0,60 = derajat realibilitas sedang
    0,60 < r11 ≤ 0,80 = derajat realibilitas tinggi
    0,80 < r11 ≤ 1,00 = derajat realibilitas sangat tinggi

    Untuk pengujian Reliabilitas dengan SPSS 12 caranya sebagai berikut:
    1. Masukan jawaban masing – masing butir pertanyaan pada kolom worksheets SPSS.
    2. Klik Analyze
    3. Klik Scale
    4. Klik Reability Analysis
    5. Klik atau blok butir pertanyaan
    6. Klik tanda panah sehingga semua butir masuk ke dalam kotak Items.
    7. Klik Statistics
    8. Klik pada kotak Descriptive for untuk Item, Scale, Scale of Item deleted.
    9. Klik pada kotak Inter-Item kotak untuk Correlations
    10. Klik Continue
    11. Klik Ok pada kolom kerja Realibility Analysis

    (Bhuwono Agung Nugroho, 2005: 73-74)
    c. Tingkat Kesukaran
    Tingkat kesukaran atau indeks kesukaran (difficulty index) adalah bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya suatu soal (Suharsimi Arikunto, 2006:207). Soal dikatakan memiliki indeks kesukaran baik jika soal tersebut tidak terlalu mudah atau terlalu sukar. Besarnya indeks kesukaran antara 0,00 sampai dengan 1,0.
    Untuk mengetahui soal yang diujikan sukar atau mudah, perlu dilihat tingkat kesukarannya dengan rumus:

    Keterangan:
    P = Indeks kesukaran
    B = Banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan benar
    JS = Jumlah seluruh siswa peserta tes

    Kriteria yang digunakan:
    IK ≤ 0,00 = Sangat sukar
    0,00 < IK ≤ 0,30 = Sukar
    0,30 < IK ≤ 0,70 = Sedang
    0,70 < IK ≤ 0,100 = Mudah
    IK 1,00 = Sangat mudah

    (Subana dan Sudrajat, 2005: 134)

    d. Daya Pembeda
    Daya Pembeda soal adalah kemampuan sesuatu soal untuk membedakan antara siswa yang (berkemampuan tinggi) dengan siswa yang (berkemampuan rendah).
    Untuk menentukan daya pembeda, digunakan rumus:

    (Subana, 2005:135)
    Keterangan:

    JA = Banyaknya peserta tes kelompok atas
    JB = banyaknya peserta tes kelompok bawah
    BA = banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab benar
    BB = banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab benar

    Kriteria yang digunakan :
    DP = 0,00 = sangat jelek
    0,00 < DP ≤ 0,20 = jelek
    0,20 < DP ≤ 0,40 = cukup
    0,40 < DP ≤ 0,70 = baik
    0,70 < DP ≤ 1,00 = sangat Baik



    e. Uji Normalitas Data
    Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sebaran data tersebut normal atau tidak. Tes normalitas menggunakan rumus kai kuadrat (Chi Square) yaitu:

    (Sudjana, et al, 2000:124)
    Dimana:
    X2 = Chi-kuadrat
    Oi = frekuensi sampel
    Ei = frekuensi yang diharapkan

    Kriteria pengujian yang digunakan:
    Jika X2hitung > X2tabel, artinya distribusi data tidak normal
    Jika X2hitung < X2tabel, artinya data berdistribusi normal
    f. Test Homogenitas
    Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui seragam tidaknya variansi sampel – sampel yang diambil dari variansi yang sama.
    Dalam melakukan pengujian homogenitas, penulis menggunakan rumus:

    (Subana, 2005:161)
    Dimana : F = harga varian yang diuji
    Adapun hipotesis untuk uji homogenitas adalah:
    Ho = tidak ada perbedaan varians antara kedua kelas sampel (homogen)
    Ha = ada perbedaan varians antara kedua kelas sampel (tidak homogen)
    Dengan kriteria pengujian yang digunakan:
    Jika Fhitung > Ftabel, berarti tidak homogen
    Jika Fhitung < Ftabel, berarti homogen.
    g. Uji Gain
    Uji gain dipergunakan untuk memperoleh nilai gain yang netral, hal ini untuk menghilangkan anggapan bahwa nilai gain yang terbesar menunjukan hasil belajar yang paling baik. Adapun rumus gain yang digunakan adalah sebagai berikut:
    x 100%
    (Meltzer, 2008)
    h. Uji Hipotesis
    Uji hipotesis digunakan untuk menjawab hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini, yaitu:
    Ho = tidak terdapat pengaruh signifikan penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi Pokok bahasan sistem reproduksi manusia.
    Ha = Terdapat pengaruh signifikan penggunaan multimedia berbasis Macromedia Flash Propesional 8 aplikasi Tutorial terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi Pokok bahasan sistem reproduksi manusia.
    Dalam hal ini penulis mengambil Ha sebagai hipotesis yang akan dibuktikan, karena distribusi data gain tes tidak normal dan tidak homogen, maka pengujian dilakukan dengan menggunakan uji Median dan Mann Whitney, dengan asumsi sebagai berikut:
    1. Kedua sampel berukuran n dan m harus independen dipilih secara acak dari populasi masing – masing.
    2. Kedua populasi mempunyai bentuk sama (meskipun lokasi median mungkin berbeda.
    3. Variabel diukur dalam skala ordinal
    4. Variabel penelitian bersifat kontinu
    (Bhisma Murti, 1996: 81)
    Adapun rumus uji Median dan Mann-Whitney sebagai berikut:



    Rumus uji Mann-Whitney


    Adapun pengujian dengan SPSS 12 for Windows caranya sebagai berikut:
    a. Uji Median
    1. Klik Menu Analyze | Nonparametric Test
    2. Pilih K Independent Samples
    3. Pilih Median pada Test Type
    4. Masukan data Uji
    5. Definisikan grup
    6. Klik Continue
    7. Klik Ok

    (Wahana Komputer, 2000:134 – 135)


    b. Uji Mann Whitney

    1. Buka lembar kerja SPSS
    2. Klik Varibel View
    3. Klik Name dan atur karakter
    4. Klik Analyze
    5. Klik Nonparametric Test
    6. Klik 2 Independent Samples hingga muncul kotak Two-Independent-Sample Test.
    7. Masukan data uji dan tentukan grup
    8. Klik Ok

    (Bhuwono A.Nugroho, 2005:118 -119)
              Artifak² dan Mesin Tua Berusia 300 Juta Tahun, dari Peradaban Yang Hilang?        

    Mesin tua dan peralatan tua yang ditemukan berusia lebih dari 300 juta tahun, setidaknya mengungkapkan adanya teknologi modern peradaban yang hilang.
    Sumber berita Rusia pernah memberitakan, bahwa sebuah peralatan mesin alumunium berusia 300 juta tahun telah ditemukan di wilayah Vladivostok. Beberapa ahli mengatakan temuan itu adalah rel bergigi yang tampaknya memang diproduksi dan bukan hasil proses alam.
    Tak hanya itu, beberapa temuan serupa diyakini pernah ditemukan di wilayah berbeda dan menggambarkan beberapa peralatan, mungkin pada waktu itu menjadi kebutuhan atau mungkin semua itu terbawa meteorit jatuh ke Bumi.
    Sampai saat ini masih belum bisa dipastikan asal-usul peralatan dan mesin tua itu, tapi semuanya ditemukan didalam sedimen batubara (yang pastinya terawetkan selama jutaan tahun).
    Peralatan Dan Mesin Tua Dari Luar Bumi?
    Yulia Zamanskaya seorang penduduk Vladivostok, ketika sedang menyalakan api di malam yang dingin, dia menemukan sebuah rel berbentuk logam tertimpa pada salah satu potongan batubara yang digunakan untuk memanaskan rumahnya.
    Karena merasa aneh dengan penemuan itu, dia memutuskan untuk mencari bantuan kepada ilmuwan di wilayah Primorye.
    rel-gigi-300-juta-tahun di batu bara russia
    Setelah benda logam dipelajari, ahli terkemuka terkejut ketika mengasumsikan temuan potongan mesin tersebut, potongan logam itu berusia 300 juta tahun dan mesin itu tidak diciptakan oleh alam tetapi lebih mirip dengan benda-benda yang diproduksi (khususnya pabrik).
    Temuan ini seperti logam rel bergigi yang diciptakan secara artifisial, potongan logam seperti ini sering digunakan pada peralatan mikroskop, perangkat teknis dan elektronik.
    roda gigi 300 juta tahun di RussiaPenemuan artefak aneh pada batubara mungkin relatif sering terjadi. Penemuan seperti ini pernah juga terjadi pada tahun 1851, ketika para pekerja di salah satu tambang Massachusetts mengekstraksi Vas perak-seng dari blok-blok atau potongan batu bara yang ditambang.
    Diperkirakan artefak Vas berasal dari priode Cambrian sekitar 500 juta tahun yang lalu. Vas ini terbuat dari perak-seng dengan hiasan ukiran disekitarnya, lebih tepatnya perak halus berukir anggur. Diperkirakan usia vas ini berkisar 534 juta tahun.
    Enam puluh satu tahun kemudian, ilmuwan Amerika dari Oklahoma juga menemukan sebuah panci besi yang berada didalam potongan batubara berusia 312 juta tahun.
    Panci besi ditemukan oleh Frank Kennard seorang pekerja di pembangkit listrik Municiple, Oklahoma. Dia menemukan sepotong batu bara besar dan memecahkannya dengan palu, yang kemudian sebuah panci jatuh dari pecahan batubara itu. Dia memeriksa batubara yang berasal dari tambang Wilburton Oklahoma. Pada tanggal 27 November 1948, Frank menegaskan fakta-fakta penemuannya.
    peralatan tua, panci besi, vas perak
    Dan yang paling aneh adalah temuan di Rumania pada tahun 1934, artefak yang ditemukan pada tambang batu pasir usianya tidak kurang dari 1 juta tahun.
    Bagian-bagian perangkat ini terbuat dari aluminium, bentuknya mirip seperti palu atau kaki pendukung pendaratan pesawat ruang angkasa ‘Viking’ dan ‘Apollo’.
    Temuan ini berasal dari zona geografis yang luas didataran Tinggi Edwards, terutama terdiri dari batuan Kapur. Pada bulan Juni 1934, Max Hahn menemukan batu di samping air terjun diluar London.
    Kepadatan besi menunjukkan interior logam sangat murni tanpa gelembung. Sementara industri modern saat ini tidak dapat secara konsisten menghasilkan produk besi dengan kualitas ini, sebagaimana hasil tes yang menunjukkan tanpa gelembung dan variasi kepadatan sekitar 10 persen berukuran kira-kira 1×1/2 inchi.
    artifak palu-tua
    Daerah putih dianggap logam yang paling padat, dan dan tetap bebas karat sejak artifact ditemukan. Bahkan kualitas besi sama atau melebihi kualitas dari setiap besi yang pernah ditemukan diproduksi dunia modern. Klorin yang dibuat dengan logam besi masih menjadi teka-teki membingungkan.
    Apakah Anda yakin bahwa semua itu diproduksi manusia purba, atau priode Jurassic yang ganas sebenarnya tidak seburuk yang kita kira? Banyak pertanyaan yang hingga saat ini tidak bisa dijawab kalangan ilmuwan, salah satunya ‘Apakah peralatan aluminium itu berasal dari luar Bumi?’.
    Pertanyaan ini muncul ketika penelitian pada meteorit memiliki materi aluminium-26 yang kemudian lebur menjadi magnesium-26. Nilai 2 persen pada magnesium alloy di tambang mungkin menunjukkan asal usul aluminium. Penelitian ini juga bisa menjadi bukti tentang adanya beberapa peradaban masa lalu yang tidak diketahui hingga saat ini.
    Bagaimana peralatan mesin ini dalam sudut pandang Biologi? Valery Brier berprofesi sebagai peneliti Anomali dan Biologi, dia mengambil sampel mikroskopis pada aluminium dan melakukan serangkaian analisis difraksi X-ray pada logam. Analisis ini menunjukkan bahwa aluminium sangat murni dan mengandung Microimpurities Magnesium berkisar 2-4 persen.
    Tak begitu lama setelah temuan alat mekanis di Rusia, ditemukan pula peralatan sejenis pada batuan vulkanik yang diperkirakan berusia 400 juta tahun. Potongan peralatan mesin tua itu ditemukan diwilayah terpencil Semenanjung Kamchatka sekitar 150 mil dari desa Tigil, yang ditemukan oleh arkeolog University of St Petersburg diantara beberapa fosil aneh lainnya. Menurut arkeolog Yuri Golubev, temuan ini sangat mengagumkan dan membuka pemikiran kita bahwa mesin-mesin telah diciptakan jutaan tahun lalu!

              12 Peninggalan Sejarah Paling Misterius Di Dunia        



    Hal misterius selalu menggugah keingin-tahuan manusia dengan rasa penasarannya (curiosity). Hal itu justru membuat banyak pertanyaan yang lahir untuk dijawab.
    Namun terkadang ilmuwan lebih terfikir lenih banyak pertanyaan daripada jawaban yang telah ada. Berikut 12 peninggalan sejarah paling misterius berdasarkan pilihan terkini.
    1. Monumental Instructions for the Post-Apocalypse / Monumen Petunjuk untuk Hari Kiamat (Amerika Serikat)
    Di sebuah bukit kecil di timur laut tandus daerah Hartwell, Georgia AS, berdiri monumen paling aneh dan misterius di dunia.
    Namun melihat dari arsitektur bangunan, monumen itu tidak diciptakan pada zaman kuno.
    Dikenal sebagai ‘Georgia Guidestones’, lima struktur batu ini tingginya16 feet, dengan berat 20 ton.
    Memiliki empat pilar batu granit persegi panjang keatas, yang masing-masing pilar dipahat mengenai instruksi dan petunjuk dari kedelapan “bahasa kebudayaan terbesar” diantaranya bahasa hieroglif dari:
    Arabic, Cina, Russia, Inggris, Spanyol, Hindi, Hebrew dan Swahili – dengan instruksi agar manusia yang selamat dari bencana besar dapat membangun kembali peradaban baru di Bumi ini dan sama sekali tidak meninggalkan serta melupakan sejarah para leluhur.
    Keempat pilar dibentuk seperti tanda tambah (+ plus) dan mempunyai jarak sekitar 5 meter karenanya pusat tengahnya ada sebuah pilar lagi yang tertulis commandment di dindingnya, lalu diatasnya ditindih oleh batu granit berbentuk buku persegi empat.
    Di keempat sisi pada baru granit yang terbaring itu diatasnya, ada petunjuk dengan “bahasa kebudayaan tua” yang sudah lenyap di dunia yaitu:
    Bahasa Sanksekerta (Sanskrit), Yunani Kuno (Classical Greek) dan Babylonian Cuneiform serta Mesir Kuno (berupa simbol-simbol) atau Egyptian Hieroglyphic.
    Apakah instruksi dalam delapan bahasa itu berkaitan dengan ramalan kiamat? Ini yang masih belum jelas.
    Bangunan ini didirikan oleh golongan Mansonic, Freemason, Illuminati, kaum pagan dan para pendukung golongan satanic lainnya.






    Terlihat mereka telah membuat situs ini namun pada sisi tertinggi di bidang datar teratas adalah lambang golongan mereka.
    Jadi seakan-akan semua dan seluruh budaya di dunia ini berasal, tunduk dan berawal dari satu sumber yaitu golongan mereka yang ingin mendirikan New World Order (NWO).
    Terbukti mereka berniat mengajarkan faham ini, dan akan berlanjut di kebudayaan manusia berikutnya.
    Tidak jelas juga perintah ini ditujukan untuk siapa. Lebih tidak jelas lagi, siapa yang membangun monumen aneh ini? Hanya ada satu orang yang tahu namun dia tak mau bicara. 







    2. Danau Michigan Stonehenge (Amerika Serikat)
    Awalnya, sekelompok peneliti menggunakan sonar untuk mencari bangkai kapal di dasar Danau Michigan, hasil yang didapat sungguh mengejutkan.
    Mereka justru menemukan struktur mirip Stonehenge kuno 40 feet di bawah permukaan air dekat pulau Beaver Island.
    Sebagian dari batu tersebut dalam suatu lingkaran dan satu muncul untuk menunjukkan ukiran dari suatu Mastodon.
    Diduga, benda purbakala ini dibangun 10,000 tahun lalu, kemungkinan bertepatan dengan pasca-Ice Age kehadiran manusia dan mastodons
    Jadilah di daerah Michigan di Amerika sudah memiliki situs Petroglyph dan batu berdiri.
    *




    3. Yonaguni, Reruntuhan Peradaban Bawah Laut (Jepang)
    Di pantai selatan pulau Yonaguni, Jepang, terdapat reruntuhan yang terendam, diperkirakan telah berusia sekitar 8.000 tahun.
    Reruntuhan dibawah laut ini dikenal juga dengan nama Yonaguni Monument Underwater Ruins.
    “Though some people believed that it was carved by geographic phenomena, it’s now confirmed to be man-made as the intricate stairways, carvings and right angles suggest.”
    Meskipun sebagian orang percaya bahwa itu merupakan kreasi alam, namun sekarang muncul suara-suara yang menyebut itu buatan manusia.
    Hal itu terlihat dari susunan tangga yang rumit, ukiran-ukiran yang ada di sana yang diyakini sebagai buatan manusia.
    Situs ini ditemukan 1995 oleh seorang penyelam yang tersasar terlalu jauh dari pantai Okinawa. Kebetulan juga dia membawa camera untuk memotret bawah laut. 
    *
    4. Kejaiban Bawah Laut Alexandria (Mesir)
    Reruntuhan ini dipercaya merupakan kota Alexander Agung, di mana istana Cleopatra berada.
    Tenggelamnya kota itu diperkirakan terjadi 1.500 tahun lalu akibat gempa bumi dahsyat.
    Bersamaan dengan terbenamnya istana itu, tenggelam juga artefak-artefak yang menghiasi istana, serta bangunan-bangunan lain dari istana Cleopatra itu.
    Reruntuhan kota yang ditemukan di dasar laut ini, memang sengaja tidak diangkat ke daratan.
    Pemerintah setempat berencana akan  menjadikan lokasi reruntuhan ajaib di bawah laut itu sebagai wisata air.






    5. Misteri Stones Baalbek (Libanon)
    Kuil Romawi yang terbesar yang pernah dibangun dan kini tinggal reruntuhannya, sebenarnya bukan di Yunani atau Roma, tapi justru di Baalbek, Libanon.
    Kuil Romawi bernama Stone Baalbek itu dihancurkan oleh Kaisar Bizantium Theodosius, beruntung tidak semua bagian musnah.
    Masih ada 6 dari 54 kolom, yang masih berdiri hingga kini.
    Enam kolom inilah menjadi saksi sejarah dan meninggalkan jejak mistri yang menunggu diungkap.
    Meskipun sisa-sisa kemegahan kuil ini masih terlihat jelas, namun sebenarnyalah, kuil ini sempat terbengkalai akibat perang.
    Selama beberapa dekade, jarang sekali wisatawan berkunjung ke tempat ini akibat perang. Untungnya juga, perang tidak sampai menghancurkan kuil bersejarah ini. (peta lokasi)

    6. Tiga Lingkaran Batu Kuno Megalithic (Turki)
    Di selatan Turki, tepat di utara perbatasan dengan Suriah, terdapat tiga lingkaran batu megalitik berusia ribuan tahun, lebih tua daripada batu lingkaran Stonehenge.
    Anehnya, lingkaran-lingkaran batu kuno ini dibangun oleh kelompok pemburu pada masa itu.
    Sebelumnya, dipercaya bahwa manusia purba tidak mungkin bisa membuat bangunan itu, sampai mereka mencapai taraf kemajuan tertentu.
    Ketika ditemukan, lingkaran batu itu dalam keadaan terkubur. Tak ada yang tahu apa alasan atau latar belakang kenapa benda itu terkubur.
    Namun sebagian orang percaya bahwa Göbekli Tepe dan wilayah sekitarnya adalah awal dari sejarah manusia yakni lokasi Taman Eden. 
    *
    7. Patung Moai di Pulau Paskah / Easter Island (Chile)
    Pulau Paskah, juga dikenal sebagai Rapa Nui atau Isla de Pascua, adalah sebuah pulau Polinesia di tenggara Samudra Pasifik, yang paling terkenal dengan patung-patung yang monumental yang diciptakan oleh orang-orang Rapanui.
    Patung-patung itu diduga dibuat antara tahun 1250 Masehi dan 1500 Masehi.
    Moai terberat berbobot 86 ton. Ini menggambarkan betapa besar prestasi mereka yang mampu menciptakan Rapanui, juga memindahkan patung-patung yang beratnya mencapai puluhan ton.
    Beruntung, patung-patung kuno ini sebagian masih bisa dilihat di Raraku, tetapi ratusan patung lainnya dipindahkan ke pulau-pulau sekitar. 

    8. Stonehenge, Monumen Prasejarah (Inggris)
    Mungkin monumen kuno yang terbilang masih dalam kondisi baik adalah Stonehenge, terletak di Larkhill, Wiltshire, Inggris.
    Bangunan purba ini diperkirakan dibangun 2500 sebelum masehi, namun kemudian mengalami revisi dan renovasi terus menerus selama 1400 tahun.
    Meskipun segala teori dan spekulasi dikemukakan, tapi tak seorang pun tahu apa tujuan dan awal dari pembuatan monumen prasejarah ini.
    Selama ini ilmuwan hanya berteori tentang Stonehenge yang misterius ini dan tetap menjadi salah satu misteri terbesar bumi.






    9. Machu Picchu (Peru)
    Machu Picchu adalah kota peninggalan bangsa Inca yang paling terawat baik. Kota kerajaan ini tersembunyi di pegunungan Andes di wilayah Peru, berada di pegunungan yang tinggi dengan jalan yang terjal namun pada puncaknya datar.
    Sebuah lokasi, yang konon merupakan tempat pelarian bangsa Inca dari kejaran Spanyol.
    Kota ini selama berabad-abad tersembunyi dan terisolasi dari dunia luar sampai kemudian seorang arkeolog, Hiram Bingham, menemukannya pada tahun 1911.
    Berdasarkan penelitian, diperkirakan kota Machu Picchu dibanun pada 1450 masehi sebagai tempat persembunyian penguasa Inca Pachacuti.



    10. Great Zimbabwe Ruins (Zimbabwe)
    Hanya sedikit orang yang tahu bahwa Zimbabwe, Afrika, memiliki reruntuhan batu kuno tertua di dunia. Lokasinya di pedesaan.
    Diduga, reruntuhan batu kuno itu dulunya adalah bangunan yang dihuni oleh 18.000 jiwa.
    Begitu besarnya kompleks bekas-bekas reruntuhan kuno ini, maka disebut Great Zimbabwe Ruins.
    Berdasarkan penelitian, bangunan itu dibangun pada abad ke-11, uniknya bangunan itu didirikan tanpa menggunakan semen.
    Namun hingga kini tidak ada yang tahu pasti mengapa situs itu akhirnya ditinggalkan.
    *
    11. Chavín de Huantar Ruins (Peru)
    Meskipun tidak setenar Machu Picchu, reruntuhan Chavín de Huantar di Peru juga merupakan Situs Warisan Dunia menarik yang berisi sisa-sisa artefak yang dibangun oleh Chavín, Inca pra-budaya, sekitar 900 SM
    Situs ini berfungsi sebagai tempat berkumpul bagi orang-orang di daerah tersebut untuk berkumpul dan beribadah.
    Tidak jelas mengapa budaya Chavín menghilang, meskipun beberapa percaya bahwa reruntuhan Chavín de Huantar menawarkan petunjuk tentang mengapa beberapa peradaban menghilang.
    Kebanyakan teori menyebut musnahnya Chavín karena kondisi lingkungan termasuk terjadinya gempa bumi, sementara dugaan lain adalah perebutan kekuasaan. 
    *

    12. Coral Castle / Monumen Cinta Yang Hilang (Amerika Serikat)
    Bagaimana menjelaskan seorang laki-laki bertinggi 5 feet dengan berat 100 pon, membangun taman yang rumit dengan menggunakan potongan-potongan batu karang yang masing-masing beratnya berton-ton?
    Coral Castle, di Homestead, Florida, merupakan sebuah keajaiban yang sulit dijelaskan akal sehat.
    Terlebih lagi, laki-laki yang membangun castle itu konon hanya berpendidikan setingkat kelas 4 SD.
    Adalah Ed Leedskalnin, seorang imigran Latvia, yang membangun monumen yang disebut monumen cinta yang hilang.
    Aneh! Kisahnya, pembangunan monumen ini bak kisah roman yang mengharu biru.
    Ed Leedskaini mulai membangun castle itu pada tahun 1923, setelah ditolak cintanya oleh tunangannya di Latvia hanya beberapa hari sebelum pernikahan mereka.
    Dan ia pun mengabdikan hidupnya untuk menyelesaikannya (monumen). Sayangnya, dia meninggal sebelum menumen cintanya selesai dibangun. Akan tetapi, setelah ia meninggal, 1951, konstruksi bangunan itu diteruskan pembangunannya.
    Bukan kisah romantis ini yang bikin para ahli bingung, namun mereka heran dan takjub karena Leedskalnin, membangun sendiri benteng katang itu.
    Lebih bingung lagi, karena pria itu sebenarnya hanya berpendidikan hingga kelas empat, namun anehnya ia mampu membangun benteng yang rumit itu.
    Sesuatu yang sebenarnya hanya bisa dilakukan oleh para arsitek dan para ahli bangunan. Ini sungguh tak bisa dipahami. Bahkan seorang insinyur menyebut, “Bahkan, Albert Einstein pun belum tentu mampu memahami keajaiban ini.”
    Itulah 12 peninggalan sejarah berupa monumen dan reruntuhan serta karya seni manusia yang masih banyak pertanyaan oleh para ilmuwan tentang keberadaaanya dibanding jawabannya. (weburbanist/icc.wp.com)


              Melalui Pencitraan Baru, Titanic Tersingkap        

    Melalui pencitraan baru, kapal pesiar paling istimewa ini masih terus memukau dan menghantui daya khayal kita.
    Reruntuhan kapal itu berada dalam kegelapan, onggokan baja berkarat yang terserak di dasar laut Atlantik Utara seluas 400 hektar. Ganggang menyantapnya. Organisme aneh tanpa warna berkeliaran di sekitar bangkai kapal bergerigi itu.
    Dari waktu ke waktu, diawali dengan penemuan reruntuhan itu pada 1985 oleh Explorer-in-Residence Robert Ballard dan Jean-Louis Michel, robot atau kapal selam berawak menyelidiki berbagai sudut Titanic yang suram, mengirimkan berkas sonar ke arah reruntuhan itu, memotretnya berkali-kali—lalu meninggalkannya lagi. (lihat titik karam Titanic)

    Terlihat halauan bangkai Titanic yang karam
    Dalam beberapa tahun terakhir, para penjelajah seperti James Cameron dan Paul-Henry Nargeolet berhasil memperoleh banyak gambar yang semakin jelas dari reruntuhan itu.
    Namun, pada umumnya kita hanya dapat melihat sedikit saja bagian tersebut, seakan-akan melihatnya melalui lubang kunci.
    Selama ini kita belum mampu memahami hubungan antara semua kepingan reruntuhan yang berserakan itu. Selama ini kita belum pernah melihat secara menyeluruh benda yang berada di dasar laut itu.
    Keadaannya baru berubah sekarang. Dalam sebuah mobil trailer yang sarat dengan peralatan canggih di halaman belakang Woods Hole Oceanographic Institution (WHOI), William Lange berdiri mempelajari peta yang diperbesar, yakni peta survei sonar lokasi Titanic, sebuah mosaik yang disambung-sambungkan dengan teliti selama berbulan-bulan. Pada pandangan pertama, gambar remang-remang itu mirip permukaan bulan.
    Namun, jika diamati dengan lebih teliti, lokasi itu tampaknya ditaburi benda buatan manusia. Lange kembali ke komputernya dan menunjuk ke bagian peta. Dia terus-menerus memperbesar peta itu.
    Sekarang kita dapat melihat haluan Titanic dengan cukup jelas, sebuah celah berupa lubang hitam, tempat menjulangnya cerobong asap di bagian depan, sebuah daun pintu yang terlontar dan tergeletak dalam lumpur, seratus meter ke arah utara. Gambar itu sangat terperinci: dalam satu bingkai, kita bahkan dapat melihat seekor ketam putih mencengkeram pagar pengaman.
    Di sini, dengan sapuan mouse komputer, muncul seluruh reruntuhan Titanic— di setiap tiang, setiap derek, setiap bagian mesin. Jika dulu yang terlihat hanyalah puing-puing yang nyaris tak bisa dikenali, kini gambar itu telah menjadi foto beresolusi tinggi. “Sekarang kita tahu di mana letak setiap bagiannya,” ujar Lange. “Setelah seratus tahun, akhirnya semua menjadi jelas.”

    Setengah puing dari dua puing besar Titanic. Foto terlihat potongan badan kapal sebelah depan dari kapal Titanic
    Bill Lange adalah kepala WHOI’s Advanced Imaging and Visualization Laboratory, sebuah studio foto berteknologi tinggi yang meneliti kedalaman laut. Laboratorium yang terletak beberapa blok dari dermaga cantik Woods Hole, di barat daya Cape Cod, berbentuk ruangan berdinding kedap suara yang dipenuhi monitor televisi HD dan sejumlah komputer yang terus dihidupkan.
    Lange adalah anggota ekspedisi Ballard pertama yang menemukan reruntuhan itu, dan sejak itu terus mengikuti pelatihan di lokasi tersebut, menggunakan kamera yang semakin canggih. (Hamptom Side/nationalgeographic.co.id/icc.wp.com)

              Court Leaves Rules in Place that Protect Tongass Rainforest Wildlands from Damaging Logging, Road Construction        

    <> Court Leaves Rules in Place that Protect Tongass Rainforest Wildlands from Damaging Logging, Road Construction - The U.S. Supreme Court today declined to hear a last-ditch effort by the State of Alaska to exempt America's largest national forest from a national rule protecting undeveloped, road-free national forest areas from logging and road construction -- the State sought to overturn a Ninth Circuit Court of Appeals ruling that kept the Roadless Area Conservation Rule in effect in the vast Tongass National Forest in Southeast Alaska -- a federal District Court in Alaska that the Bush administration improperly exempted the Tongass from that landmark conservation measure.


              Leigh Centurions sign Samisoni Langi        
    TONGAN international Samisoni Langi has joined Leigh Centurions.
              Centurions release Willie Tonga        
    LEIGH Centurions have agreed to release Willie Tonga from the remaining few months of his contract with immediate effect.
              POLIP NASI        
    LAPORAN PENDAHULUAN
    PADA KLIEN DENGAN POLIP NASI
    DI RUANGAN THT RSUD PROVINSI SULTRA



     








    OLEH

    Hamzal Karam

    CI Lahan                                                       CI Institusi



    (…………………………...)                              (……………………………)


    PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS
    STIKES MANDALA-WALUYA
    KENDARI
    2012


    LAPORAN PENDAHULUAN
    POLIP NASI

    A.    Pengertian
    Polip nasi ialah massa lunak yang bertangkai di dalam rongga hidung yang terjadi akibat inflamasi mukosa. Permukaannya licin, berwarna putih keabu-abuan dan agak bening karena mengandung banyak cairan. Bentuknya dapat bulat atau lonjong, tunggal atau multipel, unilateral atau bilateral. (Anonim, 2010)
    B.     Etiologi
    Terjadi akibat reaksi hipertensitif atau reaksi alergi pada mukosa hidung. Polip dapat timbul pada penderita laki-laki maupun perempuan, dari usia anak-anak sampai usia lanjut. Bila ada polip pada anak di bawah usia 2 tahun, harus disingkirkan kemungkinan meningokel atau meningoensefalokel.
    Dulu diduga predisposisi timbulnya polip nasi ialah adanya rinitis alergi atau penyakit atopi, tetapi makin banyak penelitian yang tidak mendukung teori ini dan para ahli sampai saat ini menyatakan bahwa etiologi polip nasi masih belum diketahui dengan pasti.
    Polip disebabkan oleh reaksi alergi atau reaksi radang. Bentuknya bertangkai, tidak mengandung pembuluh darah. Di hidung polip dapat tumbuh banyak, apalagi bila asalnya dari sinus etmoid. Bila asalnya dari sinus maksila, maka polip itu tumbuh hanya satu, dan berada di lubang hidung yang menghadap  ke nasofaring (konka). Keadaan ini disebut polip konka. Polip konka biasanya lebih besar dari polip hidung. Polip itu harus dikeluarkan, oleh karena bila tidak, sebagai komplikasinya dapat terjadi sinusitis. Polip itu dapat tumbuh banyak, sehingga kadang-kadang tampak hidung penderita membesar, dan apabila penyebarannya tidak diobati setelah polip dikeluarkan, ia dapat tumbuh kembali. Oleh karena itu janganlah bosan berobat, oleh karena seringkali seseorang dioperasi untuk menegluarkan polipnya berulang-ulang.
    Yang dapat menjadi faktor predisposisi terjadinya polip antara lain :
    a)      Alergi terutama rinitis alergi.
    b)     Sinusitis kronik.
    c)      Iritasi.
    d)     Sumbatan hidung oleh kelainan anatomi seperti deviasi septum dan hipertrofi konka.
    C.    Patofisiologi
    Pada tingkat permulaan ditemukan edema mukosa yang kebanyakan terdapat di daerah meatus medius. Kemudian stroma akan terisi oleh cairan interseluler, sehingga mukosa yang sembab menjadi polipoid. Bila proses terus berlanjut, mukosa yang sembab makin membesar dan kemudian akan turun ke dalam rongga hidung sambil membentuk tangkai, sehingga terbentuk polip.
    Polip di kavum nasi terbentuk akibat proses radang yang lama. Penyebab tersering adalah sinusitis kronik dan rinitis alergi. Dalam jangka waktu yang lama, vasodilatasi lama dari pembuluh darah submukosa menyebabkan edema mukosa. Mukosa akan menjadi ireguler dan terdorong ke sinus dan pada akhirnya membentuk suatu struktur bernama polip. Biasanya terjadi di sinus maksila, kemudian sinus etmoid. Setelah polip terrus membesar di antrum, akan turun ke kavum nasi. Hal ini terjadi karena bersin dan pengeluaran sekret yang berulang yang sering dialami oleh orang yang mempunyai riwayat rinitis alergi karena pada rinitis alergi terutama rinitis alergi perennial yang banyak terdapat di Indonesia karena tidak adanya variasi musim sehingga alergen terdapat sepanjang tahun. Begitu sampai dalam kavum nasi, polip akan terus membesar dan bisa menyebabkan obstruksi di meatus media.
    D.    Manifestasi Klinis
    Gejala utama yang ditimbulkan oleh polip nasi adalah hidung tersumbat. Sumbatan ini tidak hilang timbul dan makin lama makin memberat. Pada sumbatan yang hebat dapat menyebabkan timbulnya gejala hiposmia bahkan anosmia. Bila polip ini menyumbat sinus paranasal, akan timbul sinusitis dengan keluhan nyeri kepala dan rhinore. Bila penyebabnya adalah alergi, maka gejala utama adalah bersin dan iritasi di hidung.
    Sumbatan hidung yang menetap dan semakin berat dan rinorea. Dapat terjadi sumbatan hiposmia atau anosmia. Bila menyumbat ostium, dapat terjadi sinusitis dengan ingus purulen. Karena disebabkan alergi, gejala utama adalah bersin dan iritasi di hidung.
    Pada pemeriksaan klinis tampak massa putih keabu-abuan atau kuning kemerah-merahan dalam kavum nasi. Polip bertangkai sehingga mudah digerakkan, konsistensinya lunak, tidak nyeri bila ditekan, mudah berdarah, dan tidak mengecil pada pemakaian vasokontriktor.
    Pada rhinoskopi anterior polip nasi sering harus dibedakan dari konka hidung yang menyerupai polip (konka polipoid). Perbedaannya:
    Polip
    Konka polipoid
    Bertangkai
    Tidak bertangkai
    Mudah digerakkan
    Sukar digerakkan
    Tidak nyeri tekan
    Nyeri bila ditekan dengan pinset
    Tidak mudah berdarah
    Mudah berdarah
    Pada pemakaian vasokonstriktor tidak mengecil
    Dapat mengecil dengan vasokonstriktor
    E.     Pemeriksaan Fisik
    Polip nasi yang massif dapat menyebabkan deformitas hidung luar sehingga hidung tampak mekar karena pelebar batang hidung. Pada pemeriksaan rinoskopi anterior terlihat sebagai massa yang berwarna pucat yang berasal dari meatus medius dan mudah digerakkan.
    Pembagian stadium polip menurut Mackay dan Lund (1997),
    Stadium 1 : polip masi terbatas di meatus medius
    Stadium 2 : polip sudah keluar dari meatus medius, tampak di rongga hidung tapi belum memenuhi rongga hidung
    Stadium 3 : polip yang massif
    F.     Pemeriksaan Diagnostik
    Foto polos sinus paranasal (posisi Waters,AP, Caldwell dan lateral) dapat memperlihatkan penebalan mukosa dan adanya batas udara-cairan di dalam sinus, tetapi kurang bermanfaat pada kasus polip. Pemeriksaan tomografi computer (TK, CT scan) sangat bermanfaat untuk melihat dengan jelas keadaan di hidung dan sinus paranasal apakah ada proses radang, kelainan anatomi, polip atau sumbatan pada kompleks ostiomeatal. TK terutama diindikasikan pada kasus polip yang gagal diobati dengan terapi medikamentosa, jika ada komplikasi dari sinusitis dan pada perencanaan tindakan bedah terutama bedah endoskopi.
    ·         Naso-endoskopi
    Adanya fasilitas endoskop (teleskop) akan sangat membantu diagnosis kasus polip yang baru. Polip stadium 2 kadang-kadang tidak terlihat pada pemeriksaan rinoskopi anterior tetapi tampak dengan pemeriksaan nasoendoskopi.Pada kasus polip koanal juga sering dapat dilihat tangkai polip yang berasal dari ostium asesorius sinus maksila
    ·         Pemeriksaan Radiologi
    Foto polos sinus paranasal (posisi Waters, AP, Caldwell dan lateral) dapat memperlihatkan penebalan mukosa dan adanya batas udara-cairan di dalam sinus, tetapi sebenarnya kurang bermafaat pada kasus polip nasi karena dapat memberikan kesan positif palsu atau negatif palsu, dan tidak dapat memberikan informasi mengenai keadaan dinding lateral hidung dan variasi anatomis di daerah kompleks ostio-meatal. Pemeriksaan tomografi komputer (TK, CT scan) sangat bermanfaat untuk melihat dengan jelas keadaan di hidung dan sinus paranasal apakah ada proses radang, kelainan anatomi, polip atau sumbatan pada kompleks ostiomeatal. TK terutama diindikasikan pada kasus polip yang gagal diobati dengan terapi medikamentosa, jika ada komplikasi dari sinusitis dan pada perencanaan tindakan bedah terutama bedah endoskopi. Biasanya untuk tujuan penapisan dipakai potongan koronal, sedangkan pada polip yang rekuren diperlukan juga potongan aksia
    G.    Penatalaksanaan
    Tujuan utama pengobatan pada kasus polip nasi adalah menghilangkan keluhan-keluhan, mencegah komplikasi dan mencegah rekurensi polip.
    Pemberian kortikosteroid untuk menghilangkan polip nasi disebut juga polipektomi medika mentosa. Dapat diberikan topical atau sistemik. Polip tipe eosinofilik memberikan respons yang lebih baik terhadap pengobatan kortikosteroid intranasal dibandingkan polip tipe neurotrofilik.
    Kasus polip yang tidak membaik dengan terapi medikamentosa atau polip yang sangat massif dipertimbangkan untuk terapi bedah. Dapat dilakukan ekstraksi polip (polipektomi) menggunakan senar polip atau cumin dengan analgesic local, etmoidektomi intranasal atau etmoidektomi ekstranasal untuk polip etmoid, operasi Caldwell-Luc  untuk sinus maksila. Yang terbaik ialah bila tersedia fasilitas endoskop maka dapat dilakukan tindakan BSEF (bedah Sinus Endoskopi Fungsional). 
    Bila polip masih kecil, dapat diobati secara konservatif dengan kortikosteroid sistemik atau oral, misalnya prednisone 50mg/hari atau deksamentosa selama 10 hari kemudian diturunkan perlahan. Secar local dapat disuntikkan ke dalam polip, misalnya triamsinolon asetonid atau predsinolon 0,5 ml tiap 5-7 hari sekali sampai hilang. Dapat dipakai secara topical sebagai semprot hidung, misalnya beklometason dipropionat. Bila sudah besar, dilakukan ekstraksi polip dengan senar. Bila berualang dapat dirujuk untuk operasi etmoidektomi intranasal atau ekstranasal
    Pengobatan juga perlu ditunjukkan pada penyebabnya, dengan menghindari allergen penyebab.
    Ada tiga macam penanganan polip nasi yaitu :
    a)      Cara konservatif
    b)      Cara operatif
    c)      Kombinasi keduanya.
    Cara konservatif atau menggunakan obat- obatan yaitu menggunakan glukokortikoid yang merupakan satu- satunya kortikosteroid yang efektif, terbagi atas kortikosteroid topical dan kortikosteroid sistemik. Kortikosteroid topical (long term topical treatment) diberikan dalam bentuk tetes atau semprot hidung tiak lebih dari 2 minggu. Kortikosteroid sistemik (short term systemic treatment) dapat diberikan secara oral maupun suntikan depot. Untuk preparat oral dapat diberikan prednisolon atau prednisone dengan dosis 60 mg untuk empat hari pertama, selanjutnya ditappering off 5 mg/hr sampai hari ke-15 dengan dosis total 570 mg. Suntikan depot yang dapat diberikan adalah methylprednisolon 80 mg atau betamethasone 14 mg setiap 3 bulan.
    Cara operatif dapat berupa polipektomi intranasal, polipektomi intranasal dengan ethmoidektomi, transantral ethomiodektomi dan sublabial approach (Caldweel-luc operation), frontho-ethmoido- sphenoidektomi eksternal dan endoskopik polipektomi dan bedah sinus


    ASUHAN KEPERAWATAN DI POLI THT
    DENGAN KASUS POLIP NASI

    A.    Pengkajian
    Pengkajian  adalah  pemikiran  dasar  dari  proses  keperawatan  yang  bertujuan untuk    mengumpulkan    data    atau    informasi    tentang    pasien    agar   dapat mengidentifikasi    mengenai    masalah    masalah,   kebutuhan   kesehatan   dan perawatan pasien baik fisik, mental, social dan lingkungan.
           I.      Pengumpulan Data
    1.      Identitas Pasien
    Meliputi nama, umur, jenis kelamin, pendidikan, agama, pekerjaan, tanggal MRS. diagnose medis dan no register.
    2.      Keluhan Utama.
    Sulit bernapas.
    3.      Riwayat Kesehatan Dahulu.
    Klien memiliki riwayat penyakit sinusitis, rhinitis alergi, serta riwayat penyakit THT. Klien pernah menderita penyakit akut dan perdarahan hidung atau trauma. Selain itu, klien pernah menderita sakit gigi geraham.
    4.      Riwayat Penyakit Sekarang.
    Klien merasakan buntu pada hidung dan nyeri kronis pada hidung.
    5.      Riwayat Penyakit Keluarga.
    Tidak ada keluarga yang menderita polip dan epistaksis.
    6.      Riwayat Psikososial.
    Intrapersonal :   klien merasa cemas akibat nyeri yang kronis.
    Interpersonal : gangguan citra diri yang berhubungan dengan suara sengau akibat massa dalam hidung.
        II.      Pemeriksaan Fisik Persistem.
    1)      B1 (breath)  : RR dapat meningkat atau menurun, terjadi perubahan pola napas akibat adanya massa yang membuntu jalan napas, adanya suara napas tambahan seperti ronchi akibat penumpukan secret, serta terlihat adanya otot bantu napas saat inspirasi.
    2)      B2 (blood)     :  tidak ada gangguan.
    3)      B3 (brain)   : adanya nyeri kronis akibat pembengkakan pada mukosa, gangguan penghidu atau penciuman.
    4)      B4 (bladder) : terjadi penurunan intake cairan.
    5)      B5 (bowel)   : nafsu makan menurun, berat badan turun, klien terlihat lemas.
    6)      B6 (bone)     : tidak ada gangguan.
    B.     DiagnosaKeperawatan dengan Polip Hidung.
    1. Bersihan jalan nafas tidak efektif b.d adanya masa dalam hidung
    Tujuan : Bersihan jalan nafas menjadi efektif dalam 10 – 15 menit setelah dilakukan tindakan.
    Kriteria Hasil :
    - RR normal (16 – 20 x/menit).
    - Suara napas vesikuler.
    - Pola napas teratur tanpa menggunakan otot bantu pernapasan.
    - Saturasi oksigen 100%
    Intervensi :
    1.      Observasi RR tiap 4 jam, bunyi napas, kedalaman inspirasi, dan gerakan dada.
    R/Mengetahui keefektifan pola napas.
    2.      Auskultasi bagian dada anterior dan posterior .
    R/ Mengetahui adanya penurunan atau tidak adanya ventilasi dan adanya bunyi tambahan.
    3.       Pantau status oksigen pasien.
    R/ Mencegah terjadinya sianosis dan keparahan.
    Tindakan Mandiri Perawat :
    1)      Berikan posisi fowler atau semi flower.
    R/ Mencegah obstruksi/aspirasi, dan meningkatkan ekspansi paru.
    2)      Lakukan Nebulizing.
    R/ Membantu pengenceran sekret.
    3)      Berikan oksigen (O2).
    R/ Mengkompensasi ketidakadekuatan O2 akibat inspirasi yang kurang maksimal.
    Tindakan Kolaborasi :
    Berikan obat sesuai dengan indikasi mukolitik, ekspetoran, bronkodilator.
    R/ Mukolitik untuk menurunkan batuk, ekspektoran untuk membantu memobilisasi sekret, bronkodilator menurunkan spasme bronkus dan analgetik diberikan untuk meningkatkan kenyamanan.
    Tindakan Edukasi :
    1.      Ajarkan batuk efektif pada pasien.
    R/Membantu pasien untuk mengeluarkan sekret yang menumpuk.
    2.      Ajarkan terapi napas dalam pada pasien.
    R/Membantu melapangkan ekspansi paru.
    1. Perubahan nutrisi kurang dari kebutuhan b.d menurunnya nafsu makan.
    Tujuan : Menunjukkan peningkatan nafsu makan setelah dilakukan tindakan dalam 3 x 24 jam.
    Kriteria Hasil :
    -       Klien tidak merasa lemas.
    -       Nafsu makan klien meningkat.
    -       Klien mengalami peningkatan BB minimal 1kg/2minggu.
    -       Kadar albumin > 3.2, Hb > 11.
    Intervensi :
    1.      Pastikan pola diet biasa pasien, yang disukai atau tidak disukai.
    R/Untuk mendukung peningkatan nafsu makan pasien.
    2.      Pantau masukan dan pengeluaran dan berat badan secara pariodik.
    R/Mengetahui keseimbangan intake dan pengeluaran asuapan makanan.
    3.      Kaji turgor kulit pasien.
    R/Sebagai data penunjang adanya perubahan nutrisi yang kurang dari kebutuhan.
    4.      Pantau nilai laboratorium, seperti Hb, albumin, dan kadar glukosa darah.
    R/Untuk dapat mengetahui tingkat kekurangan kandungan Hb, albumin, dan glukosa dalam darah.
    Tindakan Mandiri Perawat :
    1)        Pertahankan berat badan dengan memotivasi pasien untuk makan.
    R/Mempertahankan berat badan yang ada agar tidak semakin berkurang.
    2)        Menyediakan makanan yang dapat meningkatkan selera makan pasien.
    R/Meningkatkan nafsu makan pasien
    3)        Berikan makanan kesukaan pasien.
    R/Merangsang nafsu makan pasien.
    Tindakan Kolaborasi :
    1.      Kolaborasi dengan tim analis medis untuk mengukur kandungan albumin, Hb, dan kadar glukosa darah.
    R/Mengetahui adanya bising atau peristaltik usus yang mengindikasikan berfungsinya saluran cerna.
    2.      Kolaborasi dengan ahli gizi untuk memberikan diet seimbang TKTP pada pasien.
    R/Mengetahui kandungan biokimiawi darah pasien.
    3.      Diskusikan dengan dokter mengeni kebutuhan stimulasi nafsu makan atau makanan pelengkap.
    R/Memberikan asupan nutrisi yang sesuai dengan kebutuhan pasien dan memberi rangsangan pada pasien untuk menimbulkan kembali nafsu makannya.
    Tindakan Edukasi :
    1.      Berikan informasi yang tepat tentang kebutuhan nutrisi dan bagaimana memenuhinya.
    R/Agar pasien mengetahui kebutuhan nutrisinya dan cara memenuhinya yang sesuai dengan kebutuhan.
    2.      Ajarkan pada pasien dan keluarga tentang makanan yang bergizi dan tidak mahal.
    R/Agar pasien mendapatkan gizi yang seimbang dengan harga yang relatif terjangkau.
    3.      Dukung keluarga untuk membawakan makanan favorit pasien di rumah.
    R/ Merangsang nafsu makan pasien.
    1. Resiko infeksi b.d terhambatnya drainase sekret.
    Tujuan : Meningkatnya fungsi indera penciuman klien.
    Kriteria hasil:
    -  Klien tidak merasa lemas.
    -  Mukosa mulut klien tidak kering.
    Intervensi :
    1.      Pantau adanya gejala infeksi
    R/Menjaga timbulnya infeksi
    2.      Kaji faktor yang dapat meningkatkan serangan infeksi.
    R/ Menjaga perilakudan keadaan yang mendukung terjadinya infeksi.
    Tindakan Mandiri Perawat :